陳炳峰老師設計的《沙漠之舟》教學流程
《沙漠之舟》這篇課文的教學，我設計了以下教學流程：
一、導語：同學們，我有一個兒子叫陳熙元，他有一個小名叫（駱駝），這是他的爺爺取的。一直以來，我都有一個困惑，為什么取這樣一個有些奇怪的小名呢？大家下面能否幫我從《沙漠之舟》里尋找答案呢？
二、自讀課文，在書上圈畫旁批。
三、結合課文內容交流：為什么取名叫“駱駝”
1、為社會作出貢獻
2、助人為樂
3、適應環境
4、有堅強的意志
……
四、人們把駱駝稱作“沙漠之舟”，你能否用幾個字來概括爺爺的用意呢？（社會之材）
五、布置作業：給小駱駝寫封信，告訴他小名的來歷。
“今天的這封信，我會珍藏，把全班72封寫給熙元的信全部裝在一個大信封里，直到熙元能看信了，我會拿給他。讓他在你們的信里尋找關于小名的來歷。當然，在此之前，我會暫時把這個來歷保密的。對了，你們會在結尾落款處怎樣稱呼自己呢？”
“大駱駝！”（學生笑）
“大家這樣喜歡駱駝這個名字啊。我簡直都要為我的爸爸能取出這樣意味深刻的名字而鼓掌了！你們既然都這樣喜歡叫自己駱駝，那我豈不生活在駝群，一個吃苦耐勞的駝群里了！”
常看到，孩子在做他們喜歡做的事情時不但非常興奮，而且全神貫注，不知疲倦，表現出驚人的耐性。這就是興趣的魔力。我們是否也應該多動動腦筋，設計可以激發學生無限興趣的作業，一旦他們對作業滿懷嘗試的愿望，便能引發一種鉆研和探索的熱情，從而積極地完成。這一過程會給孩子帶來由衷的快樂。
哦，“可愛的作業”。當學生說出這樣的話時，你是否留意他們臉上的笑容？其實，看他們微笑，已經預見了這份作業他們會用心去完成。其實，他們微笑時，已經開始了一次短暫而愉快的智慧之旅。我希望，我的每次布置作業，都是你們可愛的作業，我希望，我會成為你們可愛的老師，我還希望，你們，是我可愛的學生。