19. 沙漠中的綠洲
（抓住“到外、白茫�！毕胂笊衬膹V闊無垠和荒涼，抓住“星羅棋布”想象大沙漠中綠洲遍布的情景）
（3）練習說話。 引導用“星羅棋布”說一句話。
（4）指導朗讀
（“到處、白茫茫、星羅棋布、綠洲、城市”等詞要重讀）
指名試讀，全班齊讀。
2.細讀第2——6自然段。
（1）細讀第2自然段。
過渡：在這茫茫無邊的沙漠中，布滿了象征生命的綠洲。這些綠洲究竟是什么樣子的？讓我們跟隨作者到其中的一個綠洲去看看。
①指名讀第2自然段。
②理解課文內容。
這一段有幾句話？你能用自己的話說說“綠樹成陰，鮮花遍地”的情景嗎？從哪兒看出人們很愛惜花草樹木？
③指導朗讀。（第二句要讀出贊美的語氣，第三句要讀出佩服的語氣）
（2）細讀第3自然段。
過渡：通過第2自然段的學習，我們可以看出這一片片綠洲是那么美麗，那么迷人。而這迷人的綠洲卻是在荒無人煙的沙漠中，這是多么神奇的事啊！同學們不禁要問，這沙漠中的綠洲是怎么來的呢？我們一起來看下文。
①自由讀課文。
邊讀邊做記號，用橫線畫出寫環境惡劣的句子，用波浪線畫出寫阿聯酋人民不怕困難建設綠洲的句子。
②理解詞句。
a.指名說說當地的環境怎樣惡劣。（相機理解：不毛之地）
b.指名說說阿聯酋人民是怎樣建設綠洲的。（相機板書“買來、挖去、填上、埋下”等詞，同時理解“惡劣、適宜、縱橫交錯”等詞語）
c.指名說說阿聯酋人民為什么這樣做。（板書：有了……才……）引導用“有了……才……”練習說話。
③指導朗讀
（3）細讀第4——6自然段。
①自由輕聲讀課文。讀后說說自己感覺到了什么。
②默讀課文。在能表現阿酋人民精心侍弄花草的詞句下畫上圓圈。
③練習感情朗讀。（邊讀邊感悟：通過“雨霧灑下來、淋得干干凈凈、樹葉更綠、小草更翠、鮮花更艷”等詞語的朗讀，體會阿酋人民愛護花草樹木的情感）
3.細讀第7自然段。
齊讀課文，說說這段告訴我們什么。
（三）作業
1.有感情地朗讀課文。
2.思考書后練習4。
板書設計：
沙漠中的綠洲
惡劣 良好
咸而板結 綠樹成陰
不毛之地 鮮花遍地
像孩子一樣 花代價培植
第三課時
一、教學要求
1.認識景物描寫的詞語。
2.觀察題頭的照片，以“迪拜街頭風光”為題寫一段話，課文中的詞語可供使用。
3.鼓勵學生聯系課文內容寫出自己的真實感情，表達自己對阿聯酋人民創造美好生活的贊美之情。
二、教學重點、難點
能按照一定的順序觀察圖畫，運用文中的詞語寫話。
三、教學過程
（一）復習檢查。
1.指名讀課文
2.說說從哪里可看出阿聯酋人民侍弄花草樹木非常精心？他們為什么那樣愛護花草樹木？
3.正是阿聯酋人民心中有著美好的愿望，再加上他們堅定的信心和決心，才建設出這樣一個美好的生存環境。如今你來到迪拜旅游，看到的又將是怎樣的風光的呢？
（二）指導寫話，介紹迪拜街頭風光。
1.圖文結合，再次感受迪拜風光。
（1）欣賞插圖：迪拜風光。
（2）自由朗讀第二自然段。
（3）交流感受。(美得像畫、綠樹成蔭、鮮花遍地、潔凈、沒有一片落葉……)
2.小組合作，說寫練習。
（1）按照一定的順序觀察圖畫，運用文中的詞語寫話。
（2）學生先說，后寫，介紹迪拜風光。
（3）全班交流、賞析，充分感受迪拜之美。
（三）布置作業
搜集阿聯酋的資料，開展綜合實踐活動。