散落的鈔票教學設計（四年級上冊）

教學目標:
知識與能力：學習本課堂教學16個生字，讀準字音，并能正確認讀文中的生詞，能結合語境理解詞義。
過程及方法：通過自讀自悟，理解課文內容和人物內心，了解課文按事情發展順序的寫作方法。
情感態度及價值觀：從課文中感受人與人之間真誠友愛的美好品德及良好的道德風尚，樹立正確的金錢觀、人生觀。
教學重、難點：學習體會書中3-6自然段，引導學生從人物的動作、神態、語言感悟人物的內心世界，感受人與人之間真誠、友善互助的美德和真情的可貴。
教具準備:生詞卡片、歌曲《愛的奉獻》錄音
教學時間：一課時
教學過程：
一、激趣導入課題
1、課前小調查：同學們你們撿到過錢嗎？能告訴老師你都是怎么做的嗎？假如你撿到百元大鈔會不會動心呢？今天我們一起來學習《散落的鈔票》一文。
2、齊讀課題，看到課題同學們有什么問題嗎？
二、檢查預習情況
1出示生詞卡片，糾正字音
散(sàn) 落    鈔(chāo) 票   麥(mài)當勞  撿(jiǎn) 起   嚷(rǎng) 起來     踩(cǎi) 著
  拎(līn)著禮品    捧(pěng)著鮮花     拒(jù)絕    一沓(da)      眾目睽(kuí) 睽(kuí)
2、小組朗讀課文，集體評議
       三、初讀課文，了解內容。
1、 2005年國慶長假的一天，在地鐵站發生了一件什么事呢？
       此刻，你能想象得到地鐵站里會是怎樣的一番情景嗎？
       但那時的地鐵站里究竟是怎樣的一番情景呢？這情景和你想象的是否一樣呢？現在就讓我們回放這真實的事件，共同走進這個故事。
2、再讀課文，思考以上問題。
3、事情的的結局和你想像的是否一樣？
       （ 指名兩個回答）（一樣：因為你是善良的，所以結局也就是快樂的；不一樣：看來當初你挺擔心的，現在放心了嗎？）
       4、孩子們，再看看，這是一件怎樣的事？請快速瀏覽課文，用文中的一段話回答我。找到就用“~~~~”畫出來。（投影：感人的眾人拾金不昧的事。）
      真美好呀，這（感人的眾人拾金不昧的事；）真溫馨呀，這（感人的眾人拾金不昧的事；）真難忘呀，這（感人的眾人拾金不昧的事；）真令人回味呀，這（感人的眾人拾金不昧的事。）
   可剛才丟錢時，真是揪心呀。還記得錢散落時的情景嗎？
四、深入3～6學習自然段。
1、指名讀第三自然段。
      同學們想想，這么多的鈔票突然落在你的眼前，你會怎樣嚷？（出示：忽然，立明嚷起來：“錢！錢！”）這么多的鈔票呀，太讓人難以想像了，再讀。太讓人驚訝了，再讀。這是不是做夢吧，再讀。（烘托氣氛，指導讀出味道。）
       2、這么多的錢哪，也許是他的救命錢呀，所以他，拍打車門大喊大叫；這也許是他一年的血汗錢呀，他怎能不拍打車門大喊大叫，那他在喊什么？在叫什么？（展開想象）是的，此刻，丟錢人的心中滿是焦急，于是他拍打車門大喊大叫，滿是眼淚，他絕望的拍打車門大喊大叫。可是，列車已經啟動、加速，轉眼間呼嘯而去。