一路花香教學反思
一路花香教學反思
《一路花香》這則寓言故事講述了一只有裂縫的水罐在完好無損的水罐面前感到慚愧,于是和挑水工之間有了一段對話,從而告訴我們:每一件物品,每一個人都有自身存在的價值,我們既不能驕傲自大,也不能自卑,只要恰到好處地利用自身特點,就能發揮作用.
在教學時我主要是抓住破水罐和挑水工的對話體會文中所出現的角色的心理活動,圍繞破水罐的心情變化展開教學,并把這一感情變化作為貫穿全文的一條線索.課后對本節課進行了反思,覺得安排比較好的是抓住了文中的留白,引導學生展開豐富的想象去更好地理解課文.
1.在教學第二自然段時,我引導學生想象:"假如你是那只完好的水罐,在破水罐面前你會怎么說 ""聽了好水罐的話你心里感覺怎么樣 "破水罐第一次向挑水工道歉時提到"沒有得到應有的回報",我問:"在破水罐心中,怎樣的回報才是應有的呢 "學生又再次回到第一節,像"完好的水罐"那樣"把水滿滿地運到主人家",整體感知從文中找到答案.
2. 課文的第三自然段是全文的重點,如何讓學生感悟挑水工話中的內涵是教學難點.課文結尾處挑水工說"我早知道你的裂縫",那教師就可以安排提問:"早在什么時候 這期間,挑水工是怎么做的呢 "在充分朗讀并理解挑水工的話后,我引導學生想象:"假如你是破水罐,聽了挑水工的話你會怎么想,怎么說呢 請在課文的結尾處寫一寫." "聽了他們的對話,那只完好的水罐會怎么想呢 " 并且在課后安排學生進行了故事續寫的練習.
雖然從學生的作業反饋情況看效果也還是不錯的.但心中還是不免留下一些遺憾,比如本課的誦讀不夠充分.雖然也讓學生進行了朗讀,但總覺得在學生讀時我不夠到位,可能是由于時間關系吧,以至學生沒能讀得聲情并茂.如果在讀之前加入描寫說話者此時心情的詞他們的體驗可能會更為深刻.
《一路花香》教學反思
一路花香，不要作為課文題目，讀起來就是那樣有意境，給人一種想象的空間：一路是勞作的、是漫步、是游行的、是牽手的一路，在感受中找到快樂，那又是一種何等的境界呀。
課文《一路花香》是一則印度的寓言故事，講了一只有裂縫的水罐在完好的水罐面前感到慚愧，挑水工卻告訴他說，從它的裂縫漏出的水澆灌出了美麗的花。一開始我讀到這個故事時，就挺喜歡的。因為這個故事的題目就很美，一語雙關，既寫了花美、花香，還暗含著對澆灌鮮花的挑水工和破水罐的認同。這一課的感悟主題是：世上任何一件東西一個人，都有其自身存在的價值，我們即不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用其本身的特點，就能充分發揮作用。這樣的主題學生是可接受的，也是可以基本理解的，但對于四年級的孩子，感悟其蘊涵的人生哲理體驗其中的思想感情，有一定的難度。在教學這一課時，我是引導他們認識人生的差異，肯定人生的價值。
一、認識完好水罐
完好的水罐該不該驕傲，這個話題我讓學生討論。有的孩子說應該驕傲，這里的驕傲不是貶義的，而是內心中的一種完美的滿足。水罐的作用是裝水的，在發揮裝水的作用上，好水罐是盡責的，從這一點上看，好水罐感到自己是有優點的，產生驕傲也是有一定的理由的。從心理學的角度看，誰都會在這個時候產生自豪的心態。因此，在引導學生朗讀中，注意告訴孩子完好不等于完美，完好只是自己應該做的。驕傲不要加在對別人的鄙視上。自豪驕傲的心態是要在內心的，不要展示出來的。這就是做人要含蓄，不含蓄就要傷害別人的自尊。