S版四年級語文下冊古詩三首教案
美好的春天讓人陶醉。清明是春游的好時候。隨著清明節的到來，中國另一個傳統節日“寒食節”也來到了。
（寒食是我國古代一個傳統節日，一般在冬至后一百零五天，清明前兩天。古人很重視這個節日，按風俗家家禁火，只吃現成食物，故名寒食。）
你還知道哪些關于寒食節的故事。（介子推與清明節的由來）
1、知詩人，解詩題。
韓翃：字君平，南陽(今屬河南)人。天寶進士。官至中書舍人，“大歷十才子”之一。原有詩集，后散佚，明人輯有《韓君平集》。
2、明詩意,感情讀。
師：自由讀詩，結合注釋看能不能說說詩句的含義。
學生談，教師結合時代背景，適時引導加深理解。
思考理解： 想象一下，春天滿城飄柳絮什么樣？
舉國上下都在過寒食節而皇宮又在干什么呢？如果你是長安的百姓看到這些你會有什么感受？
3、再次感情誦讀
三、引申拓展
詩中描繪的景色美嗎？
你喜歡小路兩旁繁花似錦，蝴蝶在飛舞，黃鶯在歌唱的美景，還是喜歡那柳絮紛飛的皇家花園？請畫一畫。
第二課時
學習《泊船瓜洲》
一、復習導入
背誦《江畔獨步尋花》《寒食》
二、學習《泊船瓜洲》
導入：在中國璀璨的歷史長河中，杰出的詩人多如繁星，不勝枚舉。而北宋的王安石就是其中耀眼的一顆。誰來介紹一下王安石？
1.指名介紹。
教師適當補充，強調王安石與南京的關系。
2.導入課題
今天我們就來欣賞王安石膾炙人口、耳熟能詳的一首詩——《泊船瓜洲》
3.剖題
（1）這首詩是作者從江西出發，乘船經長江前往京城為官，途經——？（瓜洲）
簡介瓜洲：瓜洲，在長江的北岸，離南京不遠。
（2）詩題中的“泊”我們在哪首詩中見過？在本詩題中何意？
（3）理解題目的意思。
二、抓字眼，明詩意，悟詩情
過渡：此時詩人就在自己故鄉不遠的瓜洲，他寫下這首詩，想說什么呢？我們一起來學這首詩。
1.初讀詩歌，感知內容
a. 大家輕聲地讀一讀詩，讀準字音，并想想這首詩的意思。
b. 指名讀，正音：間、重、還
c. 說說詩歌大致的意思。
2.指導閱讀——抓字眼，明詩意，讀中感悟
a. “間”什么意思？表示“隔開”的意思還可以組什么詞？
隔開了什么？看圖。
瓜洲在長江的北岸，京口在哪兒呢？兩地相距遠嗎？何以見得？
讀一讀，讀出距離短。
b. 瓜洲、京口隔江相望，而鐘山又在哪里呢？
“數重山”表示山多還是少？（“數人”、“數日”何意？“數”何意？）還從哪里知道山很少？（摳住“只”。補充介紹，點擊“京口”。）
讀一讀，讀出路程近。
c. 齊讀前兩句，指名說詩意。
過渡：瓜洲和京口只隔著一條長江，離詩人的家鄉鐘山也不過隔著幾座山而已，可以說，詩人身在瓜洲，已設計好回家的路線。可詩人雖然離家鄉這樣的近，他是否準備回到家鄉呢？從哪里知道？（明月何時照我還）
d. “還”什么意思？說說這一句的意思。
詩人在什么時候想到回家？（春風又綠江南岸）
讀讀看，讀出詩人心中此時什么感受？（思家不能回的無奈）
再讀。
e. 誰能把這首詩完整的意思說一說？
f. 誰能把整個作品讀一讀？
g. 讀完以后，你們知道這首詩表達了詩人什么情感？
三、指導欣賞——入詩境，悟詩情
過渡：究竟是什么觸發了作者思念家鄉的情感呢？讓我們走入詩人的環境，見詩人之所見，聽詩人之所聽，想詩人之所想，看看能不能與詩人產生共鳴。