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李時珍夜宿古寺教案

李時珍夜宿古寺教案

教學目標:
1、理解課文主要內容,抓住重點語句,引導學生體會李時珍為編好《本草綱目》干甘于吃苦,嚴謹認真的塌實作風。
2、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學過程:
一、復習導入:
1、今天這堂課我們繼續(xù)學習(生齊讀課題:16、李時珍夜宿古寺)
2、通過上堂課的學習,同學們一定對李時珍有了初步的印象。你覺得他是個怎樣的人?(不怕苦不怕累,心中裝著百姓,為編《本草綱目》不辭辛苦……)
3、今天就讓我們再次走近李時珍去感受他的高貴品質。
二、學習課文第2、3、4小節(jié)
1、請同學們自由輕聲讀課文2、3、4小節(jié),邊讀邊想:從哪些地方感受到李時珍不怕吃苦的精神的。
2、生交流,同時出示:李時珍輕輕推開門,只見里面到處是灰塵,斷垣殘壁上長滿了青苔,中間的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)。李時珍對龐憲說:“我們就在這兒住一夜吧!”
(1)為什么從這里可以看出李時珍不怕吃苦的精神呢?小組討論,全班交流:
△這座古寺非常破敗,但李時珍一點都沒有放在心上。
(師相應板書:破。“破”就是-------,那為什么不說破的古寺,而說是破敗的古寺,究竟“破敗”在哪兒呢?
△“到處是灰塵”
說明已經(jīng)---------(很長時間沒有人來居住了),這是一座荒涼的古寺。還“敗”在哪兒?
△“斷垣殘壁上長滿了青苔”
墻壁已經(jīng)倒塌,說不定地上還有殘磚剩瓦,僅剩的墻壁也搖搖欲墜,而這殘留的墻壁上竟然長滿了青苔!青苔一般長在哪里?(背陰潮濕的地方)這是一座陰暗潮濕的古寺!還“敗”在哪里?
△“中間的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)”
不是一點點,而是厚厚的蜘蛛網(wǎng)!古寺的環(huán)境是多么惡劣!
(2)面對這樣破敗的古寺,李時珍遲疑了么?讀-----,“就”再讀得堅定些。
3、學到這兒,老師不禁有個疑問:李時珍干嘛非要住在這樣的破寺里?他在當時是一位醫(yī)術高明的醫(yī)生,憑他的名望借助在當?shù)鼐用窦依锿耆怀蓡栴}呀!
4、學生交流:
(1)因為一心趕路,錯過了客店。
李時珍 “一心趕路”是為了--------?(察訪藥材)
(2)小結:李時珍為了一心趕路而錯過了客店,他把所有的注意力都放在了察訪藥材,一門心思撲在修好《本草綱目》上,而對衣食住行這些基本的生活標準降到了最低。
5、讓我們再次捧起書跟隨李時珍到湖北西部山區(qū)那座破寺里去瞧一瞧,去感受李時珍那種一心為民,甘于吃苦的精神。(生齊讀2、3、4小節(jié))
三、學習課文第5——13小節(jié)
李時珍一心為民,甘于吃苦的精神還表現(xiàn)在哪兒?請同學們默讀課文5至3自然段,找出你最受感動的句子。不動筆墨不讀書,同學們可以把有關語句在書上劃出來。
1、學生默讀課文,思考,教師巡視了解學情。
2、學生交流:
根據(jù)生答,師相應出示:“恩,長年累月地奔波,在破廟了過夜,比住在家里苦多了。但我們修訂好《本草》,萬民得福,吃點苦也是值得的。”
(1)學生先談談自己的體會。老師進一步引導:
李時珍說的“吃點苦”那是怎樣的苦?(引導學生結合上文或者前面的內容來談——住破廟、啃干糧、以磚為桌椅,借著月光記載草藥,饑餐渴飲,曉行夜宿等等)

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