小學語文第四冊全冊第四單元教案
發(fā)現(xiàn)了嗎，作者在描寫“我” 的心里活動時寫了長長的一段，而在寫克萊諦的內心活動時，就只用了一個簡單的動作“瞟”，就把內心描寫得淋漓盡致，非常生動。
8.來，讓我們帶著各自的體會讀讀這兩段話吧！
9、師：在這種心情下，克萊諦說——（引讀）“我在外邊等著你”，而“我”也回答說——“我也等著你！”此時，我想到了什么？
出示：要是你錯了，別人打你，你千萬不要還手，只要防御(yù)就是了。”
“防御” 就是當別人打你時，自己不還手。
當我聽到克萊諦說“我在外邊等著你”時，我怎么就想到了防御呢？
帶著各自的感受，讓我們讀讀這兩個自然段吧！
三、學習9至13自然段
1.畢竟是心里有事，老師講的功課我一句也沒有聽進去。這種不安、后悔、矛盾的心情一直纏繞著我，課也聽不進去，課堂上的等待也變得漫長起來，那種感受用文中的一個字來說那就是——挨。一起讀讀——“終于挨到了放學。”請大家自己讀讀9至13自然段，想想這幾個自然段寫的又是什么？
2.讀了課文后，你喜歡克萊諦嗎？為什么？
3.那請你回頭再去讀讀課文的6.7自然段，我們兩都說“在外邊等著你！”我心里想的是——防御，克萊諦心里想的則是什么?
4.難怪，當克萊諦用手撥開戒尺時，一直想著如何防御的我——愣住了，此時我的心里會想些什么呢？（沒想到是和好；他會先主動認錯。）
5.看來克萊諦是比我要——勇敢、高尚……
6.誤會消除了，朋友之間的不愉快沒有了，我們又回到了往日的友誼中，那是一件多么令人高興的事情啊！讓我們分角色讀讀吧！（分角色讀）
四、學習最后一段
1.回到家，我把這件事告訴了父親，現(xiàn)在你就是安利柯，這件事你打算怎么跟你的父親說呢？先說給你的同桌聽吧！
2.指名復述事情的經過，請學生評議是否說清事情的經過。
3.父親在聽了我的所說的這件事情后，是怎么說的？
出示：“既然你錯了，就應該第一個伸過手去請他原諒，更不應該向一個比你高尚的朋友舉起尺子！”
4.課文中還有幾句父親的話，找出來。
出示“應該知錯認錯”；
“要是你錯了，別人打你，你千萬不要還手，只要防御就是了。”
5.讀讀父親說的幾句話，你都讀懂了什么？以后，在與你的同學、朋友、家人等相處的時候，你會怎樣做呢?
6.看來，父親的話對我們都有啟迪，那就讓我們把這三句話認認真真地抄下來吧！牢牢地記在心里。
五、課外拓展
師：《爭吵》這篇課文的作者是意大利的亞米契斯，他寫了一本膾炙人口的著作叫——《愛的教育》。本文也是選自那兒，建議大家去讀讀這本書，你能從中得到更多的啟迪。
教學反思
資料袋：
亞米契斯（1846—1908） 艾德蒙多•德•亞米契斯，意大利作家。他周游世界各國，撰寫了許多游記，以明快、新穎的筆觸，記敘了各國的風土人情，同時向意大利人民進行愛國主義教育的宗旨。 本課選自他的日記體小說《愛的教育》。這本書是以一個四年級小學生的口吻來寫作的。全書共有100篇文章，主要由三部分構成：主人公恩里科的日記；他的父母在他的日記本上寫的勸戒啟發(fā)性的文章；十則老師在課堂上宣讀的小故事。由于19世紀意大利實行的是男女分校制，所以文中的主要人物都是男性。