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尊重民族的風(fēng)俗習(xí)慣

尊重民族的風(fēng)俗習(xí)慣

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知:
1、知道我國是一個多民族的國家,每個民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣。
2、知道一些尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣的故事。


情感:
愿意。


行為:
在日常生活中尊重不同民族的同學(xué)和鄰居的風(fēng)俗習(xí)慣。


教學(xué)建議

教材分析

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級“文明禮貌”德目中的有關(guān)要求編寫的。
我國是一個有著56個民族的多民族的國家。由于千百年來保留、繼承下來的傳統(tǒng),各民族在飲食、服飾、居住、禮儀、喜慶、喪失等等方面都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣。各民族只有彼此尊重其他民族的風(fēng)俗習(xí)慣,才有利于民族的大團(tuán)結(jié)。因此,對小學(xué)生進(jìn)行教育很有必要。
本課的教學(xué)要點(diǎn)有兩個。一是知道我國是一個多民族的國家,每個民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣;二是要尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣。這是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
課文分為兩大部分。
第一部分是使學(xué)生知道我國是一個多民族的國家,每個民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣。
第二部分是通過周恩來總理和傣族人民一起歡度潑水節(jié)的事例,向?qū)W生進(jìn)行尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣的教育

教法建議

1、三年級學(xué)生對“民族”這個概念還不是很清楚,教學(xué)是不要糾纏這個問題,只要讓學(xué)生知道自己是哪個民族的,知道我國是一個有著56個民族的國家就可以了。另外,為了使學(xué)生對我國民族有一定的了解,擴(kuò)大同學(xué)的知識面,教師也可有意識地向?qū)W生介紹一些民族的風(fēng)俗習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、本課側(cè)重講尊重本國各民族的風(fēng)俗習(xí)慣,但如果遇到外國人也同樣尊重人家的風(fēng)俗習(xí)慣。
3、教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際,談?wù)勗鯓尤プ鹬刂車煌褡逋瑢W(xué)和鄰居的生活習(xí)慣,以及不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣。


教學(xué)設(shè)計(jì)示例

十一

教學(xué)目標(biāo):

認(rèn)知:

1、知道我國是一個多民族的國家,每個民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣。

2、知道一些尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣的故事。

情感:

愿意。

行為:

在日常生活中尊重不同民族的同學(xué)和鄰居的風(fēng)俗習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn):要

[教學(xué)過程]

一、激發(fā)感情,導(dǎo)入  新課。

1、播放歌曲《大中國》

請同學(xué)們跟著唱,想想這首歌唱的是什么?

(出示56各民族的大照片,貼在黑板上。)

小結(jié):對,我們都有一個家,名字叫中國。在這個大家庭里住著56各民族,有著12億的兄弟姐妹。各族人民和睦相處,親如一家,共同為建設(shè)祖國做貢獻(xiàn)。

板書:我國是一個多民族的國家

2、誰來說一說你是哪個民族的?我們班的同學(xué)大部分是漢族,你們還知道有哪些少數(shù)民族?

3、不同的民族有各自的風(fēng)俗習(xí)慣,誰能舉例說一說?

(引導(dǎo)學(xué)生從衣著、語言等方面來說。)

小結(jié):除了衣著,語言不同,在飲食和居住環(huán)境上也有差異。比如:有的少數(shù)民族不吃豬肉,有的少數(shù)民族住帳篷,有的住窯洞等等。也就是說,每個民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣。

板書:風(fēng)俗習(xí)慣

二、學(xué)習(xí)課文,進(jìn)行明理。

過度:各民族的這些風(fēng)俗習(xí)慣沿襲了一代又一代,它寄托著各族人民良好的祝愿。我們應(yīng)當(dāng)怎樣對待各民族的風(fēng)俗習(xí)慣呢?我們來看看周總理是怎樣做的。

(放課文錄音故事,看課文)

1(出示傣族小朋友圖片,貼在黑板上。)傣族是我國的一個少數(shù)民族,主要居住在云南的西雙版納,潑水節(jié)是傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣,傣族人民過潑水節(jié)時(shí)有什么講究?

2、周總理是怎樣尊重傣族人民風(fēng)俗習(xí)慣的?(出示課文插圖投影片。)

(以身作則,身著傣族服裝參加潑水節(jié),尊重傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣,還教育其他干部也要這樣做。)

3、警衛(wèi)員為什么要用傘為周總理擋水?

(當(dāng)時(shí)周總理已經(jīng)六十多歲了,警衛(wèi)員擔(dān)心他的健康,就張開雨傘去擋水。)

4、總理是怎樣做的?他為什么要這樣做?

(總理讓警衛(wèi)員把傘收起來。因?yàn)橹芸偫碚J(rèn)為用傘擋水是對傣族人民不禮貌,不能因?yàn)樽约旱纳眢w而傷害了傣族人民的感情,要尊重傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。這說明總理和傣族人民的心是緊緊地連在一起的。)

小結(jié):傣族是我們多民族國家的一個民族,周總理深切地愛著各族人民,各族人民也深切地愛著自己國家的總理。,可以加強(qiáng)各民族之間的團(tuán)結(jié)、友誼、使國家富強(qiáng)、昌盛。

板書:尊重

三、補(bǔ)充事例,提高認(rèn)識。

1、你們還知道哪些尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣的故事,講給大家聽聽。

(知道的說一些,不強(qiáng)求)

2、我們來聽聽發(fā)生在38號樓里的故事。

(《在38號樓里》的錄音故事)

3、從《周總理參加潑水節(jié)》和《在38號樓里》的故事中,我們認(rèn)識到尊重其他民族風(fēng)俗習(xí)慣的行為,有什么好處?

小結(jié):尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣,有利于促進(jìn)民族團(tuán)結(jié),增進(jìn)各民族人民的友誼,有利于國家的發(fā)展,人民生活的安康。

四、結(jié)合練習(xí),指導(dǎo)行動。

1、說一說:

①同學(xué)們,你們生活的周圍有其他民族的小朋友嗎?

②現(xiàn)在,老師請幾位同學(xué)把一些少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣介紹給大家。

(把位同學(xué)分別拿出苗、彝、回、藏、維吾爾、壯、蒙古、朝鮮小朋友的圖片,介紹他們的風(fēng)俗習(xí)慣并貼在黑板上組成半圓,正中間留一個空擋。)

③聽了他們的風(fēng)俗習(xí)慣,你覺得該怎樣尊重他們的風(fēng)俗習(xí)慣呢?

(引導(dǎo):對他們的衣著不指手畫腳、不竊笑;尊重他們的語言、文字和生活習(xí)慣;與各民族小朋友團(tuán)結(jié)友愛。)

2、在日常生活和學(xué)習(xí)中,你們怎樣做才是尊重不同民族的同學(xué)呢?請看小品表演。

(小品表演:六名同學(xué)在中隊(duì)研究會上討論關(guān)于新年包餃子包什么餡的問題,產(chǎn)生了分歧……)

提問:他們誰做的對?為什么?

小結(jié):因?yàn)槲覈且粋多民族的國家,尊重各族人民的風(fēng)俗習(xí)慣,有利于國家的建設(shè)。只有萬眾一心,才能建設(shè)好我們的國家。所以作為我們漢族的小朋友,要與各族小朋友心連心,手拉手,共創(chuàng)一個美好的樂園。

(把漢族小朋友的圖片貼在空檔處,就拉成了一個完整的半圓。)

3、配樂詩朗誦《祖國是我們共同的家》。

五、總結(jié)全課,提出希望。

      民族風(fēng)俗習(xí)慣是千百年來逐漸形成的,各民族對自己的風(fēng)俗習(xí)慣有著特殊的感情。既然我國是一個多民族的國家,所以我們從小就要懂得并學(xué)會尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣,讓我們祖國這個大家庭更加和睦、幸福,大家齊唱《大中國》來結(jié)束我們這堂課。

板書設(shè)計(jì):

探究活動

1、了解你周圍都有哪些少數(shù)民族,將他們的風(fēng)俗習(xí)慣記錄下來。


2、上網(wǎng)或從報(bào)刊雜志上搜集各民族同胞的照片,在班里搞一次“我們是一家”圖片展。


3、注意一下黨的十六大,記錄少數(shù)民族代表的名字。

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