羅斯福集郵(北師大版)
再從問題入手，讓學生找出有關語句，運用在《飛奪瀘定橋》一課中用到的加點或畫波浪線的方式，進行細讀深思。在學生熟讀課文的基礎上，組織討論交流，引導學生思考羅斯福為什么會這樣做，并暢所欲言談談自己對集郵這一活動的認識。這樣能更好的引導學生對課文的內容和表達闡發出自己的心得，提出看法和疑問，強調體驗，體現人文關懷。并且及時鼓勵、肯定能用完整、清楚的語言概括問題的學生，尊重學生獨特的情感體驗。
三、將教學和學生的生活環境、成長的需求融為一體。
1、聯系羅斯福的集郵經歷，請學生讀讀老舍先生的話說說自己的體會。
2、結合“初顯身手”中，講“集郵故事”的活動組織學生交流集郵的收獲，講一講經歷過的或看見的、聽見的集郵的故事。這樣“充分利用現實生活中的語文教育資源，優化語文學習環境，努力構建課內外聯系的語文教育體系”。強化繼續學習的動機。
四、生字以自學為主，教師在檢查指導學生書寫時，可以強調“抵償”的“抵”字，最后一筆是點，并且與“高低”的“低”等形近字相比較。還有“益處”的“益”第5筆是點。
板書設計如下：
羅斯福集郵
獲取知識
快樂
收集整理
普及集郵
關心印制
教學目標
1. 綜合運用多種方法獨立識字，認識11個生字，正確、規范、整潔地書寫12個生字。
2. 讓學生通過多種渠道查閱羅斯福先生的資料，激發學生探究課文內容的興趣。
3. 引導學生采用自己喜歡的方式朗讀課文，學習概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
4. 引導學生模仿羅斯福先生語言風格朗讀他的兩次語言描寫，體會他表達的意思以及羅斯福先生坦誠、詼諧的性格。
5. 指導學生參與集郵活動，鼓勵學生暢說個人的感受，參與名人的觀點討論。
教學設計
一、談話激趣
1、同學們，通過上節課的學習，我們知道了郵票是時代的一扇窗口，集郵可以培養我們健康的生活情趣，拓展我們的視野。我們班有同學集郵嗎？
2、在美國歷史上曾經有一位總統也和你們一樣，有著同樣的愛好，（出示課件）他就是羅斯福總統。
3、今天我們就來學習一篇新課文（板書課題）
4、誰查到了有關資料，給大家介紹一下。
5、羅斯福為什么會對集郵產生這樣大的興趣呢？學生初步談談自己的想法。
6、我們一起來看課文。
二、研讀感悟：
1、指名讀課文，課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的？找出有關語句，做出標注。
2、在小組里用自己的話說一說。
3、你最想了解哪一個方面？用自己喜歡的方式讀一讀，畫出自己感受最深的地方，寫寫自己的體會。
4、四人小組交流學習體會（引導學生抓住有關詞語和句子，談感受）。
5、相機學習課文第一自然段
用自己的話，說說羅斯福為什么喜歡集郵？
6、相機學習課文第二、三自然段
（1）找出令你感動的詞、句子談談
（2）重點理解：