四年級語文上冊全冊導學案2（人教版）
5、 讓我們一起合作讀7、8自然段，再來體會體會。
正因為中華不振，這一條條燈紅酒綠，熱鬧非凡的街道兩旁行走的大多是——
正因為中華不振，那衣衫襤（lán）褸（lǚ）的婦女在哭訴著什么，而大個子洋人則——
正因為中華不振，原本應(yīng)該為婦女討回公道的中國巡警不但——反而——
正因為中華不振，圍觀的中國人都——但是——只能——
（三）走進內(nèi)心，回歸“崛起”
1、師：因為中華不振而引起的一幕一幕每天都在租界上演著。你看——
（出示地圖）這些藍色的部分都設(shè)有租界！
（課件出示事例）！在這些租界里——
看著這一幕一幕，作為中國人，你的心能平靜嗎？而親身經(jīng)歷這樣一幕的周恩來更是心潮澎湃。讀——從租界回來后……
他到底在想什么呢？請你聯(lián)系修身課上的回答寫一寫。
2、反饋。從租界回來后，周恩來想了很多很多，他想……他想……他想……
請同學們拿起自己的紙，讀一讀吧！
3、周恩來是這樣想的，因而在一次修身課上，他這樣清晰而堅定地說——
他這樣鏗鏘有力地說——
4、他不僅這樣說，他也是這樣做的，在少年時代，他為中華之崛起而讀書；在青年時代，他為中華之崛起而工作；他的一生，都在為中華之崛起而奮斗！中華之崛起而讀書，這一句誓言不僅激勵著周恩來，也激勵著一代又一代的中華兒女。老師相信，在座的同學們也都將——中華之崛起而讀書。同學們，讓我們永遠銘記這一句誓言吧！
四、提出綜合性學習要求
同學們，讀了周恩來總理小時侯的故事，我們深有感觸。在這個單元里讓我們開展一次綜合性學習——讓我們來回憶自己的成長經(jīng)歷，并通過閱讀、訪問、寫信等多種渠道，了解別人“成長的故事”。可以了解偉人、名人的成長故事，也可以了解熟悉的親人或小伙伴的成長故事。然后用講故事、寫文章、編短劇、辦手抄報等方式，展示自己的學習收獲。
26、那片綠綠的爬山虎
一、教材簡析：
這篇課文是作家肖復興在1992年為了紀念葉圣陶先生寫的回憶文章，回憶1963年葉圣陶先生給“我”批改作文，并請“我”到他家做客，使“我”受益匪淺的成長經(jīng)歷，表現(xiàn)了葉圣陶先生對文一絲不茍、對人平易真誠，堪稱楷模的文品和人品。
二、教學目標：
1.能正確認讀多音字“曲線”，通過朗讀、聯(lián)系上下文等方式理解“愣住、刪掉”等詞語的意思，讀好描寫葉老修改作文后整體感受的長句子。
2.理清課文思路，通過品讀葉老的幾處作文修改，理解“我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風拂面。”這個含義深刻的句子，體會葉老一絲不茍的寫作態(tài)度，感受老一輩文學家對年輕一代文學愛好者的真切指導和關(guān)心愛護。
3. 通過找讀課文句子、看修改的作文圖仿說練改，初步學會看人改作和評改作文的一些方法。
三、教學重難點：
體會含義深刻的句子，初步學會看人改作和評改作文的一些方法。
四、教學過程：
課前活動：猜謎
1.字謎： “不用手攀。（打一字）”揭曉謎底：樊（fán）
2.謎語：青藤彎彎細又長，綠葉密密兩相傍，藤上長出卷胡須，輕輕快快爬高墻。（打一植物）（爬山虎）
（一）揭題導入
1.導入：今天我們所要學習的課文也跟爬山虎有關(guān)。板書課題：那片綠綠的爬山虎