扁鵲治病教案
7、當(dāng)我們生病時(shí)，要不要像他這樣諱疾忌醫(yī)呢？（不要，師在“諱疾忌醫(yī)”前板書“不要”）
8、五六天之后，蔡桓公渾身疼痛，不久他就病死了，這最開始的皮膚上的小病，怎么會(huì)要了人命呢？
9、評議：對啊，如果在一開始的時(shí)候，蔡桓公就能夠?qū)@個(gè)微小的毛病引起重視（板書：微），進(jìn)行及時(shí)的防治（板書：防），就能杜絕病情的漸漸變化（板書：杜漸），毛病就一定會(huì)治好的。這就叫做防微杜漸（齊讀）。
10、在生病時(shí)，我們要防微杜漸。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，面對細(xì)微的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)、壞習(xí)慣時(shí)，我們要不要防微杜漸呢？（要，教師板書：要）
【設(shè)計(jì)理念:課文的主體教學(xué)主要圍繞尋找蔡桓公病死之“因”展開，分別從“扁鵲”、“蔡桓公”身上尋找原因。抓住重點(diǎn)語句反復(fù)朗讀體會(huì)病情的日漸變化，引出扁鵲和蔡桓公的不同表現(xiàn)。通過反復(fù)研讀，讓學(xué)生對人物形象有了立體感知，從而得到飽飽滿滿的體驗(yàn)。歸納寓意也抓住重點(diǎn)詞語“諱疾忌醫(yī)、防微杜漸”來總結(jié)課文。】
四、聯(lián)系生活，拓展延伸
（一）、在我們的生活中，在你的身邊有沒有像蔡桓公這樣的人呢？能舉例說說嗎？（有一天，我穿得很薄，媽媽叫我穿厚點(diǎn)，我沒聽她的，還跑出去玩，結(jié)果感冒了；有一次，我沒有做完作業(yè)，組長叫我補(bǔ)上，我不聽他的，后來被老師批評了。）
（二）、在《扁鵲治病》這個(gè)故事中，扁鵲一心想救蔡桓公，可是沒辦到，假如你是扁鵲，你要怎樣說才能讓蔡桓公接受治療呢？（點(diǎn)名說）
（三）、假如你是蔡桓公，你又要怎么做才能改變自己悲慘的結(jié)局呢？（點(diǎn)名說）
（四）、可是這一切都只能是一種假設(shè)了，如果你不想讓這樣的悲劇發(fā)生在你的身上，你想對自己說什么呢？（點(diǎn)名說）
（五）、請你把想對自己說的話寫下來。
（六）、通過學(xué)習(xí)《扁鵲治病》這則寓言，你們都明白了做人要防微杜漸，善于聽取別人的意見的道理，老師還想跟你們推薦一些寓言，相信你讀了后一定會(huì)有許多發(fā)現(xiàn)和收獲。
（出示課件圖片及寓言名字，讓學(xué)生邊看邊讀題目，有“濫竽充數(shù)、畫蛇添足、狐假虎威、愚公移山、鄭人買履”）
【設(shè)計(jì)理念:學(xué)以致用，從文本回歸生活。課本要回歸生活，學(xué)生“學(xué)”，是為了“用”。把寓言折射出的道理運(yùn)用到生活中，這也是本課教學(xué)的重要理念之一】
板書設(shè)計(jì)：
不要諱疾忌醫(yī)
要防微杜漸