《普羅米修斯盜火》教學設計
（出示句子）在炎炎夏日里，烈日當頭，他既不能————，也不能————，日夜遭受著————
在寒冬臘月里，白雪皚皚，他既不能————，也不能————，日夜遭受著————
在漫漫長夜里，一片黑暗，他既不能————，也不能————，日夜遭受著————
師：大家還能想象他還要遭受怎樣的痛苦嗎？
（2）狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了起來。
a、（指圖）這只是酷刑的開始，他還要忍受更大的痛苦。指名讀。
b、自由讀，說說最痛苦的是什么。
2、就在這幾千年、幾萬年來，這樣的折磨一直沒有盡頭，而人類因為有了火種，發生了翻天覆地的變化。從什么地方看出人間發生了翻天覆地的變化？
（1）齊讀第二自然段最后一句話，說說你仿佛看到了怎樣的畫面。
（2)播放師收集的人類在火光中歡樂生活的畫面。師旁白：在漫漫的長夜，火給人帶來光明；在寒冷的冬日，火給人送去溫暖。有了火，人類才領略熟食的美味，茹毛飲血的習慣被揚棄了。人們不再躲藏在幽暗的山洞，每一家都有令人喜悅的火，每一家的火都發出令人喜悅的光——人類從此邁入了一個有火的新時代，跨入了文明的新世紀。
四：為何“不怕”
1、普羅米修斯原本有機會脫離這可怕的折磨，即使他盜了火種。后來他也曾有機會重新回歸幸福的。請學生自由讀讀3、4自然段。指名學生說說理由（火神的話）
2、盡管有機會脫離苦海，但他依然在磨難中煎熬，究竟是什么力量支持著他呢？能從普羅米修斯自己說的話中找到這種力量嗎？指名讀句子。請學生自己讀讀普羅米修斯的話。體會這種力量來自何處。
“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！”
（1）想象普羅米修斯在說這番話的時候，表情是怎樣的。（堅定的、剛毅的、斬釘截鐵的）
（2）在肉體遭到摧殘的時候，普羅米修斯堅定地對自己說——（指名讀）
在精神受折磨的時候，普羅米修斯對狠心的宙斯說——（指名讀）
板書：決不會！更不會！
(3)他是這樣說的，也是這樣做的。盡管懸崖是如此的可怕，但他始終沒有屈服，根本不怕這恐怖的懸崖！