森林實在是太重要啦——《云雀的心愿》教學設計（精選12篇）

森林實在是太重要啦——《云雀的心愿》教學設計 篇1

　　教學理念：《語文課程標準》指出：“閱讀是學生、教師、文本之間對話的過程。”閱讀“應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。” 本課的教學設計主要是針對課文內容特點，以“森林實在是太重要啦！”為線索，通過變序教學，從正反兩個方面引導學生積極與文本對話，層層深入地理解森林的重要性，使教師的情感、學生的情感、文本所蘊涵的情感互相碰撞與交流，從而提升學生對語言的品味和運用，喚醒學生對生活及生命的熱愛，滲透科學的發展觀，讓課堂成為充滿活力的生命課堂。

　　目標預設1、能正確、流利、有感情地朗讀課文；會分角色朗讀課文。

　　2、學會本課生字，結合課文理解由生字組成的詞語。

　　3、理解課文內容，懂得森林的重要性，培養環保意識，滲透科學發展觀。

　　森林蓄水保土的作用及破壞了森林對環境的影響是學生理解的重點和難點。

　　教學流程及設計意圖：

　　1、練習朗讀課文，讀準生字讀音，把課文讀通順。

　　2、搜集有關森林作用的資料。（意圖：培養學生的預習及搜集資料的良好習慣，為深入理解課文打好基礎。

　　一、揭示課題，讀題質疑，明確文章重點.

　　1、板書課題：云雀的心愿齊讀課題。

　　2、根據課題質疑：看到課題你想知道什么？（意圖：讓學生在質疑的過程中學會讀文章抓題眼，直奔文章重點。）

　　二、初讀課文，整體感知，了解云雀的心愿

　　1、同桌互讀課文，相互糾正讀得不正確的讀音。讀生字和課后第三題的詞語。

　　2、指生讀，根據讀的情況進行指導；齊讀。

　　3、瀏覽全文，簡要概括文章的主要內容，找出云雀的心愿是什么。板書 ：沙漠  綠洲（意圖：四年級的學生已經具備了一定的自學能力及合作學習的方法，對于預習的交流采用同桌合作的方式，能夠促進同學之間的互幫互助。讓學生讀課后生字和詞語，目的在于引導學生預習時抓住教材提供的字、詞重點。初步把握文章的主要內容是中年級閱讀教學的重點之一，因此，在初讀后，引導學生簡要概括主要內容，初步感知森林的重要。）

　　三、抓住主線，精讀課文，層層深入地理解森林的重要性

　　1、從“云雀的心愿”中感知“森林實在是太重要啦

　　根據學生回答，課件出示：森林實在是太重要啦！齊讀 質疑：讀了這句話你有什么問題嗎？（意圖：從學生對課題的質疑入手，直奔文章重點，找到學習文章的線索，有利于長文短教，節省教學時間，條理教學過程，提高課堂效率。）

　　2、導讀：是呀，為什么說森林實在是太重要了呢？它到底有什么作用呢？請同學們快速瀏覽課文。看哪些段落寫出了森林的作用。學生交流。（意圖：讓學生在教師的引導下，理清文章脈絡，同時教師在學生交流的過程中具體了解學情，把握引導的重點。）

　　3、從森林如何保護環境的角度，理解“森林實在是太重要啦

　　仔細讀第10自然段，標出概括森林作用的詞語。板書：蓄水

　　森林是怎樣蓄水的呢？ 讀課文后變成自己的語言說一說。師板畫

　　4、結合老師的提示有條理地說一說森林是怎樣蓄水的。老師對這一自然段也讀了好多遍，對這句話始終不明白。想請大家幫幫忙！課件出示：森林的樹冠就像一把把大傘，可以擋住一部分雨水，教師設疑：這句話并沒有寫森林蓄水啊？小組討論，談談對這句話的理解。（意圖：通過按提示敘述，訓練學生按順序條理表達的能力；通過教師故意設疑，激發學生思維的深度；通過合作研討，突破學習難點，促進思維的發展，加深對課文的理解。）

　　5、板書：保土原來森林不僅能夠蓄水，還有保土的作用呢！請帶著這種理解，再讀本段。

　　精讀第十二自然段 指生朗讀 其他學生邊聽邊思考。從這段中又了解到什么？談收獲。說一說森林是怎樣調節氣溫的？調節氣溫

　　總結：森林不僅能夠蓄水保土，還能夠調節氣溫，森林的作用可真大啊！森林實在是太重要啦！（意圖：抓住直接寫森林作用的段落，引導學生親自觸摸具體的語言文字，具體理解森林的重要性，使學生的感性認識不斷深化，使感情得到升華。）

　　6、從森林被破壞后的危害中，深入體會“森林實在是太重要啦那么，如果沒有了森林，會是怎樣的呢？有感情地朗讀1-4自然段，讀出小云雀及云雀媽媽的心情。指三名同學分角色朗讀

　　7、“云雀媽媽心疼地說。”說說云雀媽媽“心疼”什么呢？教師總結激情：（一邊擦掉黑板上的簡筆畫，一邊感慨地說。）是啊，森林里的樹木就這樣被人們亂砍濫伐，樹木越來越少，土地失去了森林的保護，漫漫變成了貧瘠的沙漠，狂風刮過，到處黃沙漫天。這怎能不讓人心疼嗎？課件出示：森林變沙漠的情景再找三名同學分角色朗讀  自然段，讀出內心的感受。（意圖：通過學生的角色朗讀和教師的激情描述，觸動學生的內心，激發環保意識。）

　　8、過渡：森林的消失不僅造成環境的破壞，還會造成更恐怖的景象！請放聲朗讀5-8自然段，看看小云雀接著又看到了什么？談談小云雀又看到了什么課件出示第5自然段，并指導感情朗讀，讀出洪水的無情與恐怖。教師范讀，學生閉上眼睛想象畫面。讀完后教師激情：洪水淹沒了村莊，村子里的房屋、老人、孩子、牲畜、莊稼……又會是怎樣的呢？把自己想到的一個場景寫出來。課件出示：只見大河的水位很高，渾黃的河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去。有幾處河堤被沖垮了，一些村莊淹沒在洪水之中。（我看到……）感情朗讀，創設意境。一生讀課件上的句子，指多名同學接讀自己寫的場景。此時此刻，你心中是什么滋味？你又想說什么？森林實在是太重要啦！（意圖：通過朗讀、想象、補寫課文空白、談感受，使學生的心靈一次次得到震撼。使教師的情感、學生的情感、文本所蘊涵的情感互相碰撞與交流，從而喚醒學生對生活及生命的熱愛，層層深入地理解保護環境的重要性，滲透科學發展觀，掀起學生學習的高潮，讓課堂真正成為充滿活力的生命課堂。）

　　四、回歸全文，拓展延伸，升華感情

　　1、分角色朗讀全文，有條理的說一說為什么說“森林實在是太重要了”？

　　2、森林還有什么作用呢？交流搜集的關于森林作用的資料再讀：森林實在是太重要啦！

　　3、重讀第十三自然段，讀出小云雀心里的呼喚與期盼！

　　4、教師引導背誦：這不僅是小云雀的心愿，同時也是我們大家的共同心愿。同學們，還記得我們學的第一課《走，我們一起去植樹》嗎？讓我們一起背誦吧！（意圖：通過分角色朗讀全文、總結森林的重要性、交流搜集資料、背誦與本課有關的課文等方式，讓學生把所學知識與生活實際聯系起來，把課本知識前后聯系起來，讓學生潛移默化地受到思想熏陶，并將本課獲得的知識內化為自己的思想認識，再落實到實際行動中去。）

森林實在是太重要啦——《云雀的心愿》教學設計 篇2

　　感悟積累遷移——《云雀的心愿》教學談

　　江蘇省運河師范附小 吳 雷

　　資源來源：　《小學語文研究》2002年9期

　　《云雀的心愿》是蘇教版小學語文第七冊的一篇課文。該文用童話形式，以形象化語言描述了小云雀與所見、所聞、所言。針對教材的特點，可以抓住以下三個方面進行教學：

　　一、注重感悟

　　課文以對話形式來說明森林的重要作用，語言淺顯易懂，不需作過多分析、講解。因此，教學時就讓學生抓住重點詞語，依據語氣提示讀好課文，就可以很清楚地感悟到了。如在教學描寫土地變沙漠這一環節時，可以讓學生找出重點詞語“黃沙漫天”、“亂砍濫伐”，依據提示語“埋怨”、“心疼”練讀課文。在學生讀書時，我使用多媒體出示黃沙漫天的場景，并配上巨大的風聲，把學生帶人沙漠狂風之中去感受。這樣學生就很到位地讀出了小云雀和對話，悟到了“埋怨”、 “心疼”，從而體會到森林的重要。

　　二、注重積累

　　課文中的第10和13自然段既說明了森林有水庫和空調器的作用，同時也是很重要的自然常識，應該讓學生積累下來。于是在教學中，我讓學生讀后試著把它們復述下來。在復述課文時，我相機板書“樹冠、樹干、樹下、土壤”幾個詞語，目的是為了幫助學生降低復述難度。同時這幾個詞清楚地表現了作者的記述順序，在學生復述后，我就提示學生：“這些詞語是按從上到下的順序說明森林為什么是大水庫的。以后的作文中，我們應該學會有順序地描寫事物。”這樣的復述，既積累了妙詞佳句、自然常識，同時也積累了寫作方法，可謂一舉三得。

　　三、注重遷移

　　在課文教學完成后，我安排了這樣一項訓練：學了這篇課文，如果你再見到有人在亂砍濫伐森林，你會怎樣去勸說他們呢?聽后，學生紛紛舉手回答。有的同學說：“你們不能再砍伐森林了，要不然我們的土地都會變成沙漠，你們就會餓死。”有的同學說：“你們要是再亂砍森林，就會被洪水淹死。”還有的同學說：“森林是大水庫，是空調器，它給我們人類帶來這么多的好處，我們應該感謝它，保護它，不應該破壞它，砍伐它。”透過這些精彩的回答，可見學生通過課文的學習，已經受到了很深刻的環保教育，水到渠成地完成了由書本知識到思想認識的遷移。

　　“感悟、積累、遷移”是語文教學的“三步曲”，只有依據此，我們才能真正地教好語文，學好語文，用好語文。

森林實在是太重要啦——《云雀的心愿》教學設計 篇3

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　　《云雀的心愿》第二課時教學設計之二

　　作者：王文娟轉載老百曉

　　教學要求：

　　1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2. 知道森林的寶貴作用，懂得不愛護森林將會有嚴重的后果。

　　3. 對學生進行增強環保意識的教育。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　同學們，通過昨天的學習我們已經知道了云雀的心愿是——讓沙漠變成綠洲。這是多么美好的心愿啊！小云雀為什么會產生這樣的心愿呢？森林對人們到底有哪些好處呢？讓我們帶著這些問題快速地閱讀課文。

　　二、學習課文第10、13節

　　1.云雀媽媽把森林比作了什么？“大水庫”“空調器”在生活中有什么作用呢？

　　2.自由讀課文第10、13節。思考：為什么要把森林比作“大水庫”和“空調器”？畫出它們的特點。

　　3.指名說森林是怎樣蓄水的，把“樹冠”“樹干”“樹下”“土壤”四個詞語用“因為……所以”的句式來說明森林是如何蓄水的。同桌試說，指名說。齊讀第10節。

　　4.為什么說森林是空調器呢？指名說。齊讀第13節。引讀：所以小云雀感嘆道：“森林實在是太重要了！”

　　5.森林除了有蓄水和調節氣溫的作用外，你還知道其他的作用嗎？

　　三、學習課文1——4節

　　1.同學們，你們想一想如果沒有森林，我們的生活會出現怎樣的情景呢？現在我們就跟著云雀媽媽一起到沙漠中去看看。分組朗讀課文。

　　2.你的眼前出現了怎樣的情景呢？用一個詞語來概括。想象“漫天飛舞”時沙漠中會出現哪些情況？為什么會形成沙漠呢？你的心情怎樣？（疼惜）

　　3.指導朗讀第4節，抓住詞語“茂密”“亂砍濫伐”“越來越少”“貧瘠的沙漠”。

　　四、學習課文5——8節

　　1.小云雀跟著媽媽飛呀飛，飛到了大河上，大河上又是怎樣的情景呢？自讀第五節。

　　此時，你仿佛看到了什么？聽到了什么？如果你被洪水圍困，你又會想到什么？

　　你想對亂砍濫伐的人說些什么啊？

　　2.指導朗讀第5節，讀出洪水的兇猛和受災人民的悲傷。男生讀。

　　3.小云雀看到這樣的情景，它是怎么做怎么說的呢？

　　4.洪水為什么會“泛濫成災”呢？女生讀云雀媽媽的話。

　　五、總結課文

　　1.即使森林再寶貴，經過人們的亂砍濫伐之后，就會失去這些寶貴的資源，我們的周邊只會是漫天飛舞的沙漠，洪水泛濫成災，人們不能快樂安定的生活。所以小云雀會產生“讓沙漠變成綠洲”的愿望，這也是我們大家的心愿。

　　2.同學們將會為實現自己的心愿做些什么呢？

　　六、課外作業：《我的心愿》

　　板書：　　　　　云雀的心愿（讓沙漠變成綠洲）

　　大水庫（蓄水）　　　樹冠　樹干　樹下　土壤

　　森林

　　空調器（調節氣溫）　擋住　遮擋　太重要了

　　亂砍濫伐

　　漫天飛舞　泛濫成災

森林實在是太重要啦——《云雀的心愿》教學設計 篇4

　　作者：佚名    轉貼自：轉載    點擊數：1465

　　《云雀的心愿》教學設計

　　教學目標：

　　1、理解課文內容，認識森林的作用，初步樹立環保意識。

　　2、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文。

　　教學重點：

　　能從云雀媽媽的語言中體會森林的作用。

　　教學過程：

　　一.直接導入

　　1.  今天這堂課，我們繼續來學習20課，（齊讀課題：云雀的心愿）

　　2.  通過上堂課的學習，你知道云雀的心愿是什么嗎？

　　指名回答，相機板書：讓沙漠變成綠洲

　　過渡：對，讓沙漠變成綠洲，這是云雀的心愿。你是從課文哪一小節知道的呢？打開書本，找出相關的段落。

　　二.學習課文第14小節

　　1.  找到答案了嗎？齊說：14小節

　　2.  誰愿意把云雀的心愿讀出來？點紅“明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上趣種樹，讓沙漠重新變成綠洲。

　　指名讀，評價（你讀出了云雀的心愿，還有誰想讀？）

　　齊讀：讓我們一齊把云雀的心聲讀出來。

　　3.  云雀為什么會有這樣的心愿呢？再讀讀這一小節，找找答案

　　指名回答，相機點紅：森林實在是太重要了！

　　是啊，森林實在是太重要了，誰來讀好這句話？

　　指名讀，評價（你重讀了“實在“，突出了森林的重要，很好，誰愿意來挑戰他，讀的更好？）

　　齊讀：讀的多好啊，讓我們一齊學著他讀出森林的重要。

　　4.正是這次旅行，使小云雀深深的明白了這一點，同學們，你們想去旅行嗎？讓我們一齊跟著云雀媽媽去走一走吧。

　　三.學習第2——3小節

　　1.  他們飛呀飛，飛到一片沙漠的上空。小云雀和媽媽看到了什么？

　　指名讀，（出示：“一陣狂風刮過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得他們睜不開眼。”

　　評價：你讀出了風沙很大，你的朗讀讓我感受到黃沙鋪天蓋地的席卷而來

　　齊讀：讓我們一齊來讀這句話

　　2.  放錄像：讓我們也走進沙漠去看一看吧

　　看到了這些情景，你感受到了什么？（感受到風沙很大……）

　　引導：想象一下此時你就在沙漠中，一陣狂風刮過，你有什么感受？你看到了什么？除了黃沙你還看到了什么？

　　這里沒有什么？沒有什么？沒有什么？你能用幾個詞語形容一下嗎？（荒無人煙，死氣沉沉……）

　　評價：你得詞匯量真豐富，你平時一定很愛看書。

　　怪不得小云雀會埋怨地說，引讀：這里地風沙真討厭。

　　齊讀：讓我們再來讀這句話，感受沙漠地荒涼“一陣狂風刮過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得他們睜不開眼。”

　　3.  沙漠里地環境如此惡劣，然而它的面積卻在日益擴大，你知道這些數字嗎？師讀資料。

　　聽了這段介紹，你有什么想法？（“沙漠的面積真大呀。”你真會思考，“為什么沙漠面積會擴大？”你真善于提問）

　　是啊，沙漠的面積為什么會日益擴大呢？誰知道？指名說。

　　我們來看看云雀媽媽是怎樣說的。齊讀媽媽的話

　　4.指名讀媽媽的話：原來，導致沙漠越來越多的兇手竟然是我們人類啊，學到這里，你能用幾個詞語來形容一下此時的心情嗎？（心疼，你能把自己的這種到手融入到朗讀中去嗎？試試看。

　　生氣，你能把自己的這種心情讀出來嗎？惋惜，試著讀出你的感受。氣憤，把你的氣憤讀出來，試試看）

　　4.  齊讀媽媽的話：看到此情此景，我們真是心疼呀，讓我們一齊讀好這段話。

　　5.  沒有了森林的保護，土地變成了貧瘠的沙漠，可見，森林實在在——太重要了。

　　四.學習第5到10小節

　　1.  我們繼續跟著云雀媽媽往前飛，飛呀飛，飛到了一條大河的上空。你愿意把你看到的情景讀出來嗎？（指名讀）

　　評價：你的聲音啊特別好聽，老師想請你再讀一讀，其他同學可要仔細聽了，邊聽邊思考，從段文字種，你感受到了什么？

　　2.  你感受到了什么？從哪里感受到的？相機指導朗讀（你能讀出它的兇猛嗎？）

　　3.  齊讀：讓我們試著通過朗讀，讀出河水的兇猛。

　　4.  放錄像：聽了大家的朗讀，我的眼前仿佛就出現了洪水泛濫的情景，你們想去親眼目睹嗎？

　　5.  看了錄像，相信大家的感受一定更深刻了，一定能把這段文字讀的更好，讓我們一齊來讀好它。“只見……洪水之中”

　　6.  河水真是兇猛呀，小云雀不由得挨近了媽媽，引讀：它說：“媽媽，媽媽，大河里的水怎么這么兇猛啊？”

　　是啊，河水怎么這么兇猛啊，誰知道？

　　小結：沒有了森林的保護，洪水泛濫成災，剛才我們還看到了，沒有了森林的保護，土地變成了沙漠，可見，引說：森林實在是太重要了！

　　7.  你還從哪里感受了森林的重要呢？讀讀第10小節，試著用簡單的一句話告訴我。

　　理解“蓄水”

　　為什么說森林可以蓄水，你從哪里看出來的，自讀這一小節，圈劃相關詞句，再和同桌談談你的理解。

　　指名交流。

　　放錄像：森林就是一座大水庫，當雨水多時，它便能儲存大部分雨水，你想去親眼看看森林是如何蓄水的嗎？跟著云雀媽媽一齊去瞧一瞧吧。

　　8.小結：森里可以儲存那么多的水，有了這座大水庫，到了汛期，河水就不會泛濫成災，可見，森林實在是——太重要了！

　　9.  讀：讓我們帶著自己的感受來讀好第5到10小節。

　　五.學習第11——13小節

　　1.  我們繼續跟著云雀媽媽往前飛，飛呀飛，他們覺得又累又熱，便飛回了他們居住的那片森林，我們也跟著他們走進森林吧，。（出示森林圖）

　　2.  此時你可以隨處走走看看，你看到了什么？有什么感受？

　　3.  這么熱的天怎么會感到涼快呢？點紅：涼快

　　4.  現在你能用“因為……所以”來說說你對這段話的理解嗎？

　　5.  小結：森林冬暖夏涼，所以是一個空調器，森林實在是——太重要了！

　　6.  齊讀13小節：把我們的感受融入到朗讀中去，讀好這段話

　　六.總結全文

　　1.  森林實在是太重要了，旅行結束了，想必大家都深有感觸，把你在旅行中看到的，聽到的，想到的，告訴給你的同桌聽，一齊完成聯系：因為————所以森林實在是太重要了。

　　2.  大家的感受多深呀，讓我們再來讀讀云雀的心愿，齊讀14小節

　　這是云雀的心愿，相信也是大家的心愿，森林如此重要，然而我們可以看到生活中有許多破壞森林的現象，能結合生活談談嗎？此時你想說些什么，做些什么？（評價：你的想法真不錯，你真是個環保小衛士，你的提議很好哦）

　　你們說的真好，做的一定會更好的，相信再你們的影響夏，一定會有更多的人來保護森林，如果每個人都知道要保護森林，那么再不久的將來，云雀的心愿一定會實現的。

　　讓我們共同期待這一天的早日到來，拿起課本，把你對這篇課文的感受融入到朗讀中去。

　　齊讀全文

　　3.  聽了大家的朗讀，我感覺到了你們已經深深的感受到了森林的重要，這一定是你今天最大的收獲。

　　七.作業

　　我們一齊來看一下今天的作業，齊讀題目。

　　板書：                         20云雀的心愿

　　讓沙漠重新變成綠洲

　　森林實在是太重要了

　　轉載自莜莜的博客

森林實在是太重要啦——《云雀的心愿》教學設計 篇5

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

　　2、學會本課10個生字，兩條綠線內的兩個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。能用“可以......也可以......”造句。

　　3、認識森林對環境保護的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培養學生的環保意識。

　　教學重、難點：

　　分角色認真朗讀課文，從課文的語句中體會森林的重要性。

　　教具準備：

　　課件

　　教學過程：

　　第一課時 預習指導課

　　預習目標：

　　1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、學會本課生字，正確理解詞語

　　3、借助課文語言，體會森林對環境保護的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培養學生的環保意識。

　　預習過程：

　　1、讀第一遍課文，達到讀準字音，讀通句子，不會的字看生字表，生字表上沒有的查字典，難讀的句子多讀幾遍，讀通為止。讀后蓋上拼音，讀生字表，讀錯的多讀幾遍，全讀對為止。

　　2、從課文中找出以下詞語，畫下來，并讀準字音。

　　3、讀2、3遍課文，達到讀正確、流利。做到不添字、不掉字、不錯字、不重復，停頓恰當。讀得有感情更好。

　　4、結合課文內容，寫出以下詞語的意思，不理解的查工具書。

　　連綿起伏：_________________

　　奇跡：_____________________

　　蜿蜒：_____________________

　　5、讀第五遍課文，思考：云雀的心愿是什么？為什么？

　　預習后質疑：

　　預習了課文，我有以下問題不明白:

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　　第二課時 展示提升課

　　一、 導入課題

　　同學們，每個人都有自己的心愿，誰能告訴老師，你的心愿是什么？同學們的心愿可真多，相信通過我們的努力，一定能實現。今天我們繼續學習19課《云雀的心愿》——板書課題--------讀課題

　　二、檢查復習

　　過渡：上節課我們已經預習了課文，這些詞語你會讀嗎？

　　1、出示詞語

　　討厭 沖垮 樹冠 沖刷 土壤 枯枝敗葉 漫天飛舞

　　邀上 泛濫 兇猛 貧瘠 埋怨 亂砍濫伐

　　自由朗讀——指名學生讀，并面向全體學生糾正讀音——齊讀

　　2、通過上一節課的學習，你知道云雀的心愿是什么嗎？（交流）

　　二、讀書感悟

　　過渡：對，讓沙漠變成綠洲，這是云雀的心愿。

　　（一）突出中心（課件出示中心段落）

　　1、云雀為什么會有這樣的心愿呢？請同學們默讀這一段，思考一下。

　　（1）指讀——森林實在是太重要了（板書）

　　（2）指導讀出“重要” （評價：抓住重點詞句讀書）

　　2、森林實在是太重要了，正是小云雀和云雀媽媽的這次旅行，使小云雀明白了這一點，同學們，讓我們和它們一起去旅行吧。

　　（二）學習2-----10小節

　　過渡：請同學們自由讀課文，思考：小云雀和媽媽飛到了哪里？看到了什么？（交流）

　　1、 咱們就跟隨小云雀，先去沙漠看一看吧。它們看到了什么？誰來讀給大家聽。

　　（1）指讀

　　（2）自由讀，你有什么體會，從哪些地方體會到的？

　　（3）風沙這么大，怪不得小云雀會埋怨地說：“這里風沙真討厭！”——指導讀

　　（4）沙漠里的環境如此惡劣，讓我們看看云雀媽媽是怎么說的？(課件出示) 指名讀———范讀——能用幾個詞來形容你此時的心情嗎？（指導讀）

　　（5）咱們合作一次，（分角色讀）

　　2、 過渡： 此情此景真是讓我們心疼呀，沒有了森林的保護，土地變成了貧瘠的沙漠。可見，森林實在是太重要了。

　　其實，亂砍濫伐帶來的后果還遠遠不止這些，小云雀跟著媽媽越過沙漠，又來到了哪里？

　　（1）指讀（課件出示）

　　（2）請同學們默讀這段文字，想一想你能體會到什么？

　　指讀——指導讀（通過你的讀，讓同學們都能感受到河水的兇猛。）

　　（3）河水真是兇猛啊！小云雀不由得挨近了媽媽他說：媽媽，媽媽，大河里的水怎么這么兇猛啊！——指導讀

　　（4）云雀媽媽告訴了我們河水兇猛的原因：范讀-------聽到這里，你的心情怎樣？————指讀。

　　總結：同學們，沒有了森林的保護，洪水泛濫成災，可見森林實在是太重要了。

　　3、 森林到底有什么神奇的力量呢？為什么被稱為森林水庫呢？請同學們，自由讀，第10節，邊讀邊思考。

　　（1）自由讀——指讀

　　（2）森林是怎樣蓄水的？——指讀

　　（3）指導讀反問句“你看，森林不就是一座大水庫嗎？”

　　總結：森林可以儲存那么多的水，有了這座大水庫，河水就不會泛濫成災，可見，森林實在是太重要了。

　　4、 過渡：小云雀和媽媽越過貧瘠的沙漠，飛過兇猛的大河，當它又累又熱地飛回家時，它高興地說：媽媽，我們的家真涼快呀！

　　（1）同學們，這么熱的天，小云雀為什么會感到涼快呢？

　　（2）交流：空調有什么作用？森林是怎樣調節溫度的的？

　　————指讀——齊讀

　　總結：同學們，森林冬暖夏涼，真是一個巨大的空調器，調節氣溫。所以說，森林實在是太重要了！

　　二、 總結全文

　　旅行結束了，你一定有很多感受，讓我們再來齊讀云雀的心愿，（課件出示）

　　三、 拓展

　　同學們，小云雀的心愿會實現嗎？來年春天它會邀上哪些小伙伴來種樹？會種些什么樹？----------幾年過去了，那片貧瘠的沙漠會變成一片什么樣的景象呢？請同學們展開想象的翅膀，寫出所思所想。

　　（1）生寫

　　（2）交流

　　總結：同學們想象真豐富，讓沙漠變成綠洲，是云雀的心愿，是我的心愿，相信也是大家的心愿，讓我們共同期待著這一天的到來，世界會變得更加美好，我們的家園會因為有了更多的綠色更加精彩。

森林實在是太重要啦——《云雀的心愿》教學設計 篇6

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　　聽《云雀的心愿》有感

　　今天，我聽了鄧麗艷老師的一堂課——《云雀的心愿》。《云雀的心愿》是一篇童話故事。講的是小云雀跟媽媽在樹林外面飛行時，看到森林被毀壞所造成的危害，產生了一個心愿：要到沙漠里去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。教學這篇課文對增強學生的環保意識有積極的意義。

　　鄧老師的課樸實流暢，尤其是以下三點讓我深受啟發：

　　1、 自主學習，理清課文脈絡

　　云雀的心愿是到沙漠去種樹，讓沙漠變成綠洲。為什么云雀會有這樣的心愿？原來是一次旅行的體會。鄧老師引導學生快速瀏覽課文，從文中找出云雀旅行飛過哪些地方？它是如何感受到森林重要的呢？這是本文的教學重點，所以整堂課的教學又圍繞著這一問題全面展開，讓學生選擇適合自己的學習方式學習，讀讀想想，圖圖畫畫，從文中尋找答案。這樣的教學設計，在由詞到句、由句到段的擴充訓練中，培養了學生抓住重點詞句概括課文內容的能力，并幫助他們理清課文脈絡，把握文章的要點，為進一步深入學習課文、領悟課文精髓奠定了基礎。

　　2、 借助課件，理解課文內容

　　生動的課件能再現、強化、傳遞教學內容，動態的畫面和逼真的音響效果會引起學生興趣，激活他們的思維、聯想、想象、情感的活動。鄧老師根據教學內容制作了許多課件，“森林變成貧瘠的沙漠；河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去”這些動態的畫面給學生帶來了深深的震撼，他們在情境中感知了砍伐森林的危害之大。通過課件對“森林是個大水庫；森林是一座巨大的空調器”這些內容的介紹，又幫助學生深入理解了課文內容，讓他們有感而發，并與作者發生情感共鳴，以此表述心中的愿望。

　　3、 拓展延伸，深化課文重點

　　書本知識畢竟是有限的，對于語文學科來說，更多更廣的學問來源于大量的課外閱讀與對學習資料的收集運用中。本篇課文只是介紹了森林四個方面的重要性，對它更富魅力的東西沒有全部列出。為此，鄧老師根據課文內容拓展延伸：生活中，森林還有更大的作用，你知道嗎？讓學生交流課前搜集到的資料，他們讀書看報，走進圖書館，上網，或單獨作戰，或合作進行，在閱讀，思考、整理、采納等一系列的過程中獲得了許多答案，通過課上交流學到了豐富的知識，同時也鍛煉了他們搜集信息、整理資料的能力，使語文走向生活大課堂。

　　東小教師博客

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森林實在是太重要啦——《云雀的心愿》教學設計 篇7

　　師：夏天到了，云雀媽媽帶小云雀到外面去看看。飛呀飛，他們先飛到了哪兒呢？

　　生：他們飛呀飛，飛到一片沙漠的上空。

　　師：他們飛到一片沙漠的上空，看到了些什么呢？遇到了什么呢？

　　生1：他們看到地上的黃沙漫天飛舞。

　　生2：他們被風沙迷得睜不開眼了。

　　師：“漫天飛舞”是什么樣子？誰來描述一下？

　　生：漫天飛舞就是天上地上到處都是黃沙。

　　師：所以云雀媽媽和小云雀……

　　生：（接）睜不開眼。

　　師：那么課文的第三自然段應該怎么讀呢？

　　生：（自由練習讀）

　　師：（指名讀，學生讀得很投入，比較到位，讀出了小云雀埋怨的語氣。）

　　師：這里原來也是茂密的森林，是什么原因造成了現在這種狀況的呢？

　　生：是人們亂砍濫伐森林造成的。

　　生：土地失去了森林的保護，就慢慢變成了貧瘠的沙漠。（師板書“貧瘠”）

　　師：因此云雀媽媽非常的……

　　生：（接）心疼。

　　師：因此第四自然段應該讀出云雀媽媽的……

　　生：心疼。

　　師：同學們同桌兩人分角色練習讀讀小云雀和媽媽的第一次對話。

　　生：（練習讀）

　　師：（指名讀）

　　……

　　師：課文學完了，我們來分角色朗讀課文。同桌合作，一人做小云雀，一人做云雀媽媽。

　　生：（練習讀）

　　師：（指名讀）

森林實在是太重要啦——《云雀的心愿》教學設計 篇8

　　感悟 積累 遷移 ——《云雀的心愿》教學談

　　作者：佚名    轉貼自：轉載    點擊數：201

　　感悟 積累 遷移 ——《云雀的心愿》教學談

　　《云雀的心愿》是蘇教版小學語文第七冊的一篇課文.該文用童話形式,以形象化語言描述了小云雀與媽媽的所見,所聞,所言.針對教材的特點,可以抓住以下三個方面進行教學:

　　一,注重感悟

　　課文以對話形式來說明森林的重要作用,語言淺顯易懂,不需作過多分析,講解.因此,教學時就讓學生抓住重點詞語,依據語氣提示讀好課文,就可以很清楚地感悟到了.如在教學描寫土地變沙漠這一環節時,可以讓學生找出重點詞語黃沙漫天,亂砍濫伐,依據提示語埋怨,心疼練讀課文.在學生讀書時,我使用多媒體出示黃沙漫天的場景,并配上巨大的風聲,把學生帶人沙漠狂風之中去感受.這樣學生就很到位地讀出了小云雀和媽媽的對話,悟到了埋怨,心疼,從而體會到森林的重要.

　　二,注重積累

　　課文中的第10和13自然段既說明了森林有水庫和空調器的作用,同時也是很重要的自然常識,應該讓學生積累下來.于是在教學中,我讓學生讀后試著把它們復述下來.在復述課文時,我相機板書樹冠,樹干,樹下,土壤幾個詞語,目的是為了幫助學生降低復述難度.同時這幾個詞清楚地表現了作者的記述順序,在學生復述后,我就提示學生:這些詞語是按從上到下的順序說明森林為什么是大水庫的.以后的作文中,我們應該學會有順序地描寫事物.這樣的復述,既積累了妙詞佳句,自然常識,同時也積累了寫作方法,可謂一舉三得.

　　三,注重遷移

　　在課文教學完成后,我安排了這樣一項訓練:學了這篇課文,如果你再見到有人在亂砍濫伐森林,你會怎樣去勸說他們呢 聽后,學生紛紛舉手回答.有的同學說:你們不能再砍伐森林了,要不然我們的土地都會變成沙漠,你們就會餓死.有的同學說:你們要是再亂砍森林,就會被洪水淹死.還有的同學說:森林是大水庫,是空調器,它給我們人類帶來這么多的好處,我們應該感謝它,保護它,不應該破壞它,砍伐它.透過這些精彩的回答,可見學生通過課文的學習,已經受到了很深刻的環保教育,水到渠成地完成了由書本知識到思想認識的遷移.

　　感悟,積累,遷移是語文教學的三步曲,只有依據此,我們才能真正地教好語文,學好語文,用好語文.

　　《云雀的心愿》教學設計

　　教學目標:1有感情地朗讀課文,練習分角色朗讀課文,能復述課文.

　　2體會陳述句和反問句在語氣上的不同.

　　3有條理的敘說森林的環保作用,初步樹立環保意識.

　　教學重點:有條理的敘說森林的環保作用,初步樹立環保意識.

　　教學準備;小黑板

　　教學環節:

　　一 導入

　　上節課我們學習了課文云雀的心愿.你知道云雀的心愿是什么嗎

　　(師出示第13課)

　　二 新課

　　森林實在是太重要了,為什么呢

　　第一段

　　出示:森林實在是太重要了!因為--------------

　　誰來說一說

　　土地是怎樣變成沙漠的

　　以前這里是什么樣子

　　現在這里是什么樣子

　　貧瘠的沙漠什么樣 你能用書上的話說一說嗎

　　你的眼前似乎出現了什么 (看錄象)

　　是什么原因使這片土地發生這樣的變化

　　是呀,所以云雀媽媽對人們的這種行為怎么樣

　　對大片的森林丟失感到怎樣

　　那我們該怎樣讀好這段話

　　讓我們分角色來讀一讀

　　小結:森林實在是太重要了,因為他可以防止土地變成沙漠,他 還有什么作用呢

　　第二段

　　你見過發洪水嗎

　　(讓我們來看看錄象)

　　我們看看書上是怎么說的.

　　這樣的洪水是怎么造成的呢

　　森林就是森林,怎么說是森林水庫呢

　　所以說森林不就是一座大水庫嗎(出示)

　　這句話告訴我們什么 誰來讀好這句話

　　小結:森林他不僅可以防止土地變成沙漠,還可以防止發洪水,他還有別的作用嗎

　　第三段

　　讀了這一部分,你明白了什么

　　你是怎么理解的

　　總結課文

　　課文全部學完了,學了課文,你明白森林他有什么作用

　　總結:森林可以防止土地變成沙漠,可以防止洪水,他還是一個巨大的空調器,所以說森林實在是太重要了,小云雀才會有這樣的心愿,這也是我們全班同學的心愿,讓我們一起讀課文最后兩段

　　分角色朗讀課文

　　下面我們分角色來把這篇課文讀一讀,先請同學小組練習

　　指名分角色讀

　　實踐活動

　　你們想不想做一只小云雀,和媽媽一起去飛行,讓我們一起來演一演

　　江蘇省運河師范附小 吳 雷

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森林實在是太重要啦——《云雀的心愿》教學設計 篇9

　　作者：黃寧    轉貼自：黃寧    點擊數：97

　　《云雀的心愿》課后所想

　　黃寧 發表

　　《云雀的心愿》這節課是紅光路二小教師上的，整節課組織很清楚，宣傳了環保，同時注重了語文教學的讀、組織了學生的活動，讓教師欣賞到一節完整的多媒體課。

　　板書 飛到 看到 感到 聽到

　　沙漠     黃沙飛舞 討厭  亂砍濫伐

　　大河   洪水兇猛  害怕 森林砍光

　　森林實在太重要了  保護土地 蓄水防洪 調節溫度 凈化空氣 防風護沙

　　一、先談課件設計

　　能充分運用多媒體技術，  展示了沙漠的圖片，還有聲音，使學生身臨其境；

　　應用錄像展示洪水沖垮大堤，形象生動、洪水沖毀村莊的，激發學生情感

　　展示森林圖片 ，同時突出了樹木的作用，一棵樹的作用，然后推廣到森林的作用，使學生感悟

　　說一說                    將教學內容展示，讓學生想

　　音樂配樂 云雀之歌，將課文升華，展示了美麗的森林

　　二、語文教學

　　有讀，識字，同時注重學生的情感教育，傳統語文教學體現了讀、練、悟、講，分角色朗讀

　　三、與信息技術結合的優點：

　　運用多媒體創設情境 烘托了教學氛圍，有高潮，也有學生的自主觀察、讀、議論、交流

　　四、不足

　　課件設計 圖片不夠典型 ，要充分表現語文教學中的沙漠的荒涼、殘酷

　　錄像要充分展示洪水的可怕，危害、從而讓學生感到情感上的震動，從面身臨其境

　　文字的配色不明顯，不能突出文字的清晰度

　　課件交互不夠

　　教學 應注重情感 掌握信息技術與語文學科的整合，運用多媒體讓學生感悟，從面感同身受，才明白森林是多么重要啊！

　　通過樹木的作用，而領悟到森林的作用，同時要發揮學生的自主性，

　　五、建議：該課很有創新，能以云雀為主線，感悟，讓學生領悟，自主體會，要給多一些學生思考，表達感情，抒發學生的心情

　　教師要大膽讓學生表達所想，所說，發表個人建議，教師的表情也要融入教學之中，可以表達自己的感覺，感情的滲透，比如在狂風，沙塵暴，沙漠，有一種夸張的恐懼感，讓學生明白大自然的可怕的一面，洪水錄像時，也可以表現的洪水的恐怖的

　　教學要自然，貼切，運用好，多用，多上就行了，課件制作與教學設計要緊密結合在一起。信息技術在語文學科教學中創設情境，烘托氛圍，升華感情的作用，而語文的讀、思，議，讓學生明白文中的意思，結合媒體，更好的理解應用，相得益彰吧！

　　好的課就是一種藝術！非常感謝紅光二小給課題組帶來一節這么好的課！

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森林實在是太重要啦——《云雀的心愿》教學設計 篇10

　　昨日，有幸聆聽了市特級教師倪玲的執教的《云雀的心愿》現將課堂實錄展示如下：

　　一、課前談話。

　　二、讀書展示。

　　1、挑選自己喜愛的一個自然段朗讀。

　　生1：讀。

　　師點評：你讀的正確、流暢，顯得沉穩。

　　生2：讀。

　　師點評：從你的讀中聽出了埋怨之情。

　　生3：讀。

　　師點評：讀中老師看到了一只快樂的小云雀。

　　生4：讀。

　　師點評：從你的讀中，我好象看到了洪水的泛濫。

　　2、理清課文的脈絡。

　　師：同學們，請看著書，回答我的問題：云雀飛到了哪些地方？它的飛行路線是什么？

　　生1：它飛到了沙漠的上空，大河的上空，飛到了居住的森林。

　　師：應該用上首先……然后……最后的詞語有序的回答。

　　生2：再次練說。

　　師：云雀的飛行路線就是這篇課文的寫作思路。

　　二、讀中感悟。

　　師：默讀課文，在你認為值得好好推敲的段落前做個標記。

　　生：默讀課文。

　　師：請讀好的舉手。

　　生：我認為是4、10、13這三個自然段。

　　師：贊同的請舉手。真是英雄所見略同。誰能說說理由嗎？

　　講解第四自然段。

　　結合學生回答， 屏幕出示：“孩子，以前這里是……貧瘠的沙漠……”

　　理解“貧瘠的沙漠”是什么樣子？

　　生1：干燥，沒有水源，光禿禿的。

　　生2：沒有樹木。

　　師：同學們，你們說的對。老師今天給你們帶來了幾張圖片。

　　出示圖片：貧瘠的沙漠。

　　師：書中哪一句描述了“貧瘠的沙漠”？

　　生：一陣狂風刮過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得他們睜不開眼。

　　生：齊讀。

　　師：貧瘠的沙漠之前是什么樣子的？

　　生：茂密的森林。

　　師：想象一下。茂密的森林里會怎樣？

　　生：小鳥歡快的唱歌。蝴蝶跳著優美的舞蹈。

　　師：那是什么原因把茂密的森林變成貧瘠的沙漠的呢？

　　生：亂砍濫伐。

　　師“聯系18課，請比較：“亂砍濫伐”與“亂砍亂伐”有什么區別？

　　生：濫說明矮的、高的、粗的、細的都砍。亂說明這兒砍砍，那兒砍砍。

　　師：同學們，請看這段話。

　　出示第四自然段。

　　師：齊讀這段話，想想森林有什么作用？

　　生：保土。

　　師：介紹沙塵暴、洪水泛濫給人類帶來的危害。聽了這段介紹，你有什么想說的嗎？

　　生：不能亂砍濫伐，人類需要樹木。

　　生：植樹節那天，我們要多植一些樹。

　　出示：第十自然段。

　　師： 這一段，又告訴我們森林有什么作用？

　　生：蓄水。

　　師：板書。請仔細讀這一段，想想森林是怎樣蓄水的？

　　生：樹冠——樹干——樹下——土壤

　　師：作者是按照從上到下的順序寫的，寫的很有條理，森林蓄水的本領大嗎？誰能通過朗讀把它體現出來？

　　生：讀第十自然段。

　　師：將反問句改為陳述句。比較：哪一個說法更能說明森林的蓄水本領大？

　　生：反問句。

　　師：如果森林少了大水庫，會怎么樣？

　　生：泛濫成災。

　　師：課文中哪一句寫洪水泛濫成災的？

　　生：試讀。

　　出示：“只見大河的水位很高，渾黃的河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去。”

　　師：誰能把河水的洶涌、瘋狂讀出來？

　　生：自由試讀。指名讀，指點。齊讀。

　　師：瘋狂的洪水都沖向了哪里？

　　生：村莊，把村莊淹沒了。

　　生：莊稼。

　　生：河堤。

　　師：此時此刻，求生的人們會想到什么？

　　生：當時如果不是我們爛砍爛伐，現在就不會這樣了。

　　播放錄像：河水瘋狂的沖跨村莊。

　　師：同學們，發生洪災可怕吧，所以說：保護森林太重要了。

　　精讀第13自然段

　　出示：第13自然段

　　生：試讀

　　師：讀完你明白了什么？

　　生：森林的作用。

　　生：森林可以調節氣溫。

　　師：讓我們一起來感覺這自然的空調吧！

　　生：齊讀

　　師：下面我們一起來聽聽云雀的心聲。

　　出示：“小云雀一邊聽，一邊不住地……一起……”

　　師：云雀的心愿是什么？

　　生：到沙漠上種樹，讓沙漠重新變成綠洲。

　　板書：沙漠——綠洲

　　師：這篇課文中有一句是作者最想告訴我們的“森林實在是太重要了 ！”能把這句讀好嗎？通過你的預期不啊這種重要讀出來。

　　分角色朗讀課文

　　師：下面我們來換一種語氣讀課文，好嗎？

　　課文中有三處對話，自由組合，分角色朗讀

　　生：自由分組朗讀。

　　交流

　　三、練習說話。

　　師：為什么說森林是太重要了？你能結合課文內容，把自己的感受說一說嗎？

　　生1：美化環境。

　　生2：降低噪音。

　　生3：凈化空氣。

　　生4：防止水土流失。

　　師：你用“可以……可以……可以……還可以……”的句式來把剛才同學們的回答連起來在說一遍嗎？

　　生：……

　　四、深化主題，引發思考

　　課件展示：沙塵暴中行走的人。2006年廣東特大洪澇災害場景。 森林。九寨溝  秋天的森林  夏天的森林

　　師：學到這里，你能談談你的心愿是什么嗎？

　　生1：沙漠可以治理。

　　生2：要植樹美化環境。

　　生3：政府多出臺治理環境的政策。

　　生4：呼吁社會愛護地球，多植樹。

　　師：走，讓我們一起去植樹。

　　生：齊背誦《走，我們一起去植樹》

　　師：總結

　　五：寫話

　　以“森林實在是太重要了！”為中心，寫一段話。

　　提示寫作方法：1、先總后分。

　　2、先分后總。

森林實在是太重要啦——《云雀的心愿》教學設計 篇11

　　作者：佚名    轉貼自：轉載    點擊數：350

　　《云雀的心愿》第二課時教學設計

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、通過語言文字，理解“森林為什么實在是太重要了。”

　　3、會用“可以……也可以”說話。

　　【教學內容】

　　《云雀的心愿》第二課時

　　【教學重點】

　　理解小云雀為什么許下“植樹造林”這個心愿。

　　【教學難點】

　　通過對語言文字的理解，體會森林的重要。

　　【教具準備】

　　多媒體課件

　　【教學過程】

　　一、導入

　　今天我們繼續學習《云雀的心愿》

　　首先誰先來讀讀這些詞語？

　　1、讀一讀

　　討厭  貧瘠　咆哮　沖垮　兇猛 

　　樹冠  苔蘚　沖刷　土壤  儲存 

　　邀上　  漫天飛舞    亂砍濫伐

　　泛濫成災　  枯枝敗葉　　　　

　　2、通過上節課的學習，你知道課文主要說了什么？

　　二、了解心愿

　　1、出示第14自然段。

　　2、指名讀課文。云雀的心愿是什么？（板書：植樹）

　　3、默讀課文，說說小云雀為什么有這樣的心愿？（板書：森林實在是太重要了！）

　　4、如果要突出森林的重要，你怎樣讀這句話？指名讀，齊讀。

　　過渡：課文從哪幾個方面寫了森林的重要？（點撥并板書：沒有森林   有了森林）

　　三、研讀森林的重要

　　（一）沒有森林出現的情況——土地變成貧瘠的沙漠

　　1、自讀課文（1——4）自然段，說說沒有森林會出現什么情況，邊讀邊劃出有關句子。（板書：土地變成沙漠）

　　2、過渡：夏天到了，云雀媽媽帶小云雀到外面去看看。他們飛呀飛，飛到一片沙漠的上空。他們看到了怎樣的情景？

　　交流。

　　（1）一陣狂風刮過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得他們睜不開眼。

　　①理解“漫天飛舞”，指名讀這個詞。

　　②讀好這句話。

　　（2）“這里的風沙真討厭！”小云雀埋怨地說。

　　①小云雀喜歡這嗎？你是怎么知道的？體會“討厭”“埋怨”

　　②指導朗讀。

　　（3）“孩子，以前這里也是一片茂密的森林。后來由于人們亂砍濫伐，樹木越來越少。土地失去了森林的保護，就慢慢地變成了貧瘠的沙漠。”媽媽心疼地說。

　　①“亂砍濫伐”中的“濫”是什么意思？指名讀好這個詞。

　　②“貧瘠的沙漠”上沒有什么？只有什么？

　　③出示“貧瘠的沙漠”和“茂密的森林”相關圖片。同學們，看到一片片郁郁蔥蔥的森林變成貧瘠的沙漠，你的心情怎樣？（心疼）

　　④理解“心疼”，讀好這段話。

　　3、小結：沒有了森林，土地變成了貧瘠的沙漠，小云雀感受到（指板書齊讀）森林實在是太重要了！

　　（二）沒有森林出現的情況——洪水泛濫成災

　　1、沒有了森林還會出現什么情況？讀讀課文（5——8）自然段。

　　2、交流。（板書：洪水泛濫成災）

　　3、過渡：他們飛呀飛，飛過了沙漠，又飛到一條大河的上空。小云雀看到大河的情景，不由得挨近了媽媽。小云雀為什么不由得挨近了媽媽？（害怕）

　　4、自讀小云雀的話，再指名讀，讀出小云雀害怕的心情。

　　“媽媽，媽媽，大河理的水怎么這么兇猛啊？”

　　5、小云雀為什么這么害怕？（大河的水很兇猛）

　　6、指名讀第5自然段，說說從哪體會出大河的可怕？

　　7、交流。

　　只見大河的水位很高，渾黃的河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去。有幾處河堤被沖垮了，一些村莊淹沒在洪水之中。

　　①“脫韁的野馬”“咆哮”體會洪水可怕，兇猛。

　　②出示圖片。這就是渾黃的河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去。

　　③學生自讀，邊讀邊想象畫面。

　　④指名讀這句話。

　　⑤齊讀。

　　⑥“一些村莊淹沒在洪水之中”意味著什么？（人們無家可歸）我們仿佛聽到一些小孩在傾訴我想有個家，一個不需要太大的地方。這就是洪水帶來的災難。

　　⑦再讀這句話。

　　⑧小結：沒有了森林，洪水泛濫成災，小云雀又一次真切地感受到（指板書齊讀）森林實在是太重要了！

　　（三）森林是一座巨大的水庫

　　過渡：媽媽把森林稱作‘森林水庫’，小云雀聽了媽媽的話很不理解，“森林就是森林，怎么能說是‘森林水庫’呢？”

　　1、自讀課文第10自然段，說說森林為什么被稱作‘森林水庫’？（板書：蓄水）

　　2、課文從哪幾個方面寫了森林可以蓄水？

　　3、交流。

　　“孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的樹冠就像一把把大傘，可以擋住一部分的雨水，不讓它們直接沖刷地面。樹上的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下來的雨水滲進土壤，大都能夠被儲存起來。你看，森林不就是一座大水庫嗎？”

　　①指名說。樹冠可以擋住一部分的雨水；苔蘚和枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水；土壤還可以儲存水。

　　②你看，森林不就是一座大水庫嗎？換句話說。

　　③教師引讀：孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的樹冠就像一把把大傘，可以（       ）。樹上的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以（      ）。森林里土壤的蓄水能力就更大了，（       ）。你看，森林不就是一座大水庫嗎？”

　　④小結：有了森林，可以蓄水保土，小云雀再一次意識到（指板書齊讀）森林實在是太重要了！

　　（四）森林是一個巨大的空調器

　　過渡：他們飛呀飛，覺得又累又熱，就飛回他們居住的那片森林，停在一棵大樹上休息。小云雀說“媽媽，我們的家真涼快呀！”云雀媽媽擦去頭上的汗水說：“那是因為森林也是一個巨大的空調器。”

　　1、讀讀課文第13自然段，為什么說森林也是一個巨大的空調器？（板書：調節氣溫）

　　2、交流。

　　①指名回答。夏天，林子里枝葉茂密，擋住了強烈的太陽光，自然就涼快些；冬天，由于樹木的遮擋，林子里的熱量不容易散失，所以就暖和些。

　　②你看，森林像不像空調器？換句話說。

　　③填空：那是因為森林也是一個巨大的空調器。夏天，林子里枝葉茂密，可以（      ），自然就涼快些；冬天，由于樹木的遮擋，也可以使（    ），所以就暖和些。你看，森林像不像空調器？

　　③小結：有了森林，還可以調節氣溫，這回小云雀真真切切地體會到（指板書齊讀）森林實在是太重要了！

　　三、總結全文

　　過渡：小云雀一邊聽媽媽的話，一邊不住地點頭，這時他也有了自己的心愿。

　　1、再次齊讀云雀的心愿。“森林實在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。”

　　2、森林如此重要，你的心愿是什么？（用上“可以……也可以”）

　　3、總結。這是小云雀的心愿，也是云雀媽媽的心愿，也是我們的心愿。到時候，我們一起去植樹。

　　附：【板書】

　　云雀的心愿

　　植樹

　　“森林實在是太重要了！”

　　沒有森林                            有了森林

　　土地變成沙漠                           蓄水

　　洪水泛濫成災                         調節氣溫

　　轉載自悠悠墨香的博客：

森林實在是太重要啦——《云雀的心愿》教學設計 篇12

　　作者：鳳凰語文網友 嘯傲子蓮    轉貼自：本站原創    點擊數：384

　　《云雀的心愿》教學設計

　　一、復習導入。

　　同學們，今天我們繼續學習第20課（齊讀課題）。通過昨天的學習，我們初步瀏覽了課文，我想你們肯定能很快發現課文中哪一自然段寫了云雀的心愿。（指名讀并出示）。你能用“因為……所以……”的句式連起來說一說嗎？（板：森林實在是太重要了！）

　　二、整體感知。

　　渡：小云雀為什么會說：“森林實在是太重要了！”呢？讓我們跟隨它們一起去旅行吧！它們都到過哪些地方呢？請同學們快速瀏覽課文。

　　交流：  （板書）      沙漠

　　大河

　　三、探究森林的重要性-----防風固沙

　　渡：小云雀跟隨它媽媽來到了沙漠上空，怎么感受到了森林的重要性呢？請同學們讀一讀第二到四自然段，邊讀邊畫出相關語句，體會森林的重要性；畫好之后，同學們交流交流，說說體會。

　　（自由讀）

　　1、從哪些語句體會到了森林的重要性呢？

　　a “孩子                                ”

　　交流：這是云雀媽媽的話，你是怎么從中體會到森林的重要性的？

　　感情朗讀：這里原本是茂盛的森林啊，現在變成寸草不生的沙漠。同學們，你們心疼嗎？云雀媽媽也十分心疼。誰來讀一讀？

　　還從哪些句子體會到了森林的重要性呢？

　　b 一陣狂風刮來，

　　a“漫天飛舞”什么樣子，誰來描述一下？

　　b、看到這么大的風沙，你想說什么？

　　c、小云雀看到此情此景，埋怨地說

　　2、因為土地失去了森林的保護，所以狂風刮過，黃沙漫天飛舞。你知道森林具有什么作用嗎？（板：防風固沙）

　　3、感情朗讀：看到貧瘠的沙漠，你能把小云雀的埋怨和云雀媽媽的心疼讀出來嗎？先練練，然后同桌互練。

　　4、歸納學習方法

　　a 邊讀邊畫，體會森林的重要性。

　　b同桌之間進行交流。

　　c練習讀出感情，分角色讀。

　　四、自主探究森林的重要性----蓄水

　　渡：小云雀跟隨它媽媽又來到了大河的上空，也體會到了“森林的重要性。”請同學們用剛才的方法學習第5-10自然段。

　　交流：a  第10 自然段。

　　1、從云雀媽媽的話，你是如何體會到森林的重要性，從中你知道森林具有什么作用嗎？

　　2、從哪幾個方面看出它能蓄水？

　　b 第5自然段。

　　1、從這句話中，你怎么看出森林的重要性的？

　　2、觀圖。

　　3、小云雀見到此情此景，不由得挨近了媽媽，看得出，小云雀-----（害怕0

　　4、感情朗讀：

　　這一部分仍然是對話，要想讀好，有什么方法？

　　五、森林的重要性之三：調節氣溫。

　　渡：它們又回到了自己的家，這時小云雀更加體會到了森林的重要性。讀一讀第11-13自然段，體會體會。

　　1、你知道森林還有哪些作用嗎？

　　因為森林是一個           。夏天，            ；冬天，            。

　　小云雀一邊聽，一邊不住地點頭：————（引讀）

　　這不僅是小云雀的心愿，也是云雀媽媽的心愿，更是我們大家共同的心愿。

　　七、作業。

　　今天我們一起學習了這篇課文，知道小云雀為什么說“森林實在是太重要了。”請同學們根據課文內容，有條理地寫下來，可以采取以下方式：

　　（出示）

　　1、森林實在是太重要了！因為                                   

　　2、因為                                                           

　　，所以，森林實在是太重要了。

　　3、                                     

　　森林實在是太重要了！