《特殊的葬禮》教學(xué)設(shè)計
作者：佚名 轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載 點擊數(shù)：128《特殊的葬禮》教學(xué)設(shè)計
金壇市社頭中心小學(xué) 周濤峰
知識目標(biāo)：
1、能正確流利有感情地朗讀課文，學(xué)會本課的生字詞。
2、了解課文主要內(nèi)容，重點感受瀑布昔日與現(xiàn)在的反差，了解瀑布消失的原由。
能力目標(biāo)：
繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生在讀中悟情的閱讀方法。
情感目標(biāo)：
憑借文本語言材料，了解環(huán)境保護與生態(tài)、自然景觀的關(guān)系，認(rèn)識到保護環(huán)境的重要性，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、保護大自然、愛護我們生存的地球的情愫。
重點難點：
抓住重點詞語和句子,展開想象,讀中感悟,體會“保護自然環(huán)境,愛護地球”的重要性。
教具準(zhǔn)備： 多媒體課件
教學(xué)時數(shù)： 兩課時
教學(xué)過程
一、開門見山，直接切入
1、（出示“葬禮”一詞）
同學(xué)們， 有誰知道“葬禮”是什么意思？
大家都知道葬禮是為人舉行的，但課文的題目為什么叫“特殊的葬禮”呢？（出示“特殊的”一詞）
這是因為葬禮是由巴西總統(tǒng)菲格雷特親自為一條瀑布——塞特凱達斯瀑布舉行，看來，這真是一次特殊的葬禮（板書：特殊的）
2、這到底是怎么回事呢？（課件出示這句話。）讓我們穿越時空隧道，一起回到從前，去看看昔日（板書：昔日）的塞特凱達斯瀑布吧。
二、昔日的瀑布
1（出示第三自然段）請大家用自己喜歡的方式來讀讀這一自然段，看看這是條怎樣的瀑布。（交流）
a、作者是怎樣來寫的呢？（出示：原來，……一瀉千里。）
b、你從哪些詞語里體會到這瀑布流量的大了呢？
c、哪個詞語給你留下的印象最深，說說你的體會。（細(xì)敲：咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里這幾個詞語）
d、誰想來讀讀這句話？（讀后讓學(xué)生點評再讀）
e、讓我們一起來讀這段話，感受一下塞特凱達斯瀑布的景象。
f、這瀑布的氣勢真是……（引讀并板書：雄偉壯觀）呀！
2、同學(xué)們，讓我們一起走近瀑布，最真切地去感受瀑布的美吧！
* 多媒體展示瀑布壯觀時的景象
3、師（飽含激情）：面對如此美的瀑布，同學(xué)們，如果你是游客你想說些什么？可以用課文中的詞語來表達你對瀑布的贊美，也可以聯(lián)系以前咱們學(xué)過的詩句或文章來說說。（3個學(xué)生左右）站在這么壯觀的瀑布前面我們都舍不得離開了，課文中有個詞語是……（流連往返）
4、是呀！此景只應(yīng)天上有，人間哪得幾回見啊！讓我們放開聲音來讀這段課文，把你想要表達的感情盡情地讀出來吧！（生齊讀）
三、 現(xiàn)在的瀑布
1、過渡：昔日的塞特凱達斯瀑布?xì)鈩菪蹅延^，現(xiàn)在（板書：現(xiàn)在）他又是什么樣子的呢？
2、課文的第五自然段就告訴了我們，誰愿意來讀？其他同學(xué)想想你能也用一個詞語來形容一下現(xiàn)在的塞特凱達斯瀑布嗎？（生讀后交流，板書：奄奄一息）
3、奄奄一息的塞特凱達斯瀑布會是什么樣子呢？請大家閉上眼睛，邊聽錄音邊想象畫面。
4、誰來說說，你的眼前出現(xiàn)了一幅什么樣的瀑布圖？
5、看看吧，這就是現(xiàn)在的塞特凱達斯瀑布！
* 多媒體課件展示枯竭的瀑布景象
6、同學(xué)們，如果你是慕名而來的游客，曾經(jīng)也欣賞過昔日瀑布的雄偉壯觀，現(xiàn)在站在這逐漸枯竭的瀑布前，你的心里是什么滋味？又會說些什么？
7、從同學(xué)們的話語中，老師感受到大家都很想留住這瀑布，能用你的朗讀把你的感受傳遞給大家嗎？（自由練讀，指名讀，齊讀）