尊重民族的風(fēng)俗習(xí)慣(精選4篇)
尊重民族的風(fēng)俗習(xí)慣 篇1
3、
教學(xué)目標(biāo) :
認(rèn)知
1、知道一些尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣的故事。
2、懂得尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣,有利于民族之間和睦相處、友好往來(lái)。
行為
1、能自覺(jué)尊重不同民族同學(xué)和鄰居的民族習(xí)慣。
2、從小學(xué)會(huì)尊重他人。
教學(xué)準(zhǔn)備:
幻燈片、錄音、圖片等
教學(xué)過(guò)程 :
一、 導(dǎo)入 新課
介紹少數(shù)民族的服飾、樂(lè)器等,介紹過(guò)程中,學(xué)生可以表演、貼畫(huà),也可以講小故事,激發(fā)他們情感的共鳴。
每個(gè)民族的人們?cè)诰幼 嬍场⒁轮⒗娴确矫娑加泄餐膼?ài)好、習(xí)俗和禁忌,這就是民族的風(fēng)俗習(xí)慣。
板書(shū):民族的風(fēng)俗習(xí)慣
二、 過(guò)渡明理,正反辨析
1、 過(guò)渡:各民族都有獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣,在眾多民族中,漢族是個(gè)人口眾多的民族,同學(xué)們大多是漢族人。我們應(yīng)該怎樣對(duì)待少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣呢?看一看,下面的餓做法,如是你,你心里會(huì)怎么想?
2、 出示“辨一辨” ,討論,要讓學(xué)生在換位思考的是,理解到尊重別人的必要性,要讓學(xué)生充分說(shuō)和體會(huì)。
3、 我們一起看看毛主席是怎樣尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣的?看一看,想一想。
1)、毛主席是怎樣熱情招待塞福鼎的?
2)、如果你是塞福鼎,你有什么感受?
三、 聯(lián)系實(shí)際,深化認(rèn)識(shí)
1)、我們身邊有沒(méi)有少數(shù)民族的人,大家應(yīng)該怎樣和他們相處?
2)、如果沒(méi)有,用下一環(huán)節(jié)。
雖然我們現(xiàn)在沒(méi)有接觸少數(shù)民族同學(xué)、但隨著大家年齡的增長(zhǎng),我們一定會(huì)和少數(shù)民人民相處,你回怎樣做?
四、 總結(jié)全文。
五、 延伸拓展,陶冶情趣
做一份民族風(fēng)俗小報(bào)
板書(shū)設(shè)計(jì) :
3、
主動(dòng)邀請(qǐng) 熱情招待 相互尊重
尊重民族的風(fēng)俗習(xí)慣 篇2
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知:
1、知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,每個(gè)民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣。
2、知道一些尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣的故事。
情感:
愿意。
行為:
在日常生活中尊重不同民族的同學(xué)和鄰居的風(fēng)俗習(xí)慣。
教學(xué)建議
教材分析
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“文明禮貌”德目中的有關(guān)要求編寫(xiě)的。
我國(guó)是一個(gè)有著56個(gè)民族的多民族的國(guó)家。由于千百年來(lái)保留、繼承下來(lái)的傳統(tǒng),各民族在飲食、服飾、居住、禮儀、喜慶、喪失等等方面都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣。各民族只有彼此尊重其他民族的風(fēng)俗習(xí)慣,才有利于民族的大團(tuán)結(jié)。因此,對(duì)小學(xué)生進(jìn)行教育很有必要。
本課的教學(xué)要點(diǎn)有兩個(gè)。一是知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,每個(gè)民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣;二是要尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣。這是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
課文分為兩大部分。
第一部分是使學(xué)生知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,每個(gè)民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣。
第二部分是通過(guò)周恩來(lái)總理和傣族人民一起歡度潑水節(jié)的事例,向?qū)W生進(jìn)行尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣的教育。
教法建議
1、三年級(jí)學(xué)生對(duì)“民族”這個(gè)概念還不是很清楚,教學(xué)是不要糾纏這個(gè)問(wèn)題,只要讓學(xué)生知道自己是哪個(gè)民族的,知道我國(guó)是一個(gè)有著56個(gè)民族的國(guó)家就可以了。另外,為了使學(xué)生對(duì)我國(guó)民族有一定的了解,擴(kuò)大同學(xué)的知識(shí)面,教師也可有意識(shí)地向?qū)W生介紹一些民族的風(fēng)俗習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、本課側(cè)重講尊重本國(guó)各民族的風(fēng)俗習(xí)慣,但如果遇到外國(guó)人也同樣尊重人家的風(fēng)俗習(xí)慣。
3、教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際,談?wù)勗鯓尤プ鹬刂車(chē)煌褡逋瑢W(xué)和鄰居的生活習(xí)慣,以及不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣。
十一
教學(xué)目標(biāo) :
認(rèn)知:
1、知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,每個(gè)民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣。
2、知道一些尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣的故事。
情感:
愿意。
行為:
在日常生活中尊重不同民族的同學(xué)和鄰居的風(fēng)俗習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn):要
[教學(xué)過(guò)程 ]
一、激發(fā)感情,導(dǎo)入 新課。
1、播放歌曲《大中國(guó)》
請(qǐng)同學(xué)們跟著唱,想想這首歌唱的是什么?
(出示56各民族的大照片,貼在黑板上。)
小結(jié):對(duì),我們都有一個(gè)家,名字叫中國(guó)。在這個(gè)大家庭里住著56各民族,有著12億的兄弟姐妹。各族人民和睦相處,親如一家,共同為建設(shè)祖國(guó)做貢獻(xiàn)。
板書(shū):我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是哪個(gè)民族的?我們班的同學(xué)大部分是漢族,你們還知道有哪些少數(shù)民族?
3、不同的民族有各自的風(fēng)俗習(xí)慣,誰(shuí)能舉例說(shuō)一說(shuō)?
(引導(dǎo)學(xué)生從衣著、語(yǔ)言等方面來(lái)說(shuō)。)
小結(jié):除了衣著,語(yǔ)言不同,在飲食和居住環(huán)境上也有差異。比如:有的少數(shù)民族不吃豬肉,有的少數(shù)民族住帳篷,有的住窯洞等等。也就是說(shuō),每個(gè)民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣。
板書(shū):風(fēng)俗習(xí)慣
二、學(xué)習(xí)課文,進(jìn)行明理。
過(guò)度:各民族的這些風(fēng)俗習(xí)慣沿襲了一代又一代,它寄托著各族人民良好的祝愿。我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待各民族的風(fēng)俗習(xí)慣呢?我們來(lái)看看周總理是怎樣做的。
(放課文錄音故事,看課文)
1(出示傣族小朋友圖片,貼在黑板上。)傣族是我國(guó)的一個(gè)少數(shù)民族,主要居住在云南的西雙版納,潑水節(jié)是傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣,傣族人民過(guò)潑水節(jié)時(shí)有什么講究?
2、周總理是怎樣尊重傣族人民風(fēng)俗習(xí)慣的?(出示課文插圖投影片。)
(以身作則,身著傣族服裝參加潑水節(jié),尊重傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣,還教育其他干部也要這樣做。)
3、警衛(wèi)員為什么要用傘為周總理?yè)跛?/p>
(當(dāng)時(shí)周總理已經(jīng)六十多歲了,警衛(wèi)員擔(dān)心他的健康,就張開(kāi)雨傘去擋水。)
4、總理是怎樣做的?他為什么要這樣做?
(總理讓警衛(wèi)員把傘收起來(lái)。因?yàn)橹芸偫碚J(rèn)為用傘擋水是對(duì)傣族人民不禮貌,不能因?yàn)樽约旱纳眢w而傷害了傣族人民的感情,要尊重傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。這說(shuō)明總理和傣族人民的心是緊緊地連在一起的。)
小結(jié):傣族是我們多民族國(guó)家的一個(gè)民族,周總理深切地愛(ài)著各族人民,各族人民也深切地愛(ài)著自己國(guó)家的總理。,可以加強(qiáng)各民族之間的團(tuán)結(jié)、友誼、使國(guó)家富強(qiáng)、昌盛。
板書(shū):尊重
三、補(bǔ)充事例,提高認(rèn)識(shí)。
1、你們還知道哪些尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣的故事,講給大家聽(tīng)聽(tīng)。
(知道的說(shuō)一些,不強(qiáng)求)
2、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)發(fā)生在38號(hào)樓里的故事。
(《在38號(hào)樓里》的錄音故事)
3、從《周總理參加潑水節(jié)》和《在38號(hào)樓里》的故事中,我們認(rèn)識(shí)到尊重其他民族風(fēng)俗習(xí)慣的行為,有什么好處?
小結(jié):尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣,有利于促進(jìn)民族團(tuán)結(jié),增進(jìn)各民族人民的友誼,有利于國(guó)家的發(fā)展,人民生活的安康。
四、結(jié)合練習(xí),指導(dǎo)行動(dòng)。
1、說(shuō)一說(shuō):
①同學(xué)們,你們生活的周?chē)衅渌褡宓男∨笥褑幔?/p>
②現(xiàn)在,老師請(qǐng)幾位同學(xué)把一些少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣介紹給大家。
(把位同學(xué)分別拿出苗、彝、回、藏、維吾爾、壯、蒙古、朝鮮小朋友的圖片,介紹他們的風(fēng)俗習(xí)慣并貼在黑板上組成半圓,正中間留一個(gè)空擋。)
③聽(tīng)了他們的風(fēng)俗習(xí)慣,你覺(jué)得該怎樣尊重他們的風(fēng)俗習(xí)慣呢?
(引導(dǎo):對(duì)他們的衣著不指手畫(huà)腳、不竊笑;尊重他們的語(yǔ)言、文字和生活習(xí)慣;與各民族小朋友團(tuán)結(jié)友愛(ài)。)
2、在日常生活和學(xué)習(xí)中,你們?cè)鯓幼霾攀亲鹬夭煌褡宓耐瑢W(xué)呢?請(qǐng)看小品表演。
(小品表演:六名同學(xué)在中隊(duì)研究會(huì)上討論關(guān)于新年包餃子包什么餡的問(wèn)題,產(chǎn)生了分歧……)
提問(wèn):他們誰(shuí)做的對(duì)?為什么?
小結(jié):因?yàn)槲覈?guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,尊重各族人民的風(fēng)俗習(xí)慣,有利于國(guó)家的建設(shè)。只有萬(wàn)眾一心,才能建設(shè)好我們的國(guó)家。所以作為我們漢族的小朋友,要與各族小朋友心連心,手拉手,共創(chuàng)一個(gè)美好的樂(lè)園。
(把漢族小朋友的圖片貼在空檔處,就拉成了一個(gè)完整的半圓。)
3、配樂(lè)詩(shī)朗誦《祖國(guó)是我們共同的家》。
五、總結(jié)全課,提出希望。
民族風(fēng)俗習(xí)慣是千百年來(lái)逐漸形成的,各民族對(duì)自己的風(fēng)俗習(xí)慣有著特殊的感情。既然我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,所以我們從小就要懂得并學(xué)會(huì)尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣,讓我們祖國(guó)這個(gè)大家庭更加和睦、幸福,大家齊唱《大中國(guó)》來(lái)結(jié)束我們這堂課。
板書(shū)設(shè)計(jì) :
探究活動(dòng)
1、了解你周?chē)加心男┥贁?shù)民族,將他們的風(fēng)俗習(xí)慣記錄下來(lái)。
2、上網(wǎng)或從報(bào)刊雜志上搜集各民族同胞的照片,在班里搞一次“我們是一家”圖片展。
3、注意一下黨的xx大,記錄少數(shù)民族代表的名字。
尊重民族的風(fēng)俗習(xí)慣 篇3
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知:
1、知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,每個(gè)民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣。
2、知道一些尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣的故事。
情感:
愿意。
行為:
在日常生活中尊重不同民族的同學(xué)和鄰居的風(fēng)俗習(xí)慣。
教學(xué)建議
教材分析
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“文明禮貌”德目中的有關(guān)要求編寫(xiě)的。
我國(guó)是一個(gè)有著56個(gè)民族的多民族的國(guó)家。由于千百年來(lái)保留、繼承下來(lái)的傳統(tǒng),各民族在飲食、服飾、居住、禮儀、喜慶、喪失等等方面都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣。各民族只有彼此尊重其他民族的風(fēng)俗習(xí)慣,才有利于民族的大團(tuán)結(jié)。因此,對(duì)小學(xué)生進(jìn)行教育很有必要。
本課的教學(xué)要點(diǎn)有兩個(gè)。一是知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,每個(gè)民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣;二是要尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣。這是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
課文分為兩大部分。
第一部分是使學(xué)生知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,每個(gè)民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣。
第二部分是通過(guò)周恩來(lái)總理和傣族人民一起歡度潑水節(jié)的事例,向?qū)W生進(jìn)行尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣的教育。
教法建議
1、三年級(jí)學(xué)生對(duì)“民族”這個(gè)概念還不是很清楚,教學(xué)是不要糾纏這個(gè)問(wèn)題,只要讓學(xué)生知道自己是哪個(gè)民族的,知道我國(guó)是一個(gè)有著56個(gè)民族的國(guó)家就可以了。另外,為了使學(xué)生對(duì)我國(guó)民族有一定的了解,擴(kuò)大同學(xué)的知識(shí)面,教師也可有意識(shí)地向?qū)W生介紹一些民族的風(fēng)俗習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、本課側(cè)重講尊重本國(guó)各民族的風(fēng)俗習(xí)慣,但如果遇到外國(guó)人也同樣尊重人家的風(fēng)俗習(xí)慣。
3、教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際,談?wù)勗鯓尤プ鹬刂車(chē)煌褡逋瑢W(xué)和鄰居的生活習(xí)慣,以及不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
十一
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知:
1、知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,每個(gè)民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣。
2、知道一些尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣的故事。
情感:
愿意。
行為:
在日常生活中尊重不同民族的同學(xué)和鄰居的風(fēng)俗習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn):要
[教學(xué)過(guò)程]
一、激發(fā)感情,導(dǎo)入 新課。
1、播放歌曲《大中國(guó)》
請(qǐng)同學(xué)們跟著唱,想想這首歌唱的是什么?
(出示56各民族的大照片,貼在黑板上。)
小結(jié):對(duì),我們都有一個(gè)家,名字叫中國(guó)。在這個(gè)大家庭里住著56各民族,有著12億的兄弟姐妹。各族人民和睦相處,親如一家,共同為建設(shè)祖國(guó)做貢獻(xiàn)。
板書(shū):我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是哪個(gè)民族的?我們班的同學(xué)大部分是漢族,你們還知道有哪些少數(shù)民族?
3、不同的民族有各自的風(fēng)俗習(xí)慣,誰(shuí)能舉例說(shuō)一說(shuō)?
(引導(dǎo)學(xué)生從衣著、語(yǔ)言等方面來(lái)說(shuō)。)
小結(jié):除了衣著,語(yǔ)言不同,在飲食和居住環(huán)境上也有差異。比如:有的少數(shù)民族不吃豬肉,有的少數(shù)民族住帳篷,有的住窯洞等等。也就是說(shuō),每個(gè)民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣。
板書(shū):風(fēng)俗習(xí)慣
二、學(xué)習(xí)課文,進(jìn)行明理。
過(guò)度:各民族的這些風(fēng)俗習(xí)慣沿襲了一代又一代,它寄托著各族人民良好的祝愿。我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待各民族的風(fēng)俗習(xí)慣呢?我們來(lái)看看周總理是怎樣做的。
(放課文錄音故事,看課文)
1(出示傣族小朋友圖片,貼在黑板上。)傣族是我國(guó)的一個(gè)少數(shù)民族,主要居住在云南的西雙版納,潑水節(jié)是傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣,傣族人民過(guò)潑水節(jié)時(shí)有什么講究?
2、周總理是怎樣尊重傣族人民風(fēng)俗習(xí)慣的?(出示課文插圖投影片。)
(以身作則,身著傣族服裝參加潑水節(jié),尊重傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣,還教育其他干部也要這樣做。)
3、警衛(wèi)員為什么要用傘為周總理?yè)跛?/p>
(當(dāng)時(shí)周總理已經(jīng)六十多歲了,警衛(wèi)員擔(dān)心他的健康,就張開(kāi)雨傘去擋水。)
4、總理是怎樣做的?他為什么要這樣做?
(總理讓警衛(wèi)員把傘收起來(lái)。因?yàn)橹芸偫碚J(rèn)為用傘擋水是對(duì)傣族人民不禮貌,不能因?yàn)樽约旱纳眢w而傷害了傣族人民的感情,要尊重傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。這說(shuō)明總理和傣族人民的心是緊緊地連在一起的。)
小結(jié):傣族是我們多民族國(guó)家的一個(gè)民族,周總理深切地愛(ài)著各族人民,各族人民也深切地愛(ài)著自己國(guó)家的總理。,可以加強(qiáng)各民族之間的團(tuán)結(jié)、友誼、使國(guó)家富強(qiáng)、昌盛。
板書(shū):尊重
三、補(bǔ)充事例,提高認(rèn)識(shí)。
1、你們還知道哪些尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣的故事,講給大家聽(tīng)聽(tīng)。
(知道的說(shuō)一些,不強(qiáng)求)
2、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)發(fā)生在38號(hào)樓里的故事。
(《在38號(hào)樓里》的錄音故事)
3、從《周總理參加潑水節(jié)》和《在38號(hào)樓里》的故事中,我們認(rèn)識(shí)到尊重其他民族風(fēng)俗習(xí)慣的行為,有什么好處?
小結(jié):尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣,有利于促進(jìn)民族團(tuán)結(jié),增進(jìn)各民族人民的友誼,有利于國(guó)家的發(fā)展,人民生活的安康。
四、結(jié)合練習(xí),指導(dǎo)行動(dòng)。
1、說(shuō)一說(shuō):
①同學(xué)們,你們生活的周?chē)衅渌褡宓男∨笥褑幔?/p>
②現(xiàn)在,老師請(qǐng)幾位同學(xué)把一些少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣介紹給大家。
(把位同學(xué)分別拿出苗、彝、回、藏、維吾爾、壯、蒙古、朝鮮小朋友的圖片,介紹他們的風(fēng)俗習(xí)慣并貼在黑板上組成半圓,正中間留一個(gè)空擋。)
③聽(tīng)了他們的風(fēng)俗習(xí)慣,你覺(jué)得該怎樣尊重他們的風(fēng)俗習(xí)慣呢?
(引導(dǎo):對(duì)他們的衣著不指手畫(huà)腳、不竊笑;尊重他們的語(yǔ)言、文字和生活習(xí)慣;與各民族小朋友團(tuán)結(jié)友愛(ài)。)
2、在日常生活和學(xué)習(xí)中,你們?cè)鯓幼霾攀亲鹬夭煌褡宓耐瑢W(xué)呢?請(qǐng)看小品表演。
(小品表演:六名同學(xué)在中隊(duì)研究會(huì)上討論關(guān)于新年包餃子包什么餡的問(wèn)題,產(chǎn)生了分歧……)
提問(wèn):他們誰(shuí)做的對(duì)?為什么?
小結(jié):因?yàn)槲覈?guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,尊重各族人民的風(fēng)俗習(xí)慣,有利于國(guó)家的建設(shè)。只有萬(wàn)眾一心,才能建設(shè)好我們的國(guó)家。所以作為我們漢族的小朋友,要與各族小朋友心連心,手拉手,共創(chuàng)一個(gè)美好的樂(lè)園。
(把漢族小朋友的圖片貼在空檔處,就拉成了一個(gè)完整的半圓。)
3、配樂(lè)詩(shī)朗誦《祖國(guó)是我們共同的家》。
五、總結(jié)全課,提出希望。
民族風(fēng)俗習(xí)慣是千百年來(lái)逐漸形成的,各民族對(duì)自己的風(fēng)俗習(xí)慣有著特殊的感情。既然我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,所以我們從小就要懂得并學(xué)會(huì)尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣,讓我們祖國(guó)這個(gè)大家庭更加和睦、幸福,大家齊唱《大中國(guó)》來(lái)結(jié)束我們這堂課。
板書(shū)設(shè)計(jì):
探究活動(dòng)
1、了解你周?chē)加心男┥贁?shù)民族,將他們的風(fēng)俗習(xí)慣記錄下來(lái)。
2、上網(wǎng)或從報(bào)刊雜志上搜集各民族同胞的照片,在班里搞一次“我們是一家”圖片展。
3、注意一下黨的xx大,記錄少數(shù)民族代表的名字。
尊重民族的風(fēng)俗習(xí)慣 篇4
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知:
1、知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,每個(gè)民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣。
2、知道一些尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣的故事。
情感:
愿意尊重民族的風(fēng)俗習(xí)慣。
行為:
在日常生活中尊重不同民族的同學(xué)和鄰居的風(fēng)俗習(xí)慣。
教學(xué)建議
教材分析
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“文明禮貌”德目中的有關(guān)要求編寫(xiě)的。
我國(guó)是一個(gè)有著56個(gè)民族的多民族的國(guó)家。由于千百年來(lái)保留、繼承下來(lái)的傳統(tǒng),各民族在飲食、服飾、居住、禮儀、喜慶、喪失等等方面都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣。各民族只有彼此尊重其他民族的風(fēng)俗習(xí)慣,才有利于民族的大團(tuán)結(jié)。因此,對(duì)小學(xué)生進(jìn)行“尊重民族的風(fēng)俗習(xí)慣”教育很有必要。
本課的教學(xué)要點(diǎn)有兩個(gè)。一是知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,每個(gè)民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣;二是要尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣。這是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
課文分為兩大部分。
第一部分是使學(xué)生知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,每個(gè)民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣。
第二部分是通過(guò)周恩來(lái)總理和傣族人民一起歡度潑水節(jié)的事例,向?qū)W生進(jìn)行尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣的教育。
教法建議
1、三年級(jí)學(xué)生對(duì)“民族”這個(gè)概念還不是很清楚,教學(xué)是不要糾纏這個(gè)問(wèn)題,只要讓學(xué)生知道自己是哪個(gè)民族的,知道我國(guó)是一個(gè)有著56個(gè)民族的國(guó)家就可以了。另外,為了使學(xué)生對(duì)我國(guó)民族有一定的了解,擴(kuò)大同學(xué)的知識(shí)面,教師也可有意識(shí)地向?qū)W生介紹一些民族的風(fēng)俗習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、本課側(cè)重講尊重本國(guó)各民族的風(fēng)俗習(xí)慣,但如果遇到外國(guó)人也同樣尊重人家的風(fēng)俗習(xí)慣。
3、教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際,談?wù)勗鯓尤プ鹬刂車(chē)煌褡逋瑢W(xué)和鄰居的生活習(xí)慣,以及不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
十一 尊重民族的風(fēng)俗習(xí)慣
教學(xué)目標(biāo) :
認(rèn)知:
1、知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,每個(gè)民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣。
2、知道一些尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣的故事。
情感:
愿意尊重民族的風(fēng)俗習(xí)慣。
行為:
在日常生活中尊重不同民族的同學(xué)和鄰居的風(fēng)俗習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn):要尊重民族的風(fēng)俗習(xí)慣
[教學(xué)過(guò)程 ]
一、激發(fā)感情,導(dǎo)入 新課。
1、播放歌曲《大中國(guó)》
請(qǐng)同學(xué)們跟著唱,想想這首歌唱的是什么?
(出示56各民族的大照片,貼在黑板上。)
小結(jié):對(duì),我們都有一個(gè)家,名字叫中國(guó)。在這個(gè)大家庭里住著56各民族,有著12億的兄弟姐妹。各族人民和睦相處,親如一家,共同為建設(shè)祖國(guó)做貢獻(xiàn)。
板書(shū):我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是哪個(gè)民族的?我們班的同學(xué)大部分是漢族,你們還知道有哪些少數(shù)民族?
3、不同的民族有各自的風(fēng)俗習(xí)慣,誰(shuí)能舉例說(shuō)一說(shuō)?
(引導(dǎo)學(xué)生從衣著、語(yǔ)言等方面來(lái)說(shuō)。)
小結(jié):除了衣著,語(yǔ)言不同,在飲食和居住環(huán)境上也有差異。比如:有的少數(shù)民族不吃豬肉,有的少數(shù)民族住帳篷,有的住窯洞等等。也就是說(shuō),每個(gè)民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣。
板書(shū):風(fēng)俗習(xí)慣
二、學(xué)習(xí)課文,進(jìn)行明理。
過(guò)度:各民族的這些風(fēng)俗習(xí)慣沿襲了一代又一代,它寄托著各族人民良好的祝愿。我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待各民族的風(fēng)俗習(xí)慣呢?我們來(lái)看看周總理是怎樣做的。
(放課文錄音故事,看課文)
1(出示傣族小朋友圖片,貼在黑板上。)傣族是我國(guó)的一個(gè)少數(shù)民族,主要居住在云南的西雙版納,潑水節(jié)是傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣,傣族人民過(guò)潑水節(jié)時(shí)有什么講究?
2、周總理是怎樣尊重傣族人民風(fēng)俗習(xí)慣的?(出示課文插圖投影片。)
(以身作則,身著傣族服裝參加潑水節(jié),尊重傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣,還教育其他干部也要這樣做。)
3、警衛(wèi)員為什么要用傘為周總理?yè)跛?/p>
(當(dāng)時(shí)周總理已經(jīng)六十多歲了,警衛(wèi)員擔(dān)心他的健康,就張開(kāi)雨傘去擋水。)
4、總理是怎樣做的?他為什么要這樣做?
(總理讓警衛(wèi)員把傘收起來(lái)。因?yàn)橹芸偫碚J(rèn)為用傘擋水是對(duì)傣族人民不禮貌,不能因?yàn)樽约旱纳眢w而傷害了傣族人民的感情,要尊重傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。這說(shuō)明總理和傣族人民的心是緊緊地連在一起的。)
小結(jié):傣族是我們多民族國(guó)家的一個(gè)民族,周總理深切地愛(ài)著各族人民,各族人民也深切地愛(ài)著自己國(guó)家的總理。尊重民族的風(fēng)俗習(xí)慣,可以加強(qiáng)各民族之間的團(tuán)結(jié)、友誼、使國(guó)家富強(qiáng)、昌盛。
板書(shū):尊重
三、補(bǔ)充事例,提高認(rèn)識(shí)。
1、你們還知道哪些尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣的故事,講給大家聽(tīng)聽(tīng)。
(知道的說(shuō)一些,不強(qiáng)求)
2、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)發(fā)生在38號(hào)樓里的故事。
(《在38號(hào)樓里》的錄音故事)
3、從《周總理參加潑水節(jié)》和《在38號(hào)樓里》的故事中,我們認(rèn)識(shí)到尊重其他民族風(fēng)俗習(xí)慣的行為,有什么好處?
小結(jié):尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣,有利于促進(jìn)民族團(tuán)結(jié),增進(jìn)各民族人民的友誼,有利于國(guó)家的發(fā)展,人民生活的安康。
四、結(jié)合練習(xí),指導(dǎo)行動(dòng)。
1、說(shuō)一說(shuō):
①同學(xué)們,你們生活的周?chē)衅渌褡宓男∨笥褑幔?/p>
②現(xiàn)在,老師請(qǐng)幾位同學(xué)把一些少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣介紹給大家。
(把位同學(xué)分別拿出苗、彝、回、藏、維吾爾、壯、蒙古、朝鮮小朋友的圖片,介紹他們的風(fēng)俗習(xí)慣并貼在黑板上組成半圓,正中間留一個(gè)空擋。)
③聽(tīng)了他們的風(fēng)俗習(xí)慣,你覺(jué)得該怎樣尊重他們的風(fēng)俗習(xí)慣呢?
(引導(dǎo):對(duì)他們的衣著不指手畫(huà)腳、不竊笑;尊重他們的語(yǔ)言、文字和生活習(xí)慣;與各民族小朋友團(tuán)結(jié)友愛(ài)。)
2、在日常生活和學(xué)習(xí)中,你們?cè)鯓幼霾攀亲鹬夭煌褡宓耐瑢W(xué)呢?請(qǐng)看小品表演。
(小品表演:六名同學(xué)在中隊(duì)研究會(huì)上討論關(guān)于新年包餃子包什么餡的問(wèn)題,產(chǎn)生了分歧……)
提問(wèn):他們誰(shuí)做的對(duì)?為什么?
小結(jié):因?yàn)槲覈?guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,尊重各族人民的風(fēng)俗習(xí)慣,有利于國(guó)家的建設(shè)。只有萬(wàn)眾一心,才能建設(shè)好我們的國(guó)家。所以作為我們漢族的小朋友,要與各族小朋友心連心,手拉手,共創(chuàng)一個(gè)美好的樂(lè)園。
(把漢族小朋友的圖片貼在空檔處,就拉成了一個(gè)完整的半圓。)
3、配樂(lè)詩(shī)朗誦《祖國(guó)是我們共同的家》。
五、總結(jié)全課,提出希望。
民族風(fēng)俗習(xí)慣是千百年來(lái)逐漸形成的,各民族對(duì)自己的風(fēng)俗習(xí)慣有著特殊的感情。既然我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,所以我們從小就要懂得并學(xué)會(huì)尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣,讓我們祖國(guó)這個(gè)大家庭更加和睦、幸福,大家齊唱《大中國(guó)》來(lái)結(jié)束我們這堂課。
板書(shū)設(shè)計(jì) :
探究活動(dòng)
1、了解你周?chē)加心男┥贁?shù)民族,將他們的風(fēng)俗習(xí)慣記錄下來(lái)。
2、上網(wǎng)或從報(bào)刊雜志上搜集各民族同胞的照片,在班里搞一次“我們是一家”圖片展。
3、注意一下黨的xx大,記錄少數(shù)民族代表的名字。