一、學(xué)生分析我所執(zhí)教的四年三班有70名學(xué)生，其中男生32人，女生38人。他們是第一批實(shí)行課程改革的孩子，在近四年的學(xué)習(xí)中，他們在學(xué)習(xí)方式、問題能力等方面較普通班有著明顯的優(yōu)勢。...

多年來，青蛙始終沒有忘記小鳥說的話：天無邊無際，大得很哪！它決定找機(jī)會出去看一看！清晨，大娘來井里打水，當(dāng)水落到井里時，青蛙瞄準(zhǔn)機(jī)會,跳進(jìn)了水桶里，連水被大娘拎出了井。哇？天真大啊！青蛙不由地叫出聲來。...

一、教材分析《井底之蛙》講的是生活在淺井里的青蛙孤陋寡聞、夜郎自大，把自己看到的一個角落當(dāng)作整個世界，當(dāng)它知道鱉生活的東海無限寬闊之后無地自容的故事。這則寓言故事諷刺了那些見識短淺而又盲目自滿的人。...

[設(shè)計(jì)理念]課標(biāo)指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。...

一、教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，體會井底之蛙的渺小。2.認(rèn)識本課識字表中的生字，能正確書寫寫字表中的生字。理解詞語的意思。二、教學(xué)重點(diǎn)1.體會故事用來諷刺那些自大的人，懂得謙虛的道理。2.有感情地朗讀，體會角色情感。...

明天就要給學(xué)生們上《井底之蛙》這一課了，我不僅又拿出課本和教學(xué)用書，再想一想如何上這一課。教學(xué)用書對課文的分析是這樣的：課文講的是井里的青蛙孤陋寡聞、夜郎自大和安于現(xiàn)狀，把自己的一個角落當(dāng)作整個世界，后來認(rèn)識到自己的渺小...

教學(xué)要求：1、學(xué)會本課生字，理解疲倦、邀請、瞠目結(jié)舌、渺小等詞語的意思，2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會井底之蛙為什么覺得自己很渺小。3、對照課文，注意朗讀古文的語調(diào)，領(lǐng)悟寓意。...

住在江井中的一只青蛙對來自東海的鱉夸耀說:我生活在這里真快活！高興時,我躍出井外,攀緣欄桿,心情地蹦跳。疲倦了,我回到井中,躲在井壁窟窿里, 安然休息。躒進(jìn)井水中,井水剛剛浸沒我的兩腋,托住下巴；稀泥沒過我的雙腳,綿軟舒適。...

一、傾聽，感受井蛙初步成長；瀏覽，尋找井蛙淺淺快樂。師：昨天我給同學(xué)們聊到了坐井觀天的故事。首先聽我再講一講這只青蛙的故事好嗎？師講故事：青蛙在水井里快樂的生活有一天小鳥飛來了，他決定不再老呆在井底，得出去看看。...

之一北京市海淀外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校 孫鳳霞 教學(xué)目標(biāo)：1.有感情地朗讀課文，體會井底之蛙的“渺小”。2.認(rèn)識本課的生字，能正確書寫寫字表里的生字，理解詞語的意思。3.發(fā)揮想象力，初步理解寓意。...

教學(xué)目標(biāo)：1.有感情地朗讀課文，體會井底之蛙的“渺小”。2.認(rèn)識本課的生字，能正確書寫寫字表里的生字，理解詞語的意思。3.發(fā)揮想象力，初步理解寓意。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：懂得“井底之蛙”寓意，明白本詞含有貶義。...

一、研讀品文師：用你最喜歡的方式讀讀第四段，想想閏土給“我”講了哪幾件事。(學(xué)生自學(xué))�犐�：寫了“捕鳥”“撿貝殼”“看瓜”和“看跳魚兒”四件事。...

一、研讀品文師：用你最喜歡的方式讀讀第四段，想想閏土給“我”講了哪幾件事。(學(xué)生自學(xué))�犐�：寫了“捕鳥”“撿貝殼”“看瓜”和“看跳魚兒”四件事。...

一、研讀品文師：用你最喜歡的方式讀讀第四段，想想閏土給“我”講了哪幾件事。(學(xué)生自學(xué))�犐�：寫了“捕鳥”“撿貝殼”“看瓜”和“看跳魚兒”四件事。...

課前談話，師：坐在這，看著臺下，有什么感覺？生：人密密麻麻的，有點(diǎn)恐慌。生：臺下那么多人全都在看著我。生：我感覺非常緊張。師：我們一起站起來看看臺下的老師，跟他們打聲招呼。臺下有來自全國各地的老師。...