《普羅米修斯盜火》教學設計
烈日的炙烤、暴雨的抽打、永無休止的惡鷹的啄食，普羅米修斯的身軀已經血肉模糊，就這樣一天、一年、十年……普羅米修斯后悔嗎？屈服了嗎？讀！
6、出示句5：普羅米修斯忍受著巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，情愿為人類而受苦。
a “情愿”是什么意思？
b此時的他會想些什么？
c有感情地讀好這句話。
7、普羅米修斯這種驚天地、泣鬼神的英雄壯舉感動了希臘大英雄赫剌克勒斯。不知過了多少年，（引讀至文章結束）。
三、拓展閱讀，贊美“英雄”
1、普羅米修斯就是這樣一個受人景仰、勇敢機智、極富同情心的神。正因為此，許多人都表達了對普羅米修斯的贊揚與敬佩之情。人們為了紀念普羅米修斯這位英雄，在燃起“圣火”之前，必須向他祭祀，于是古代奧運會規定在開幕前必須進行隆重的點火儀式。奧運“圣火”的由來和意義就這樣被希臘人浪漫地奠定了下來。
2、普羅米修斯留給我們的不僅僅是物質上的火種，更是精神上的火種。所以這個神話傳說傳遍了世界每一個角落。為此，有好多作家寫了贊美他的詩。其中有一首叫《普羅米修斯的贊歌》（內容在《補充習題》的p33）
普羅米修斯
是誰？讓漫漫黑夜跳躍希望的火苗？
是誰？讓蠻荒時代沐浴文明的曙光？
是誰？甘愿觸犯天條也要救人類于水火？
是誰？身受酷刑卻無怨無悔？
啊！巨人，是你給人類帶來火種，
帶來光和熱，
送來人類的新紀元！
盡管上天和你蓄意為敵——
高山險峻、鐵鏈加身、烈日如火、暴雨如注……
但沉重的鐵鏈只能鎖住你的軀體，
卻怎能鎖住那顆坦蕩無私的心！
難道僅僅是物質的火種嗎？
不，你給予我們的
是生生不息的精神火種！
勇敢、堅強、博愛、無私，
這就是你——普羅米修斯！
師深情配樂朗讀。
3、讓我們懷著對普羅米修斯的感激、感動、崇拜之情，一起來讀讀這首詩。
4.我們學習這篇課文，僅僅是讀這一則神話故事嗎？當初作者僅僅是為了寫一個故事讓人們消遣嗎？
出示句7：
一位作家的話：希臘神話中普羅米修斯因給人類帶來火種而被鎖在高加索山上后，年復一年歷盡折磨，完全憑借著忍耐和意志而堅持不屈服于主神宙斯的威嚇。如果有人具有這樣的睨視命運的勇氣和抗爭的意志，他也可以成為鼓勵整個人類更有意義地前進和生存的永恒精神。
5、同學們，要想更多地了解關于普羅米修斯及赫剌克勒斯的情況，建議大家課后讀一讀《希臘神話故事》，它將會使你明白：宙斯為何不肯給人類火？最后宙斯又是如何甘心讓赫剌克勒斯將普羅米修斯救走的？
［作業超市］
1.推薦閱讀《希臘神話故事》和中國神話《燧人氏鉆木取火》。
2.按“沒有火種——盜取火種——受到懲罰——頑強斗爭——重獲自由”的順序將這個故事講給家人聽。
3.用自己的話夸一夸普羅米修斯。
4、課文對神話中三個人的描述，你覺得誰寫得最精彩？請用簡潔的文字闡述你的觀點。
5、比較希臘神話中的宙斯和中國古代神話傳說中的玉帝？他們有什么共同之處？由普羅米修斯你又想到中國神話中的誰？
（聯系神話中的一些具體的人物展開討論。比如《沉香救母》中的人物和本文的人物共同點。
（第2題必做，其他各項，根據自己的特長愛好，至少選擇一項。）