四年級上冊語文復習資料（五）
26、沒有風浪，常用來比喻平靜無事。 （ ）
27、好像消失了，又好像出現了。形容隱約可見卻又看不清楚的樣子。
28、山岳倒塌，地面裂縫。形容巨大聲響。 （ ）
29、不容許有什么懷疑。 （ ）
30、形容形態萬千，各不相同。 （ ）
31、形容建筑物等顏色鮮明，光彩奪目。（ ）
32、形容草木茂盛的樣子。 （ ）
33、看起來或聽起來不很清楚，感覺不明顯。 （ ）
34、世間罕見，在全世界沒有第二處。 （ ）
35、形容心里急切想試一試。（ ）
36、形容非常滿足、高興、神氣十足的樣子。（ ）
37、形容響亮有力而有節奏的聲音。（ ）
38、一點都不在意，不以為然。 （ ）
39、形容氣勢雄偉，不同凡響。 （ ）
40、理由很充分，言行有氣勢。 （ ）
▲ 背誦 （課本要求）
第1課（3～4自然段）、第5課 背誦并默寫《古詩兩首》、第6
課《爬山虎的腳》、第20課 背誦并默寫 《古詩兩首》
第一單元復習資料 一、讀讀寫寫： 洞庭 無暇 翡翠 船槳 攀登 泰山 駱駝 羅列 屏障 浙江油桐 明艷 溪流 氣勢 仿佛 臀部 稍微 額角 擦傷 蜿蜒 依據 涼爽 高聳 透射和諧 敬亭山 波瀾壯闊 水平如鏡 峰巒雄偉 紅葉似火 拔地而起 奇峰羅列 形態...
教學目標：1、認讀生字詞，能流利地朗讀課文，理解課文內容。2、體會小木偶的內心活動。3、在反復的朗讀中體會故事蘊含的道理。4、在同情小木偶遭遇的同時，反省自己的生活態度，感悟快樂的真諦。...
這是中國古代一個著名的神話故事，在這一課的學習中，我們主要學習精衛勇敢的精神。但一個學生的發言引發了我的思考，學生說“老師，精衛很笨，石頭丟到海里，海水不是越漲越高了嗎？”我猛然意識到，千百年來留給我們的文化應注入新的活...
教學目標：1、學會十二個生字以及新詞；朗讀古詩并了解詩句的意思，想象詩歌描繪的景象，體會詩人的感情；背誦、默寫課文。2、聯系生活實際、資料查詢、討論等相結合。3、想象詩歌描繪的景象，體會詩人的感情，喜歡學習詩歌。...
教材分析：語文園地二由“口語交際”、“我的發現”、“習作”、 “日積月累”、“趣味語文”這五部分組成。通過本單元的學習，學生已經對誠實守信、自尊自愛、尊重他人這些美好的品質有了初步的認識和向往，所以園地二的學習可以促使學生...
選自《史記》西 門 豹 治 鄴作者：司馬遷文 本譯 文原 文文 本魏文侯時，西門豹任鄴縣令。他到鄴縣，會集地方上年紀大的人，問他們有關老百姓痛苦的事情。這些人說：“苦于給河伯娶媳婦，因為這個緣故，本地民窮財盡。...
教學目標1、學習概括課文主要內容的方法，抓住有關語句，揣摩人物的心情及心理活動。2、體會作者從各個角度刻畫人物形象，從而在寫作上受到啟發。...
教學目標1.知識目標自學本課生字新詞，準確理解詞句的意思。認識本課生字新詞，讀準生字，積累詞匯。2.能力目標有感情地朗讀課文。3.情感目標抓住課文重點，讀懂課文，懂得“愛好勤奮，勤奮出人才”的道理。...
一、四字詞語篇昂首東望 若隱若現 風平浪靜 水天相接 橫貫江面 齊頭并進 漫天卷地 年逾古稀 殊死拼搏 若有所思引人注意 毫不可惜 隨遇而安 鮮花盛開 綠樹成陰 鮮果飄香 狂風大作 年少氣盛 南征北戰 所向披靡雪花飛舞 草翠花開 局促不安 毫...
【教學目標】1、知識與能力目標：讀通課文，品味重點詞句。會入情入境地演讀課文。2、過程和方法目標：學會多元交流、多向對話。學會把課文讀薄、讀厚的方法。3、情感、態度、價值觀目標：體會小鳥與大樹間真摯的友情。...
一、說教材[教材簡析]：小學九年義務教育浙教版六年制第十二冊語文第11課《鳥的天堂》是著名作家巴金先生的作品。1933年文學家巴金到這里游覽后，就給他取了個好聽的名字“鳥的天堂” 還寫下了這篇散文。...
很多人都在追求幸福，但是什么是幸福呢?畢淑敏在百家講壇上有一句這樣的開場白：人人都希望得到幸福，但究竟什么是幸福?有人說金錢就是幸福，那么為什么我們現在的人均收入已經提高了很多，但感到幸福的人卻并沒有比以前增加呢?是什么阻礙...
1、觀察理解小熊本杰明被氣球帶上天，最終安全回到自己家的有趣情節，感受關愛他人的快樂。2、能對故事中情節的空白點展開想象，并用語言或肢體語言的方式大膽表現出來。...
《蟋蟀的住宅》是19世紀法國著名昆蟲學家法布爾寫的一篇觀察筆記。作者懷著對蟋蟀的喜愛之情，用擬人的手法，具體介紹了蟋蟀住宅的特點和修建住宅的經過。對蟋蟀的吃苦耐勞和不肯隨遇而安，作者是十分贊許的。...
【教材分析】本組教材以“成長的故事”為專題，編排了精讀課文《為中華之崛起而讀書》《那片綠綠的爬山虎》和略讀課文《烏塔》《尺有所短寸有所長》。...