9、九寨溝
二、感受美景（第三自然段）（整體——部分——整體——選背）
1、（課件） 請大家輕聲讀讀第三自然段，想想主要描寫了哪些景物，用（）標出。
2、 你最喜歡哪處景物，體會一下句子的意思。 待會，老師想請你說說自己的感受，再美美地朗讀，讓別人聽了也產生喜愛之情。
3、交流：（順序可顛倒，突出重點：湖泊）
（1）雪峰
生說、讀。你的體會是什么？誰還有補充？（高、雄偉）
你讀得多好啊！快看雪峰就在我們眼前呢！（先體會文字，在出示畫面）
師：看，高聳的山峰插入云霄，山頂的積雪在陽光的照射下銀光閃閃，真像一個晶瑩剔透的童話世界啊！這么美的景象，你能用朗讀來展示嗎！（讀得雪峰高起來，銀光閃爍起來。）
過渡：你還喜歡哪處景物？為什么？
（2）湖泊（分析——出示畫面——朗讀——背誦——質疑）
生說、讀（課件）自己讀讀這句，你有什么體會嗎？
顆顆寶石. 清澈
寶石美不美？誰能讀出來？
大大小小的湖泊在陽光下閃耀著絢麗的光彩，就像一顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中，藍天、白云、雪峰、森林倒映在清澈的湖水中。湖底石塊色彩斑斕，這真是一幅五彩繽紛的圖畫啊！難怪人們把這些湖泊叫做“五花海”“五彩池”呢，想看看嗎？（課件：看到這美麗的湖泊，你想到了哪些動人的詞語呢？這真是童話世界啊！）
有道是：“黃山歸來不看山，九寨歸來不看水。”真是太美了，讀讀描寫湖泊的句子。
讀到這里，你們心里有問題想問嗎？（什么是彩帶般的溝谷？九寨溝樹種繁多，枝葉顏色多姿多彩，加上地勢有高有低，光線有明有暗，就形成了這彩帶般的溝谷。這就是九寨溝五絕之一的“彩林”。五彩池是怎么形成的？）讓學生猜測，鼓勵課后探尋。
過渡：你還喜歡哪種景物？說說你的理由！
（3）森林
說、讀，你體會出什么了？
你看你都讓大家看到了這美麗，茂密的原始森林。（課件）
過渡 ：九寨溝的瀑布別具風情。
（4）瀑布：（畫面——文字）
（出示畫面）看到這些畫面，你想到了那些詞？體會到了什么？
理解（高低錯落、白練騰空、銀花四濺）
感覺怎么樣啊？那就讀出你的感受。
（5）師總結：九寨溝雪峰巍峨茂密的原始森林是那么多姿多彩，湖泊寧靜，絢麗，而瀑布則充滿了動感，你感覺這里的景色怎么樣？（板書：景色迷人）
（6）讓我們再去看看吧！把第三自然段連起來讀讀，再背背你喜歡的句子。
（7）誰來展示，多棒啊，多給點掌聲。
（困惑：這部分句的訓練未落實）
三、領略珍禽異獸（第四自然段）
1、過渡：我們一邊欣賞九寨溝迷人的景色，一邊向原始森林縱深處行進，四處林深葉茂，游人逐漸稀少，小游客們，我們已經進入了珍稀動物經常出沒的地區，會遇到哪些動物呢？請同學們快速讀讀第四自然段。（出示自學要求：抓住重點詞語概括幾種動物的特點）
2、交流：金絲猴 體態粗壯/羚 羊 善于奔跑/大熊貓 憨態可掬/小熊貓 行動敏捷
3、朗讀，表演理解“攀吊、窺視”；
4、總結：小游客們，也許我們會看到漂亮的金絲猴。也許我們會看到正在奔跑的羚羊。也許我們又會看到憨態可掬的大熊貓。也許我們還會看到可愛的小熊貓。也許我們還會看到什么？