小學語文第四冊全冊第四單元教案
6、你怎么來形容這份快樂？（心里美滋滋、樂得合不攏嘴巴、高呼萬歲、欣喜若狂、做夢也帶著笑……）
7、帶著這份無法形容的快樂來讀讀。（齊讀第8自然段，隨機指導朗讀：“下決心、狂奔、跳起來”）
8、回讀6、7、8自然段，朗讀中體會作者因為時間一去不復返而著急，又因為跑贏時間而欣喜。
四、學習9、10自然段，理解“假若一直和時間賽跑，就可以成功”
1、作者跑贏了時間，又有什么樣的深刻體會呢？默讀9、10自然段，劃句子。
2、交流后，課件出示作者體會深刻的句子，讀一讀
3、理解“受益無窮”，“益”是什么意思？那么“受益無窮”呢？
作者到底受到了什么好處呢？
（補充出示林清玄的相關(guān)資料）
林清玄小時侯家里很窮，常跟著父親下地種田。一次田間休息時，他對父親說，我長大，就不需要你種田了，我天天呆在家里就能掙很多錢。果然如此，十幾年后，他考上了大學，畢業(yè)后做記者。為了實現(xiàn)作家夢，他十幾年如一日，每天早晨4點就起來看書寫作，每天堅持寫3000字，每年就是一百萬字，就是好幾本書，一本書就可以賣幾十萬冊。他終于夢想成真，已經(jīng)出了100多本書，成了中國臺灣最優(yōu)秀的散文家。
4、學生自由發(fā)言，也可以結(jié)合名人和時間賽跑取得成功的例子。
5、師予以引導、歸納，引讀作者體會深刻的句子
怪不得作者說——
怪不得作者說——假若一直和時間賽跑，就可以成功
我想對好朋友說——假若一直和時間賽跑，就可以成功
我想對小懶蟲說——假若一直和時間賽跑，就可以成功
師總結(jié)：人或許永遠跑不過時間，但可以比原來跑快一些，甚至幾步，這幾步可能就會創(chuàng)造很多東西，就可以推動社會的進步，就可以讓一個人歲月的長河中留下光輝的瞬間。
五、在練習本上寫上對時間的思考
1、可以是課文中體會深刻的句子，也可以是發(fā)自內(nèi)心的聲音。
2、指導抄寫方法：先讀讀背背這些句子，再一個短句一個短句地抄寫。
（切忌看一個字，抄一個字）
板書設(shè)計：
一去不復返 和時間賽跑 受益無窮
教學反思：
14 檢 閱
教學分析
文章向我們講述波蘭一所學校的兒童隊員，在國慶來臨之際，做出了一個大膽的決定：在國慶游行檢閱時，讓拄拐的博萊克走在第一排。游行時，他們的檢閱隊伍獲得了大家的一致喝彩。文章的行文線路清晰：先是交待了事件發(fā)生的時間和背景，然后細致描述了兩個場景：兒童隊員準備參加國慶檢閱，商量怎么解決一件“棘手的事”；國慶節(jié)那天兒童隊員參加檢閱的情景。
課文對人物形象的刻畫很突出。集中體現(xiàn)在文中細致的心理描寫：剛開始，大家都很猶豫，很矛盾，不知道怎樣解決該不該讓博萊克參加檢閱這個難題。又想使自己的檢閱隊伍整齊劃一，又不想傷害大家的好伙伴博萊克。而后隊長打破了僵局，提出了一個大膽的方案，并獲得了大家的一致贊同，大家的心情由忐忑不安到激動自豪，經(jīng)歷了一個艱難的變化過程。