蘇教版四上語文第五單元教案集體備課

課題：17、李時珍夜宿古寺

第一課時

教學目標：1、學會本課9個生字，理解“饑餐渴飲、曉行夜宿、斷垣殘壁、枯枝雜草、

長年累月、解暑消熱”等詞語，重點掌握并列式詞語的結構特點。（有較強的獨立識字能力。理解詞語在語言環境中的恰當意義。）2、能正確、流利地朗讀課文，初步感受李時珍吃苦耐勞的品質。（能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。）3、學生互相討論給課文分段，理清故事發展的四個過程。

重點與難點：掌握并列式詞語的結構特點。能正確、流利地朗讀課文，初步感受李時珍吃苦耐勞的品質。課前準備: 課件

板塊

教師活動

學生活動

教學目標及達成情況

一、 揭題導入：          1、 同學們，今天我們一起來學習一篇課文，課題是—— 《李時珍夜宿古寺》  2、  從課題中，你了解到了什么？       齊讀課題  人物：李時珍時間：夜地點：古寺   二、初讀課文：  出示詞語：饑餐渴飲 曉行夜宿   斷垣殘壁    枯枝雜草長年累月    解暑消熱    引導學生認識并列式詞語  像這樣的詞語還有很多，能再說幾個嗎？  學生分小節讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，  想一想，你從課文中了解到李時珍是個怎樣的人。  學生分小節讀課文。讀詞語結合課文或根據自己的理解，說說這些詞語的意思。  開天辟地、桃紅柳綠等  齊讀詞語。 學會本課9個生字，理解“饑餐渴飲、曉行夜宿、斷垣殘壁、枯枝雜草、長年累月、解暑消熱”等詞語，重點掌握并列式詞語的結構特點。三、再讀課文                        1、誰來說說，讀了這篇課文后，你覺得李時珍是一個怎樣的人？那么，大家是從什么地方體會到這點的呢？  交流 2、故事是按照什么順序寫的, 請你按這個順序給課文分段。 李時珍不畏艱險、克服困難、檢持不懈，一心為老百姓著想。  同學們輕聲自由朗讀課文，一邊讀，一邊用筆圈圈畫畫，找到反映李時珍精神的句子。  學生自由朗讀、圈畫。 外出察訪——夜宿古寺——寺中談苦——連夜記錄 能正確、流利地朗讀課文，初步感受李時珍吃苦耐勞的品質。      學生互相討論給課文分段，理清故事發展的四個過程。 四、研讀課文                   解決第一小節，讓一名學生讀一讀，在扣住關鍵詞談理解。   感情朗讀第一小節。           地方多：安徽、河南、湖北、等  路途長：好幾個月  條件差：饑餐渴飲、曉行夜宿  工作細查：到人跡罕至的地方實地調查  訪：走訪許許多多的人         五、布置作業         1、完成習字冊。    2、閱讀配套閱讀。     說明：1、重點突出板塊設計；       2、備課時重點突出教學設計（包括教師與學生活動設計）       3、教學反思在“活動目標及達成情況”欄填寫。