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18、永生的眼睛

發(fā)布時(shí)間:2019-03-06

18、永生的眼睛


④指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。
師:什么也看不見會(huì)是一種怎樣的痛苦啊,請(qǐng)把自己的感受帶進(jìn)去讀一讀。
自由練讀——指名讀
㈢再次出示:“一個(gè)人所能給予他人的最珍貴的東西,莫過于自己身體的一部分。很久以前,你媽媽和我就認(rèn)為,如果我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康,我們的死就是有意義的。”
你覺得這樣的“死”意義何在?
(盲童恢復(fù)光明,為社會(huì)做貢獻(xiàn);家人的驕傲自豪;盲童的感激)
㈣引讀三句話:
師:讓我們一起回到課文中來讀讀這三句話,感受琳達(dá)一家的善良。師引讀。
師:我14歲那年,突然失去母親的巨大悲哀與痛苦讓我不顧一切地反對(duì)捐獻(xiàn)母親的眼角膜,然而父親卻平靜地安慰我說——生讀:“一個(gè)人……有意義的。”
師:很多年過去了,我漸漸長大,父親也老了,身體一天不如一天?墒,捐獻(xiàn)器官的念頭絲毫沒有動(dòng)搖,他還愉快地告訴我說——生讀:“如果……自豪!”
師:父親與世長辭后,我遵從父親遺愿捐獻(xiàn)了他的眼角膜。當(dāng)我的女兒溫迪得知此事后,她   地說——生讀:“你想過……重見天日。”
四、填補(bǔ)空白,體會(huì)精神
師:在這一刻,我真正領(lǐng)悟到了父親留下的遠(yuǎn)非一副角膜!出示:
在這一刻,我真正領(lǐng)悟到了父親留下的遠(yuǎn)非一副角膜!他所遺留的是             。
㈠請(qǐng)生接著寫
㈡師:父親留下的不僅是角膜,更重要的是他那顆一心為他人幸福著想、為幫助他人而感到快樂和驕傲的高尚品質(zhì)。其實(shí)父親的舉動(dòng)不但改變了我的態(tài)度,更影響了溫迪的選擇。
四、補(bǔ)充閱讀,升華主題
㈠課文到這里戛然而止,但故事本身并沒有結(jié)束。僅僅是兩周之后,我再一次為器官捐獻(xiàn)組織簽署了同意書。這一次又是為誰而簽?zāi)?(生猜測(cè))
㈡    我們一起來讀一讀故事原文的結(jié)尾,讀后交流自己的感受。(出示投影)
沒有想到,僅僅是兩周之后,我再一次為器官捐獻(xiàn)組織簽署了同意書。我的可愛的女兒,才華橫溢的小溫迪,在一次交通事故中喪生了……
當(dāng)我簽字時(shí),她的話兒縈繞在我耳際:“你想過什么也看不見會(huì)有多么痛苦嗎!”
失去溫迪三周后,我收到一封來自奧列根勇敢者角膜中心的信。
親愛的瑞弗先生和太太:
角膜移植非常成功,F(xiàn)在,兩位昔日盲人已重見天日。他們成為您女兒── 一位極其熱愛生命的女孩的活的紀(jì)念,并有幸分享她的美麗。
如果哪位被捐獻(xiàn)者有機(jī)會(huì)到我們的家鄉(xiāng)一游,并且愛上了馬,坐下描繪它們,我想我知道那慷慨“施主”是誰。我的金發(fā)的溫迪手中的畫筆依舊不輟地?fù)]動(dòng)著,她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。
⒈生談感受。
⒉師:祖孫兩代人對(duì)角膜捐獻(xiàn)的支持,使得琳達(dá)在失去了可愛的小溫迪后主動(dòng)捐獻(xiàn)了女兒的角膜,她再也看不到女兒那栩栩如生的畫兒,但她卻仿佛看到了(生接最后一句話)投影:
“我的金發(fā)的溫迪手中的畫筆依舊不輟地?fù)]動(dòng)著,她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。”
    ⒊你知道什么是“永生”的眼睛了嗎?
3頁,當(dāng)前第2123
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