泉城第一課時教學設計
教學目標：
1.能正確、流利地朗讀課文，背誦首尾兩段。
2.學會本課生字，理解部分新詞。
3.初步了解文章內容及文章的結構，感悟第一自然段的段式并學會遷移，用“有的……好像……；有的……好像……“寫話。
教學準備：
1.學生預習：
（1）借助工具書學習生字詞。
（2）為什么稱濟南為泉城，找一找文中的話。
（3）盡量讀通課文。
教學過程;
一.談話導入，檢查預習，讀好最后一段。（5）
1.同學們，咱們常州有一個美稱，你們知道嗎？傳說常州古有龍氣，南北朝時期常州出了齊、梁兩代15個皇帝，古代龍是皇帝的象征，因而得名龍城。傳說只是傳說，很難考證。不過今天，我們可以親自去考證一個城市，它就是“泉城”。（板書：泉城）學生讀課題。
2.泉城指哪呢？（板書濟南）認讀“濟”，注意字形。
3.為什么稱濟南為泉城呢？出示句子最后一段。（板書天下聞名）理解：什么叫——。
4、濟南的泉水為什么會天下聞名的呢?帶著這個問題我們去讀一讀課文。
二、初讀課文，理清文路，。（15）
1、要求：正確、流暢、響亮地朗讀課文，邊讀邊思考。
2、交流：泉水有名在哪？（清、多、美）
師：怎么多？（72泉）
理解”著名”（交流）
師：72泉，選其中最著名的4個泉，這是一種選材的好方法。
3、完成填空：
課文先寫了濟南有 ，然后分別介紹了 、 、 、 ，最后再總寫濟南的泉水 。
看出課文的結構了嗎？（板書：總-分-總）這叫首尾呼應。
三、學習新詞，讀通課文
過渡：要讀好、讀美這篇課文，首先我們要過生字新詞這一關。
1、檢查自讀情況：
分組出示生字詞：
白浪翻滾 晶瑩剔透 明珠散落 銀花盛開
虎嘯獅吼 秋雨瀟瀟 水聲喧騰 晝夜不息
忽聚忽散 忽斷忽續 忽急忽緩
大 約 一 畝 不 斷 噴吐
懸 崖 洞 穴 占 地 一 堆
指讀，齊讀，同桌互讀。
2、分組讀課文。
四、品讀首尾兩段。(10)
1、那濟南的泉水天下聞名，哪些語句能看出泉水天下聞名的呢？請從課文第一段里找答案。請大家默讀課文，找一找，畫一畫相關句子。