20云雀的心愿 教案（精選4篇）

20云雀的心愿 教案 篇1

　　[課題]：云雀的心愿

　　[教材簡解]：《云雀的心愿》是蘇教版小學語文第七冊的一篇課文，它是一個科普童話故事。講的是小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐后，土地沙化、河水泛濫的情景，心里很難過。聽了媽媽的話，小云雀懂得了保護森林的重要。這篇故事用擬人化的手法，以描寫人物對話為主要形式，寓環境保護的科學道理于有趣的故事中，便于學生閱讀感知。故事情節生動，語言通俗流暢，好讀易懂。

　　[目標預設]：

　　知識：學會本課生字新詞，理清課文條理，理解課文內容。

　　技能：學會按事情發展順序記敘的方法，指導訓練學生的朗讀能力和理解能力。

　　情感：1、讓學生在有感情地朗讀中體會到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并感受到課文語言的生動形象。2、引導學生自覺地應用課文的語言和句式表達自己的內心體驗，內化、活用課文語言，培養學生強烈的環保意識。

　　[重點、難點]：指導學生讀好對話，從課文的語句中體會人物在不同的環境下說話時不同的情感，并感受到森林的重要性，增強環保意識。

　　[設計理念]：1、力求把新課標中的新理念、新精神融入到教學之中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，提高學生運用語言文字進行口語交際的能力。以讀為主，自讀探究，讀、思、議、練相結合。注重感悟，注重積累，注重遷移。2、在教學中建立平等、和諧的師生關系，學生能夠在輕松愉快的氛圍中，通過自己讀書、自己體會來了解課文內容。3、在教學中，利用多媒體手段開展教學活動，進行思維訓練，達到提高學生思維能力的目的。

　　[設計思路]：1、初讀指導。讀課題后，檢查學生自學情況，引導學生讀準字音，認清字形，理解詞意。理清課文層次，初步感知課文內容。2、精讀指導。首先切入重點：小云雀有什么心愿？指導學生讀好最后兩個自然段，抓住“太重要了”、“我一定”、“重新變成綠洲”等詞句，讓學生知道云雀的“心愿”是什么。接著設問探究：云雀是在什么情況下產生這樣的心愿的？指引學生分三部分精讀課文的第二至第十三自然段。重點指導學生自己感悟，抓住文中重要詞語，通過個別讀、分角色讀等多種朗讀方式，讓學生認識到人們亂砍濫伐造成的嚴重后果——土地荒漠化、洪水泛濫成災，從而感悟森林的重要。3、合作探究。根據課后習題5的內容，圍繞為什么說“森林實在是太重要了”這個問題組織學生探究。回顧課文內容，結合課前搜集，進行說話訓練：“森林實在是太重要了，因為          。”在充分討論交流的基礎上，讓學生練習有條理地說。

　　[教學過程]：

　　第一課時：1、揭題質疑，檢查學生自學情況，讓學生學會本課生字新詞，讀準字音，認清字形，理解由生字組成的詞語。生字中前鼻音較多，如“厭、濫、貧”等，讓學生多讀讀，還要特別注意多音字的讀法，如“樹冠”、“埋怨”、“暖和”等。2、引導學生初步感知課文內容，理清課文條理，讓學生在自讀中知道小云雀和媽媽都飛到了哪些地方，分別說了些什么。

　　第二課時：

　　一、復習導入，知道“心愿”

　　通過上節課的學習，你知道小云雀的心愿是什么嗎？

　　出示文中寫小云雀心愿的話

　　指導有感情地朗讀，注意讀好“太重要了”、“我一定”、“重新變成綠洲”。

　　（指名讀，齊讀）

　　二、精讀課文，感悟“心愿”

　　（一）設問過渡

　　小云雀為什么會有這樣的心愿？為什么會說“森林實在是太重要了”呢？（板書：森林實在是太重要了！）讓我們一起去讀讀這個故事吧。

　　[這部分的設計意圖：直切重點，引導學生突破難點。]

　　（二）學習第一至第四自然段

　　過渡：“夏天到了，云雀媽媽帶小云雀到外面去看看。”他們先來到了哪兒呢？

　　我們也跟著云雀一起飛去看看吧！

　　1、觀看課件：一片貧瘠的沙漠，到處都是沙子，寸草不生，狂風肆虐，黃沙漫天飛舞。

　　（學生交流感受）

　　你們愿意待在這兒嗎？小云雀愿意嗎？

　　指導讀小云雀的話   理解“埋怨”　（語氣中帶點責備，這就是埋怨。）

　　有感情地朗讀

　　2、媽媽又是怎么說的？（指名讀）

　　看到茂密的森林逐漸變成貧瘠的沙漠（出示對比圖片）

　　你有什么感受？ （指名說）

　　云雀媽媽也是這樣想的，每當她想起這兒以前是茂密的森林，而如今變成了貧瘠的沙漠，她就覺得——（心疼）。

　　誰再來讀一讀云雀媽媽的話？　

　　指導學生有感情地朗讀（指名讀、齊讀）

　　3、可見，森林可以保護土壤，（齊讀：森林實在是太重要了！）

　　（三）學習第五至十自然段

　　過渡：云雀媽媽帶著小云雀又飛呀飛呀，飛到了一條大河的上空

　　1、觀看課件：河水像脫僵的野馬，咆哮著向下游沖去，村莊被洪水淹沒。

　　這洪水給了你什么感覺？（學生交流感受）

　　課文中是怎么寫的呢？

　　出示：只見大河的水位很高，深黃的河水像脫僵的野馬，咆哮著向下游沖去。有幾處河堤被沖垮了，一些村莊淹沒在洪水之中。

　　自由地讀一讀，相信大家一定能讀得很好！（自由讀，指名讀、齊讀）。

　　2、看到這么兇猛的洪水，小云雀不由地挨近了媽媽，害怕地說——（生讀），媽媽嘆了一口氣說——（生讀）。

　　3、森林就是森林，為什么說是森林水庫呢？

　　出示：（第10節的2、3、4句）

　　請同學們默讀這段話，靜下心來思考思考，從這段話中，你知道了什么？

　　出示：（樹冠可以　　　，苔蘚和枯枝敗葉可以　　　　　，土壤可以　　　　　　。）（學生交流）

　　原來，森林還有蓄水的作用，你看（出示：森林不就是一座大水庫嗎？）（指名讀、齊讀）

　　森林是不是大水庫？（出示：森林就是一座大水庫。）（齊讀，體會兩句話的語氣）

　　4、小結：如果沒有森林水庫，許多地區將發生水災，大面積的農田，村莊也都會淹沒在洪水之中，看來（齊讀：森林實在是太重要了！）

　　[這一部分的設計意圖：貧瘠的沙漠和泛濫的河水對于大部分學生來說，不知道是一個怎樣的概念。在課堂上，教師有意識地運用多媒體創設生活情境，合理引導學生“學”、“讀”、“悟”，使他們始終處在積極的思維和情感活動中，加深對文本的理解和體驗， 從而對“森林實在是太重要了”有了更深入地認識。]

　　（四）學習第十一至十三自然段

　　過渡：他們又繼續飛呀飛呀，真是又累又熱，趕快飛回家休息休息吧！（出示森林圖）

　　1、咦？這兒怎么這么涼快呀？（生說原因，齊讀有關語句）

　　森林長得這么蔥郁，這么像空調器，難怪小云雀會說：“媽媽，我們的家——真涼快呀！”（生說）

　　2、師小結：森林能夠調節溫度，冬暖夏涼，是小動物的家，看來（齊讀：森林實在是太重要了！）

　　三、角色朗讀，深入體會

　　分角色朗讀三次對話

　　（時間允許的話，可讓學生分組練習，一人讀敘述的話，一人讀小云雀的話，一人讀云雀媽媽的話。）

　　四、遷移拓展，實踐“心愿”

　　1、森林的作用可多了，結合課前搜集的資料，說一說。

　　“森林實在是太重要了！因為          。”（續寫板書：因為）

　　（學生交流）

　　[這部分的設計意圖：鞏固所學，說話訓練，并增多課外知識。]

　　2、森林有這么多的作用，難怪小云雀會說（出示：森林實在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。）（生齊讀）　

　　升華感情：這是小云雀的心愿，也是他媽媽的心愿，更是我們人類共同的心愿。

　　3、作為小學生，我們應該為綠化祖國，美化校園做些什么呢？（交流）

　　老師相信你們一定會用實際行動來證明，你就是一個真正的環保小衛士。

　　[這部分的設計意圖：教師要適當注意課內向課外的延伸和拓展。課文中表達了人們植樹造林，讓沙漠重新變成綠洲的心愿，是對學生進行環境保護教育的有效資源，教學中要積極引導學生關注身邊的環境，保護好環境。]

　　四、課外延伸，自選作業。

　　1、設計一條環境保護的廣告語。

　　2、想象一下第二年春天小云雀和伙伴們植樹的場面，寫一段話。

　　3、課外閱讀〈〈去年的樹〉〉。

20云雀的心愿 教案 篇2

　　20云雀的心愿

　　教學目標:

　　1、有感情地誦讀課文，體會語言的生動性，形象性。

　　2、認識森林對環境保護的重要性及破壞森林給人類帶來的危害，培養學生的環保意識。

　　教學重點：

　　理解森林為什么實在是太重要了！

　　教學難點：

　　認真朗讀，從課文中的語句中體會森林的重要性，增強環保意識。

　　教學過程：

　　一、精讀指導

　　1、同學們，上節課我們認識了兩位新的朋友——齊說（出示云雀圖）他們有一個美好的心愿，還記得是什么呢？（一起說）。板：沙漠、綠洲。

　　2、誰來讀一讀課文中是怎么說的？（課文第14節）

　　指名讀

　　是啊，森林是多么的重要呀！小云雀為什么會產生這樣的心愿呢？那么這節課我們就跟著小云雀和他媽媽一起去旅行吧！

　　二、深切感知課文

　　小云雀和媽媽都飛到哪些地方了呢？默讀課文，在課文中用橫線劃下來。

　　1、學習2-4自然段

　　（1）云雀它們飛到了哪里？（指名）

　　那么我們跟著云雀一起去看看吧！

　　（2）它們喜歡這兒嗎？為什么？指導讀（小云雀的話）

　　（3）什么是亂砍濫伐（指名）

　　（4）貧瘠在你腦海中是一種什么樣的情景？（出示森林變沙漠對比圖）

　　（5）此時你想說些什么？（指名再讀）

　　再讀云雀媽媽說的話

　　（6）聽了她的話，你覺得森林重要嗎？為什么？（指名說。認識人們亂砍濫伐造成和嚴重后果——土地荒漠化）

　　評析

　　（7）齊讀（森林實在是太重要了！）

　　再讀2-4自然段

　　2、學習5-10自然段

　　（1）小云雀離開了讓人討厭的沙漠上空，它們飛呀飛，又來到了大河的上空，此時，它們又看到一個什么樣的景象呢？指名讀（出示大河圖）

　　（2）看，這河水給你的感覺是什么？（兇猛、可怕……）

　　體會（咆哮、脫韁的野馬等詞語），指導讀出大河的兇猛。

　　指名分角色讀5-10自然段

　　（3）看到這么兇猛的洪水，小云雀不由地挨近了媽媽，害怕地說——（生讀）媽媽嘆了一口氣說——（生讀）

　　（4）森林就是森林，為什么說是森林水庫呢？

　　默讀出示（第10自然段2、3、4句）思考，從這段話中，你知道了些什么？（交流）

　　（指名說，體會內涵）

　　再讀這幾句話

　　師小結：如果沒有森林水庫，蓄水保土的話，許多地區將有可能發大面積的滑坡、泥石流，村莊也會淹沒在洪水中，人類的生命財產將會受到嚴重威脅。

　　（出示體會再次閱讀：森林實在太重要了）

　　3、學習11-13自然段

　　云雀媽媽還說森林是一座大水庫，一個巨大的空調器呢！那么這又是為什么呢？

　　自由讀11-13自然段

　　指名（讀）

　　交流說出理由（一是能蓄水，二是調解氣溫……）

　　齊讀

　　總結：是呀，森林真是太重要了！

　　分組再讀這一自然段

　　三、遷移，延伸

　　1、其實森林的作用可多了，同學課前一定搜集了不少資料吧！（交流）

　　聯系現實，聯系生活，說說森林的重要性。

　　2、森林有這么多的作用，難怪小云雀會說（出示：森林實在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。）（齊讀）

　　3、分角色朗讀

　　①師扮云雀角色與生對話朗讀。

　　②同桌配合練習

　　③交流（比賽）

　　總結

20云雀的心愿 教案 篇3

　　20、云雀的心愿第二課時

　　教學目標：

　　1、讓學生在有感情地朗讀中體會到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并感受到課文語言的生動形象。 能用“可以……也可以……”造句。

　　2、引導學生自覺地應用課文的語言和句式表達自己的內心體驗，內化、活用課文語言。

　　教學設計：

　　一、復習導入

　　1、今天我們繼續學習20課——生齊讀課題

　　2、同學們，上節課我們認識了兩位新朋友，他們就是——（出示云雀圖，生說），他們有一個美好的心愿，還記得是什么嗎？（生說，師板書：讓沙漠變成綠洲）。

　　3、打開書，找一找課文的哪幾個自然段寫了這個心愿？

　　指名說。出示最后兩段，生讀。

　　4、云雀為什么會有這個心愿呢，那是因為它懂得了一個道理。用這里的一句話說，那就是——森林實在是太重要了！  

　　生說這句話并出示。

　　二、精讀課文，了解作用。

　　（過渡）那森林究竟有多重要呢？讓我們和小云雀一起在云雀媽媽的帶領下去尋找答案吧。請同學們用自己喜歡的方式讀讀課文，在文中劃出媽媽帶小云雀都飛到了哪些地方？

　　（一）、精讀二至四自然段

　　1、他們先飛到了哪兒呢？    指名說。   我們也跟著去看看吧！

　　2、出示：沙漠漫天飛舞圖，他們看到了什么？ “漫天飛舞”是什么樣子？誰來描述一下。

　　3、小云雀喜歡這里嗎？它是怎么說的？誰能讀好小云雀說的話？

　　4、小云雀的媽媽聽了后心里怎樣？為什么有這樣的心情？（出示對比圖片）  誰能帶著“心疼”的語氣來讀讀小云雀媽媽說的話。 結合理解“貧脊”

　　5、這里說森林有什么作用呢？  

　　師小結：森林可以保護土地（板書：保護土地）     說明——（出示：森林實在是太重要了！） 

　　（二）學習第五至十自然段

　　過渡：他們又飛呀飛，飛到了——（生說）（出示大河圖）

　　1、看看屏幕，說說你看到了什么？

　　2、課文里是怎么寫的？

　　自由讀一讀，指名讀，河水給你留下了什么印象？  結合理解“咆哮”。

　　3、想象一下，當洪水來臨之時，我們的家園會是什么樣子？小云雀看到這咆哮的河水心里非常的——指名說（害怕）

　　4、是啊，小云雀不由得——（挨近了媽媽），害怕地說——（生讀）指導讀好這句話。

　　5、剛才小云雀的媽媽非常心疼，可這會兒它又是萬般無奈，嘆了一口氣說…指名讀

　　6、森林就是森林，為什么說是森林水庫呢？讀了下面的話，大家就會明白了。

　　7、一共說了幾個理由？指名說。  這里是按從上到下的順序說明的，以后的作文中，我們應該學會有順序地描寫事物.

　　8、我們一起來看看這句，（出示：森林的樹冠就像……部分雨水）

　　(1)    剛剛我們分析了它們的作用，現在把這個帶有可以也可以的句子讀好。指名讀

　　(2)    誰能用“可以……也可以……”說句話？

　　比如說：出示（種花植樹的好處很多，可以美化我們的環境，也可以陶冶我們的情操。）

　　再比如說：出示（學習知識的途徑很多，我們可以從課本上學到知識，可以　　　　　也可以　　　　　）

　　你們能像這樣說一句嗎？

　　9、這一自然段的最后一句是一個——（反問句）意思就是：（指名說）比較句子，說說好處。

　　10、這里，森林的又一作用顯示出來了，你知道嗎？指名說，（板書：蓄儲雨水）　

　　師小結：如果沒有森林水庫，許多地區將發生水災，大面積的農田、村莊都會淹沒在洪水之中，看來    （出示：森林實在是太重要了！）

　　（三）學習第十一至十三自然段

　　1、他們繼續飛呀飛，覺得又累又熱，就——（生齊說）

　　2、看大屏幕，他們居住的那片森林，（出示森林圖）它們家怎么樣？這是什么原因？

　　3、原來，森林還是個空調器，空調器有什么作用？（冬暖夏涼，能夠調節氣溫）  （板書：調節氣溫）

　　4、所以說——（出示：森林實在是太重要了！）

　　三、總結、練寫。

　　1、總結：學到這里，我們知道了森林的作用有——（手指板書，生齊說）其實，森林的作用還有很多，你還知道哪些？

　　2、能這樣有條理地說一說森林的重要性嗎？　　（出示格式）

　　3、能把同學們剛剛說的寫下來嗎？拿出作業本寫一寫。   展示幾位同學所寫的。

　　總結：今天我們和小云雀一起在云雀媽媽的帶領下找到了森林重要的答案，老師相信在生活中，同學們一定會用自己的行動來保護好身邊的環境。

　　四、作業

　　設計一份保護環境的廣告語，可配上圖畫。

　　板書：                                保護土地

　　20、云雀的心愿    

　　讓沙漠變成綠洲              蓄儲雨水

　　森林實在是太重要了

　　調節氣溫

20云雀的心愿 教案 篇4

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文。

　　2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、認識森林對環境保護的重要作用以及破壞森林給人類帶來的危害，培養      學生的環保意識。　　　

　　教學重難點：

　　通過品讀，認識森林的重要作用以及破壞森林給人類帶來的危害。

　　教學準備：課件

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　同學們，今天我們一起來學習一篇童話故事。讀題。通過預習，你們知道云雀的心愿是什么？（指名說，師板書：——讓沙漠變成綠洲）

　　顯示小云雀的話“森林實在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。”一起讀一讀！這是小云雀發自內心的呼喚。師邊示范讀邊在關鍵詞“實在、太、一定、重新”加點， 一起再讀一讀，。

　　云雀為什么產生這個強烈的心愿？讓我們帶著這些問題跟隨云雀的媽媽一起到外面去看看吧！

　　二、感受危害

　　1、播放課件，（即課文2——10自然段呈現的場景配上課文錄音）學生看后老師提問：小云雀和媽媽都飛到了哪些地方？（沙漠上空、大河上空）

　　（一）沙漠上空：

　　（1）（課件顯示：沙漠漫天飛舞圖，配狂風怒吼聲）師描述并出示句子：“他們飛呀飛，飛到了沙漠的上空……睜不開眼。”

　　（2）你感受到什么？學生談感受。板書：土地荒漠　

　　（3）指名讀句子，注意突出“漫天飛舞”，齊讀。

　　（4）云雀喜歡這兒嗎？（指導讀小云雀埋怨的話）

　　（5）可是從云雀話中，我們知道，以前這里是一片茂密的森林，它郁郁蔥蔥，清水流淌（課件顯示茂密森林圖），可為什么如今變成貧瘠的沙漠了？（課件顯示沙漠圖）生說，相機解釋“亂砍濫伐”并板書。

　　（6）看到茂密的森林逐漸變成貧瘠的沙漠，你有什么感受？（指名說） （出示云雀一段話）帶著你的感受，自由讀一讀云雀媽媽心疼的話吧。指名讀，齊讀。過渡：看到這一幕，云雀和媽媽再也不忍心看下去，帶著心痛，他們離開了沙漠，來到了大河的上空。

　　（二）大河上空

　　（1）（課件顯示河水泛濫圖）他們看到了一幅什么景象？

　　（2）指名說，出示句子“他們飛呀飛……洪水之中。”板書：泛濫成災

　　（3）你從中感受到洪水怎樣？（兇猛）指導讀，注意關鍵詞“脫韁的野馬”、“咆哮”、“沖垮”等，齊讀。

　　（4）看到這么兇猛的洪水，小云雀不由地挨近了媽媽，害怕地說----（生讀）云雀媽媽嘆了一口氣----（生讀）

　　（5）云雀媽媽為什么會嘆氣呢？學生談原因。

　　是啊，由于人類缺乏環保意識，毫無節制亂砍濫伐，最終，茂密的森林變成了貧瘠的沙漠，洪水泛濫成災，人類最終受到了大自然的嚴重懲罰。

　　生活中，這樣的例子舉不勝舉。課前大家已搜集了大量的資料，誰來介紹一下？指名說。師出示自己搜集資料，給學生介紹，加深感受。

　　過渡：耳聞洪水中凄慘的呼救，目睹家園盡毀的悲劇，怎能不讓人痛心疾首？造成這種悲劇的原因，歸根結底，是人類亂砍濫伐的結果。既然森林如此重要，它到底有什么作用呢？讓我們繼續聽聽小云雀和對話吧。

　　三、認識作用：

　　1、分角色朗讀10-13自然段。

　　2、聽了他們的對話，老師奇怪了：為什么說森林是“大水庫”和“空調器”呢？板書：“大水庫” 、“空調器”。小組討論。

　　3.交流匯報，相機板書：蓄水保土、調節氣溫

　　4、其實，森林的作用可多了！同學們課前已經搜集了不少資料，現在，我們就結合自己搜集資料，交流一下吧！

　　5、森林有這么多的作用，難怪小云雀會說（課件再次顯示句子：“森林實在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。”）（生齊讀）

　　四、總結：

　　森林這個天然寶庫，失去了它，沙塵漫天飛舞，到處是貧瘠的沙漠，失去了它，洪水泛濫成災，動物、人們無家可歸。所以，小云雀產生了這個強烈的愿望——“讓沙漠變成綠洲”，這也是云雀心愿。植樹造林，沙漠變成綠洲

　　更是我們每一個地球人的心愿。

　　五、課外延伸：

　　同學們，目前，我們家鄉揚中正努力創建水上花園城市，你們這些小主人打算為家鄉做些什么呢？課后商量商量，趕快行動吧！

　　板書設計：　　

　　云雀的心愿——讓沙漠變成綠洲

　　亂砍濫伐    土地荒漠　泛濫成災

　　森林   “大水庫”     （蓄水保土）　

　　“空調器”     （調節氣溫）