《霧凇》教學實錄——夏艷
找到的把小手舉起來。
生：我知道霧凇是怎樣形成的了。是空氣中……
出示句子：霧凇，俗稱樹掛，是在嚴寒季節里，空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結而成。
指名讀。
集體讀。
師：通過這個句子，你知道了什么？你讀懂了什么？
生：我知道霧凇……
師：它需要什么條件？
生：（課文中的句子）不過我有一個問題：為什么它叫樹掛？
師：咱們來看一看。（出示圖片）看到了嗎？你看到了什么？
另一生：冰晶是一條一條掛在樹上的，所以叫樹掛。
師：謝謝他吧
生：謝謝
集體讀這句話。
師：天冷就形了嗎？還需要什么？
生：飽和的水氣。
師：飽和的水氣是一個條件。（板書：飽和的水氣）
師：還有嗎？
生：遇冷
師：遇冷凝結（和老師一起寫“凝”）文中又是怎么描繪的。畫一畫，這飽和的水氣是從哪兒來的？遇冷凝結又是什么意思呢？
同學們都有一個好習慣：一說到要思考，大家都用了默讀的方法。真好。
書讀百遍，其意自見。
師：誰知道飽和的水氣哪兒來？
生：是因為松花江的水……
師：也就是說——
生：是水庫里的水排出來的。
師：水氣是水嗎？
生？
師：這水氣是什么？誰能明白地告訴我。
生：水氣是水散發出的霧氣。
師：飽和的水氣就是——
生：霧氣。
師：又是如何遇冷凝結的？
生：夜幕降臨了……
師：注意適度是什么？
生：水溫。
師：所以——
生：它們有溫差。
師：這霧氣——
生：這霧氣就飄向兩岸，凝結在樹上，就成了霧凇。
師：可以再簡潔點嗎？
生：這霧氣在……溫差……
師：夜里
生：夜里（用課文中的句子）
師：冰——
生：冰晶
師：說明白了嗎？
生：明白了。
師：誰再來說一說。
生：是因為水庫里的水比周圍的水溫度要高很多……就變成了霧凇。
師：聽明白了嗎？（舉手）一句話：這霧氣在零下三十度左右……
明白還不夠。這里邊藏的東西可多著呢。
出示第二段
讀一讀這段話，看看你能明白些什么？
指名讀。
師：這霧氣給你留下了什么印象？
生？！
師：這是一場怎樣的霧？
生：很大的霧
師：從哪兒 看出來。
生：從“淹沒”感受到了。
師：還有誰感受到了？
生：排出的水面積很大，所有的水都遇到了冷……
師：變成了什么？
生：霧氣。
師：這有多大的范圍？
生：十里長堤。我覺得形成的原因還有是（——）
師（打斷）：這是多大的霧啊。你讀一讀
生讀
師：聽出來了，真大。誰再來讀一讀。
生讀
師：這團團的霧從江心涌起，……
生讀
師：你感到這是一場怎樣的霧？
生：這霧把樹木都淹沒了，很大的霧。
師：你感覺眼前是怎樣的景象啊？
生：眼前什么也看不到了。
讀一讀。
生讀
多美啊。霧氣還像一位魔術師呢！誰再來讀一讀
生讀
師：這霧氣施展了什么魔法？
生：鍍上了一層白銀。
師：黑森森的樹木，因為霧氣而變了變了，變成什么了？誰再來讀一讀
生讀
師：你喜歡這霧凇嗎？你覺得它的魔法怎么樣？
生：魔法很神奇
師：現在這十里長堤變得——
生：很美。
師：誰再來讀一讀。
生讀
師：我覺得你讀得特別慢。
生：這樣更能感受到霧凇的美。
師：起先像什么？
生：銀線
師：逐漸——
生：銀條
師：是怎么變的？
生：銀條比銀線要粗一點
出示圖片
師：銀條，最后我們看到的就是——
銀松雪柳了（出示圖片）
師：閉上眼睛，隨著音樂，你想像一下看到了怎樣的情景。夜幕降臨……（范讀課文）