小學語文第四冊全冊第四單元教案
第二課時 （指導習作）
一、回顧談話，激趣導入。
上節課，我們每個同學都展示了自己最拿手的本領，除了這個本領外，你還會做些什么呢？回憶一下，可以是日常生活中學到的本領，如：煮面條、洗碗、洗手絹……也可以是在學校里學到的本領，如：畫畫、速算、彈鋼琴、做手工……學哪種本領時給你留下的印象最深？為什么？
正因為學本領時有困難，有趣，有教訓，有啟示，所以我們才如此難忘。今天，我們就來寫一寫學本領的事。
二、閱讀提示，明確要求。
1、快速想一想，列一列：從小到現在，你學會了哪些本領？
2、選擇其中一樣，憶一憶，寫一寫：要把由不會到學會的過程寫清楚、寫具體，表達出自己的真情實感。
三、范文引路，點撥指導。
1、出示范文。
我學會游泳啦
我不會游泳，但我想學會游泳。今年夏天，我讓媽媽給我報了一個游泳訓練班。
我們先學“悶水”，就是深深地吸一口氣，把頭埋進水里，等憋不住氣的時候再把頭抬起來，看誰在水里保持的時間最長。剛開始的時候，我不習慣，悶的時間很短，還常被水嗆著，但我堅持練習，三四天后就學會了“悶水”。
接著就是學“蹬腿”。老師讓我們手扒著欄桿把身體漂起來，兩腿在水中不停地來回蹬動。后來我們又學習“劃水”和“漂”，這兩項動作非常重要。我原想漂浮肯定很簡單，不就是把四肢展開嘛——小菜一碟！可是做了以后才知道，學漂浮可難啦。這不，手伸展開了，腳卻像粘在水底一樣，怎么也抬不起來；索性用力一蹬，這可好，四肢是伸展開了，可是整個人立刻就沉到水里去，這時我的手和腳就亂動，水把我嗆得夠苦的！老師要我在水里別亂動，注意身體的平衡，可我練了好久也不會，我失望極了，真想不練了。可現在放棄多可惜呀，前面的辛苦不就白費了嗎？再看看其他的小朋友和差不多大，有的甚至比我小，游得都很不錯，他們都能學會，為什么我不能學會呢？我一定要學會！在水里，我一邊思考老師講的動作要領，一邊反復地練習。功夫不負有心人。經過兩個星期的苦練，我終于學會了漂浮。現在，我只要把手一伸，就能輕松地浮在水面上。
我終于會游泳了，一開始只能游一米，后來變成了二米、三米……終于，我可以像魚兒一樣在水中自由地穿梭了，我的心里不知有多高興。“我學會游泳啦，我學會游泳啦！”我完全忘了嗆水時的痛苦，情不自禁地叫了起來。
其實，學游泳也不是什么很難的事，只要有膽量和耐心就能成功。
2、感悟方法。小作者在學習游泳的過程中遇到了什么問題？他的心情如何？他是怎樣堅持的？成功后心情又如何？你認為這篇文章哪些地方值得你借鑒？
四、學生構思，自主習作。
第三課時 （習作點評）
在時間允許的情況下，先閱讀學生的草稿。并進行一定的分類。
一、交流寫作內容：
要求學生能用比較簡潔的語言概括自己寫的內容。
二、作文自查、自改。要求：
1、讀：句子是否通順。
2、查：有沒有錯別字，標點符號用對了沒有。