語文天地六
預習提示：
1、 查一查表示“看”的詞語和含有“眼”、“目”的成語。
2、閱讀短文《誰的眼睛最好》，自學文中的字詞。
教學目標：
1、繼續學習積累詞語的方法，暢談保護眼睛的重要性和方法。
2、學習《誰的眼睛最好》，懂得眼睛的作用，體會到要珍惜、愛護眼睛。
3、完成習作。
教學重點：
通過積累、閱讀、習作，體會眼睛的重要性，關愛盲人,珍惜自己的眼晴。
教學難點：
體會眼睛的重要性，關愛盲人，珍惜自己的眼睛。
課前準備：
多媒體電教
教學過程：
第一課時
一、學習積累詞語、句子。
1、觀察詞語的特點。
2、觀察句子的特點。
二、哪些詞語表示“看”？比一比誰寫得多。
1、一個字表示看的？
2、兩個字表示看的？
3、四個字表示看的？
4、集思廣益，共同討論。
三、填成語。
四、暢所欲言
1、為什么要保護眼睛？
2、列舉同學不愛護眼睛的表現。
3、討論保護眼睛的好方法。
五、課堂小結
第二課時
一、復習鞏固第一節課的學習內容。
二、學習《誰的眼睛最好》
1、認真讀短文，勾畫出文中介紹了哪些動物的眼睛？它們各有什么特點？
2、核對答案，分角色朗讀。
3、辦一期有關眼睛的手抄報。
三、初顯身手
1、調查周圍能幫助盲人的設施。
2、創設情景，感受眼睛的重要性。
3、你此時有什么感受和想法？
四、金鑰匙。
五、課堂小結。
第三課時
筆下生花：
（一）、導入：
眼睛是心靈的燈。眼睛若明亮，世界就光明；眼睛若昏暗，世界就暗淡。今天我們就寫一寫“眼睛”這個話題。
（二）、選題
我用我的眼睛……
眼鏡的故事
的眼睛
怎樣保護眼睛
想象作文：假如我有一雙火眼金睛
（三）、審題
注意：1、體裁不限。
2、無論選哪題都要做到表述清楚，內容具體。
（四）、學生習作。
板書設計：
習作
把背景介紹清楚
有助于讀者深入理解你的習作內容