《江雪》課堂教學實錄
師：咱們先不讀，先把這首詩照字帖書寫在方格紙上，因為書寫一遍，相當于認真地讀了五遍，甚至十遍。先不要急著寫，寫字有哪些要求呢？十個字：美觀，大方，有一定的速度，兩分鐘之內(nèi)寫好。開始。（師在黑板上書寫，寫好后巡視。）
師：寫字時注意姿勢。
師：嗯，你的字寫得很不錯！
師：你的字還要好，給大家展示一下。
師：你的字跟字帖上的簡直一模一樣！
師：你的字也不錯，給大家看看。
師：好，已經(jīng)寫好了同學，請你自由地讀一讀這首詩。（生自由朗讀。）
師：同學們，這首詩寫過了，也讀過了，誰第一個在今天的課堂上交流自己的朗讀？
（生讀古詩）
師：好，你的普通話非常標準。
（生讀古詩）
師：讀得好，聲音真好。請一個女同學，你來。
（生讀古詩）
師：嗯，已經(jīng)有一點感情了！
師：同學們，這首詩只有短短20個字，但內(nèi)涵卻非常豐富，咱們還要通過三次不同的讀，來理解、感受、體會這一首詩。讀了這一首詩，你能用自己的話來描述這一幅江上雪景嗎？（出示：寒江釣雪圖1，板書：環(huán)境）
生：所有的山上的鳥已經(jīng)消失了，所有的小路上人已經(jīng)沒了，一條孤孤單單的小船里，有一位身披蓑衣頭戴斗笠的老翁，獨自望著江雪……
師：冒著風雪——
生：冒著風雪在釣魚。
師：就是這個意思，誰還想來說一說？
生：很多山上的鳥已經(jīng)飛走了，很多條小路上的人已經(jīng)沒有了蹤影，一條孤孤單單的小船里，坐著一位身披蓑衣頭戴斗笠的老翁，在江面上冒著風雪釣魚。
師：基本上很流利，你真會欣賞！
師：如果用一個詞兒來感受這一幅江上雪景的話，你會用哪一個詞？
生：悲哀。
生：凄涼。
師：很凄涼，你體會到了詩中的凄涼，你把“凄涼”寫在“環(huán)境”的下面。
生：天寒地凍。
師：天寒地凍這個詞語好，會寫嗎？
生：“凍”字不會寫。
生：兩點水一個“東”。
師：俞東江的“東”，知道了吧。（笑聲）
生：平靜。
師：你這個“平靜”，我覺得應該換另外一個靜。
生：寂靜。
師：“寂靜”這個詞就更適合，請你把這個詞寫在“環(huán)境”的下面。
生：冰天雪地。
師：冰天雪地，聽到你這個成語，我心都寒了！寫到黑板上。
生：大雪紛飛。
師：大雪紛飛啊，這可不是一般的雪。寫到黑板上去。
生：雪上加霜。
師：雪上加霜，也寫到黑板上去。
生：我覺得很冷清。