《散落的鈔票》教學設計

教學要求：
1、讀懂課文內容，體會文中人物的心情。
2、有感情地朗讀課文，能按事情發(fā)展的先后順序講述在車站發(fā)生的故事。
3、感受人與人之間真誠友愛的美好品德和良好的社會風尚，樹立正確的金錢觀。
教學難點、重點：感受路上行人真誠相助的好品德。
課時劃分：　兩課時
             第二課時
一、復習導入新課。
通過上節(jié)課的學習我們知道事情發(fā)生的時間——國慶長假的一天，地點——地鐵站，人物——我、立明、 乘客。
二、再讀課文，了解內容。
1、 2005年國慶長假的一天，在地鐵站發(fā)生了一件什么事呢？
此刻，你能想象得到地鐵站里會是怎樣的一番情景嗎？
但那時的地鐵站里究竟是怎樣的一番情景呢？這情景和你想象的是否一樣呢？現(xiàn)在就讓我們回放這真實的事件，共同走進這個故事。
2、再讀課文，思考以上問題。
3、事情的的結局和你想像的是否一樣？
（ 指名兩個回答）（一樣：因為你是善良的，所以結局也就是快樂的；不一樣：看來當初你挺擔心的，現(xiàn)在放心了嗎？）
4、孩子們，再看看，這是一件怎樣的事？請快速瀏覽課文，用文中的一段話回答我。找到就用“~~~~”畫出來。（投影：感人的眾人拾金不昧的事。）
真美好呀，這（感人的眾人拾金不昧的事；）真溫馨呀，這（感人的眾人拾金不昧的事；）真難忘呀，這（感人的眾人拾金不昧的事；）真令人回味呀，這（感人的眾人拾金不昧的事。）
可剛才丟錢時，真是揪心呀。還記得錢散落時的情景嗎？
三、學習第三自然段。
1、指名讀第三自然段。
  同學們想想，這么多的鈔票突然落在你的眼前，你會怎樣嚷？（出示：忽然，立明嚷起來：“錢！錢！”）這么多的鈔票呀，太讓人難以想像了，再讀。太讓人驚訝了，再讀。這是不是做夢吧，再讀。（烘托氣氛，指導讀出味道。）
2、這么多的錢哪，也許是他的救命錢呀，所以他，拍打車門大喊大叫；這也許是他一年的血汗錢呀，他怎能不拍打車門大喊大叫，那他在喊什么？在叫什么？（展開想象）是的，此刻，丟錢人的心中滿是焦急，于是他拍打車門大喊大叫，滿是眼淚，他絕望的拍打車門大喊大叫。可是，列車已經(jīng)啟動、加速，轉眼間呼嘯而去。
列車已無法在停下，怎么辦？面對這從天而降讀鈔票，站臺上的人們該怎樣面對。誰來讀第四自然段。
四、指名讀第四自然段。
1、指名讀。（我聽出來了，站臺上亂了，可我卻分明感到人心沒亂）你瞧，（讀：一位女服務員跑過來大聲喊：“把錢交給我！請把錢交給我！”）這是一個負責的女服務員，再讀（把錢交給我！請把錢交給我！）她臨亂不驚，讀（把錢交給我！請把錢交給我！）她的喊聲充滿了力量，讀（把錢交給我！請把錢交給我！）這是正義的喊聲，齊讀（把錢交給我！請把錢交給我！）。
2、有了這個聲音，于是讓我說，站臺亂了，可人心沒亂。你看（生指讀：我撿到一張，交給服務員。立明手疾眼快，撿了三張，也交給了服務員。）四百元錢呀，可以買多少套《丁丁歷險記》，又可以吃多少次麥當勞？但是（我我撿到一張，交給服務員。立明手疾眼快，撿了三張，也交給了服務員。）沒有猶豫，甚至連想都沒有想（我撿到一張，交給服務員。立明手疾眼快，撿了三張，也交給了服務員。）這就是急人所急，想人所想（我撿到一張，交給服務員。立明手疾眼快，撿了三張，也交給了服務員。）