誘導(dǎo)主體 自主學(xué)習(xí) ——《紀昌學(xué)射》教學(xué)設(shè)計
［設(shè)計意圖：通過教師范讀，明確自學(xué)要求，小組合作，自主學(xué)習(xí)，讀中感悟，讀中體會。在課堂教學(xué)中切實落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第二學(xué)段對于閱讀教學(xué)的要求，讓學(xué)生初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。能初步把握文章的主要內(nèi)容，與他人交流自己的閱讀感受］
四、創(chuàng)設(shè)語境，領(lǐng)悟寓意。
（一）讀到這里，你能通過分角色朗讀的方法，朗讀出各人物內(nèi)心感受嗎？
1.生生互動，四人小組分角色朗讀。
2. 播放《紀昌學(xué)射》動畫片，師生互動為動畫片配音。（課件展示）
（二）飛衛(wèi)一再要求紀昌練眼力，如果你是紀昌，你會問飛衛(wèi)什么呢？
1.學(xué)生提問。（誘導(dǎo)學(xué)生通過人物扮演積極發(fā)言，發(fā)問。）
2.教師相機誘導(dǎo)，進一步讓學(xué)生明白飛衛(wèi)讓紀昌練眼力的意圖，明白紀昌是如何刻苦學(xué)習(xí)的，從中讓學(xué)生進一步領(lǐng)悟寓意，明白到有志者事竟成的深刻道理。
［設(shè)計意圖：通過小組分角色朗讀，看動畫片分角色配音，追問飛衛(wèi)等情景創(chuàng)設(shè)，逐步誘導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟寓言寓意，進而為復(fù)述課文買下伏筆。上述教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計是按照《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，讓學(xué)生讀中感悟，讀中體會，讀懂文本，從而能容易地復(fù)述課文內(nèi)容。］
五、拓展文本，推薦閱讀。
請有興趣的同學(xué)閱讀《列子•湯問》中的《紀昌學(xué)射》原文。
［設(shè)計意圖：養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，增廣見聞，閱讀《紀昌學(xué)射》原文，讓學(xué)生感受寓言的寓意魅力。］
六、教師總結(jié)，回歸文本。
紀昌學(xué)射不單只刻苦，而且他很聰明，比如從看妻子織布的梭子來回穿梭練眼力，又比如抓虱子，通過耐心看小虱子來練眼力，后來小小的虱子在他眼中卻成了大車輪。最終，紀昌成為一名射箭能手。同學(xué)們，通過這則寓言的學(xué)習(xí)我們的確收獲很大，不單只學(xué)會，小組合作，自主學(xué)習(xí)，還明白到“有志者事竟成”的深刻的做人道理。來，同學(xué)們讓老師與大家一起回味《紀昌學(xué)射》。（師學(xué)朗讀課文）
［設(shè)計意圖：總結(jié)是提醒教者不要忘記：不管什么內(nèi)容，我們不能忘記我們教育的主旨——教書育人。回歸文本，是通過讀，讓學(xué)生銘記做人道理——“有志者事竟成”。］
【板書設(shè)計】
紀 昌 學(xué) 射
練眼力
開始————再次————百發(fā)百中
盯住目標(biāo) 由小變大 射箭
不得眨眼 虱子變車輪 能手
【作業(yè)設(shè)計】
一、背誦《紀昌學(xué)射》。
二、以“紀昌,我想對您說……”為題，寫一篇小練筆。