《為中華之崛起而讀書》教學設計2
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4、補充資料：
⑴ 是的！中華不振�。。�！身為中國人，親眼目睹這樣的事情我們怎能不義憤填膺？其實，發生這樣的事情，在當時落后的舊中國，哪里只是這一件，兩件啊──學生看資料。
⑵ 交流感受。
三、研讀立志
1、周恩來看了內心也很不平靜，從租界回來后一直在沉思。你知道他究竟在想什么嗎？默讀課文11～17自然段。
2、提筆寫話。周恩來在沉思些什么？
3、交流。
4、引讀周恩來的話：
引：（他決心拯救這個貧窮的舊中國，立志要：）“為中華之崛起而讀書”！生齊讀。
引：（這簡短的九個字在周恩來的心中重復了無數次。因此，當校長提問時他清晰而堅定地回答：） “為中華之崛起而讀書”！女生讀：
引：（這九個字是他今后的學習的動力，因此當校長再次詢問時他鏗鏘有力地回答：） “為中華之崛起而讀書”！男生讀：
5、看圖感受：
（這九個字是他一生信守的諾言�。。┏鍪疽唤M圖片：教師講述。
圖一：這是青年時期的周恩來，在法國勤工儉學，之后加入了中國共產黨。
圖二：這是紅軍二萬五千里長征時期的周恩來。
圖三：這是新中國成立后的周恩來，他在視察煤礦，一心建設國家，發展經濟，提高人民生活水平。
圖四：這是身患癌癥晚期的周恩來，他在第四屆全國人大第一次會議上抱病作《政府工作報告》，重申我國實現四個現代化的宏偉目標。
正因如此，他得到了全國人民的愛戴，他離去時十里長街上站滿了送行的人；他贏得了世界的尊重，他逝世時，聯合國為之降半旗。
小結。
這是為什么？就是因為周恩來從小就是為中華之崛起而讀書。
四、課外延伸
正因為有了像周恩來這樣的一代領導人的努力，如今的中國已屹立于世界民族之林，帝國主義再也不敢欺凌我們，那我們又是為什么而讀書呢？
【板書】
中華不振 洋人 得意洋洋 為中華之崛起而讀書
巡警 訓斥
中國人 敢怒不敢言