小學語文第四冊全冊第四單元教案
2、體會第6自然段中奶奶包餃子的語言的簡潔
a、學生自由讀。作者除了把小伙伴比絕招時情景寫得具體，還把奶奶包餃子的情景寫得具體。小朋友們認真地讀一讀奶奶包餃子的情景。
b、找一找。劃一劃作者怎樣把奶奶包餃子的情景寫具體的？
c、讀一讀。看看作者是怎樣把奶奶包餃子的情景寫具體的？體會語言的簡潔。（抓住一只手怎樣？另一手怎樣？）
d、師生合作讀。是呀，作者用簡潔的語言，沒有用過多的形容詞，抒情的詞語，活靈活現地把奶奶包餃子的情形寫得清清楚楚，我們一起再來讀讀這些句子。我和大家合作讀好嗎？
師：呀!奶奶這一手真夠絕的：她一只手（生：拿著小竹板鏟餡），師：另一只手（生：拿著面皮，專管攥(zuàn)餃子，不但攥得快，而且餃子圓鼓鼓的。）
e、說一說。現在，我們能不能不看書本把奶奶包餃子的過程說清楚？試一試。
3、第二次比絕招
a、小柱子第一次面對他們的絕招，覺得自己太丟人，蔫蔫地回了家，但是在第二次比絕招時，小柱子的絕招卻是得到了伙伴們的羨慕。我們一起讀讀13到17自然段。你再思考一下，結合前面奶奶說的話，此時你想說什么？
一種情況：學生說的是夸小柱子的絕招厲害。（過渡：是呀，小柱子的絕招很厲害，你從奶奶的話中又明白什么？）
另一種情況：學生會從奶奶話中明白絕招是靠練出來的。
四、拓展延伸、提升智慧
1、引導學生續編故事.同學們，童年是快樂的，我們看到了作者傅永健筆下那幾個可愛的小伙伴們比絕招的情景，那讓我們展開想象他們下次的比賽，會是什么情景呢？練習寫一段話。
2、你佩服周圍誰的本領或技藝，可以問問他是怎么練成的，如果有條件，還可以學一學。
整體板書略。
教學反思：
語文園地四
教學目標：
1、以“教你學一招”為話題，組織交流自己最拿手的本領，通過介紹、演示、學習，增強生活實踐能力，學會在交際中自然大方、有序地表達。
2、通過練寫自己學會的一樣本領，學會把“不會到會的過程”寫具體，并表達出自己的真情實感。
3、通過觀察比較基本字與形聲字的音形義的異同，思考感悟漢字規律，在發現規律的同時積累詞語。
4、積累一組有關讀書、治學的成語，在運用中感悟成語的意思與用法；會補充短句，體會“的、地、得”與詞語搭配的特點。
5、通過看圖猜說成語，感受祖國語言的魅力，激發熱愛祖國語言的情感和語言積累的興趣，培養觀察、閱讀、理解的能力。
教學重難點：學會把“不會到會的過程”寫具體，并表達出自己的真情實感。
課前準備：
1、教師準備：小黑板或實物投影儀，口語交際中演示要用的材料。
2、學生準備：口語交際中要展示的道具、作品或其他材料。
課時安排：4課時
教學預設 教學調整
第一課時 （ 口語交際）
一、展示作品，激情導入。
同學們讀《絕招》一課時，都非常佩服小柱子，其實你們都有自己拿手的本領，都有自己的絕招。（逐一出示小發明、小制作、書畫等作品）大家看，這些都是我們班同學心靈手巧的成果、絕招的證明。你們愿意把自己的本領教給別人嗎？今天我們就來交流一下，你有什么絕招，是怎么練出來的，把自己的本領教給別人，同時，也讓自己學到更多的本領，掌握更多的竅門。