一、 學習目標： 1 認識7個生字，會寫9個生字。正確讀寫“濃郁，流連，小徑，穿越，流暢，引導，悄然，竟然，靈性，經歷，瞬間，撲閃，張望，概念，弧線，飛翔，權利，繽紛，花繁葉茂，磕磕絆絆，多姿多彩”等詞語。...

一、 學習目標：1 認識6個生字。2 有感情地朗讀課文，體會文章的思想感情。培養關心他人，無私奉獻的優秀品質。3 學習作者抓住人物的語言進行生動細致的描寫，從而表現人物精神品質的寫作方法。...

一 學習目標：1 認識“擾、診”等五個生字，會寫“擾、欲”等八個繩子。正確讀寫“鼓動、躍動、欲望、沖破、堅硬、不屈、茁壯”等詞語。2 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，積累好詞佳句。...

一、學習目標：1 認識4個生字。2 正確、流利、有感情地朗讀課文。3理解含義深刻的詞句的意思，領會作者語言的精妙。4理解作者 對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。二、學習重難點：重點是體會作者情感的變化。...

一、教學目標：1:繼續深化學生對生命的理解和認識，激發對生命的思考和熱愛。2：在口語交際和習作的過程中，進一步提高口語和書面的表達能力。3：發現并總結體會句子含義的方法，培養學生良好的閱讀習慣。4：積累關于生命的名言警句。...

一：學習目標1：認識5個生字，學會14個生字，正確讀寫帶有生字的詞語，并掌握多音字“冠”“率”。2：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落摘錄積累好詞佳句。3：學習作者通過描寫鄉下人家的景物來表達感情的寫法。...

一：學習目標1：認識本課8個生字。2：正確、流利、有感情的朗讀課文，感受異國的田園風光。3：揣摩課文中優美的語言，并照抄下來。二：導題荷蘭以郁金香、風車、牧場和運河而聞名天下。...

一：學習目標1：認識7個生字，會寫8個生字。2：能正確、流利、有感情得朗讀、背誦這三首古詩詞，能默寫前兩首古詩。3：通過朗讀、解讀、悟讀課文，了解內容，體會課文描述的景物和作者表達得思想感情，激發學生對祖國詩詞的熱愛之情。...

一：學習目標1：認識8個生字。正確、流利、有感情的朗讀課文。2：體會作者豐富生動的語言，感受鄉村孩子的淳樸自然、歡快清新的童年生活。3：積累文中的優美語言。...

一 教學目標：1 通過詞語訓練，提高形象地運用語言的能力。2 通過綜合性學習，激發學生搜集整理信息的興趣，培養學生口頭表達和書面表達的能力。二、 課前準備：1 搜集關于鄉村生活的圖片、文字以及自己獨特的感受。2 實物投影儀。...

教學目標1、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2、了解北大荒的可愛，培養熱愛家鄉，熱愛自然的感情。3、體會文中有畫、畫中有詩的優美景象。...

預設目標： 1、有感情的朗讀課文，感受桂林山水的優美風景，激發學生對祖國大好河山的熱愛。 2、培養積累好詞、佳句的習慣，學會抓住事物特點進行具體描寫的寫作方法。...

學習目標 ①認識本課生字新詞。 ②能正確、流利、有感情地朗讀課文。 ③能聯系上下文，理解詞句意思，感受優美語句并積累。 ④感受北國天山的美景，培養熱愛大自然的感情。 課前準備 掛圖；畫有導游線路的小黑板；天山景物課件。...

一、以題生疑語文學科的性質要求教師在學習過程中加強情感體驗，同時也應尊重學生在學習過程中的獨特體驗。所以，課題導入后，同學生交流一下：“中彩是什么意思？你見過的中彩者什么樣？”（生活）“文中誰中彩啦？他是什么樣？”（課文...

教學目標:1、認識8個生字。2、了解故事內容,體會做人要講究認真,講究實在的道理。3、學習作者敘述清楚、有條理的表達方式。4、學習獨立閱讀課文,培養自學能力。...