《生命生命》教學設計
生：在課堂上珍惜一分一秒。
……
五、課外拓展，書寫生命感言
師：象杏林子這樣用行動延續著自己不死的生命的人還有很多。你知道有這樣的人嗎？
生：雷鋒就是這樣的人，有限的生命創造出無限的價值。
生：張海迪，身殘志不殘。
生：桑蘭，雖然癱瘓，卻把別人捐給她的東西捐給了別人。
師：誰能簡單介紹下。
（一生簡介）
師：感謝你讓老師也認識了這樣一位了不起的人！還有嗎？
生：海倫·凱勒也是身殘志不殘。
師：老師也想介紹給大家一個，他的名字叫貝多芬，誰能介紹下？
（一生簡介）
師：他們，以及許許多多我們知道或者不知道的人，在有限的生命里，書寫著不死的生命，所以我們應該警記：
雖然生命短暫，
但是，
我們卻可以，
限的生命體現出無限的價值。
師：每個人的生活經歷都是不一樣的，學了課文你對生命有什么思考呢？請你把它寫下來。
生：珍惜每一分，每一秒。
生：每個人的生命都是自己的，不應該白白浪費，要好好利用。
生：讓我知道了飛蛾強烈的求生欲，種子強大的生命力，更何況我們人呢？我更要好好珍惜生命，不能白白流失，讓自己活得更加精彩！
生：我們要讓有限的生命放射出無限的光彩！
師：希望你牢記在心，可以把它做為座右銘，希望他伴隨著你成長。
師：學完這節課文，老師還想送給大家一句名言。我們的爸爸媽媽曾經讀過這句話，老師也是伴著它長大大，希望以后它還能夠伴隨大家的成長。
出示：
保爾·柯察金的明艷，師生合作讀！
師：希望同學們珍惜生命。對自己負責！下課……