尊重民族的風(fēng)俗習(xí)慣（精選4篇）

尊重民族的風(fēng)俗習(xí)慣 篇1

　　3、  

　　教學(xué)目標(biāo) ：  

　　認(rèn)知  

　　1、知道一些尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣的故事。  

　　2、懂得尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣，有利于民族之間和睦相處、友好往來(lái)。  

　　行為  

　　1、能自覺(jué)尊重不同民族同學(xué)和鄰居的民族習(xí)慣。  

　　2、從小學(xué)會(huì)尊重他人。  

　　教學(xué)準(zhǔn)備：  

　　幻燈片、錄音、圖片等  

　　教學(xué)過(guò)程 ：  

　　一、    導(dǎo)入  新課  

　　介紹少數(shù)民族的服飾、樂(lè)器等，介紹過(guò)程中，學(xué)生可以表演、貼畫(huà)，也可以講小故事，激發(fā)他們情感的共鳴。  

　　每個(gè)民族的人們?cè)诰幼　�飲食、衣著、利益等方面都有共同的�?ài)好、習(xí)俗和禁忌，這就是民族的風(fēng)俗習(xí)慣。  

　　板書(shū)：民族的風(fēng)俗習(xí)慣  

　　二、    過(guò)渡明理，正反辨析  

　　1、        過(guò)渡：各民族都有獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣，在眾多民族中，漢族是個(gè)人口眾多的民族，同學(xué)們大多是漢族人。我們應(yīng)該怎樣對(duì)待少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣呢？看一看，下面的餓做法，如是你，你心里會(huì)怎么想？  

　　2、        出示“辨一辨” ，討論，要讓學(xué)生在換位思考的是，理解到尊重別人的必要性，要讓學(xué)生充分說(shuō)和體會(huì)。  

　　3、        我們一起看看毛主席是怎樣尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣的？看一看，想一想。  

　　1）、毛主席是怎樣熱情招待塞福鼎的？  

　　2）、如果你是塞福鼎，你有什么感受？  

　　三、    聯(lián)系實(shí)際，深化認(rèn)識(shí)  

　　1）、我們身邊有沒(méi)有少數(shù)民族的人，大家應(yīng)該怎樣和他們相處？  

　　2）、如果沒(méi)有，用下一環(huán)節(jié)。  

　　雖然我們現(xiàn)在沒(méi)有接觸少數(shù)民族同學(xué)、但隨著大家年齡的增長(zhǎng)，我們一定會(huì)和少數(shù)民人民相處，你回怎樣做？  

　　四、    總結(jié)全文。  

　　五、    延伸拓展，陶冶情趣  

　　做一份民族風(fēng)俗小報(bào)  

　　板書(shū)設(shè)計(jì) ：  

　　3、  

　　主動(dòng)邀請(qǐng)    熱情招待   相互尊重 

尊重民族的風(fēng)俗習(xí)慣 篇2

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　認(rèn)知：

　　1、知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，每個(gè)民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　2、知道一些尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣的故事。

　　情感：

　　愿意。

　　行為：

　　在日常生活中尊重不同民族的同學(xué)和鄰居的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　教學(xué)建議

　　教材分析

　　本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“文明禮貌”德目中的有關(guān)要求編寫(xiě)的。

　　我國(guó)是一個(gè)有著56個(gè)民族的多民族的國(guó)家。由于千百年來(lái)保留、繼承下來(lái)的傳統(tǒng)，各民族在飲食、服飾、居住、禮儀、喜慶、喪失等等方面都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣。各民族只有彼此尊重其他民族的風(fēng)俗習(xí)慣，才有利于民族的大團(tuán)結(jié)。因此，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行教育很有必要。

　　本課的教學(xué)要點(diǎn)有兩個(gè)。一是知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，每個(gè)民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣；二是要尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣。這是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

　　課文分為兩大部分。

　　第一部分是使學(xué)生知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，每個(gè)民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　第二部分是通過(guò)周恩來(lái)總理和傣族人民一起歡度潑水節(jié)的事例，向?qū)W生進(jìn)行尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣的教育。

　　教法建議

　　1、三年級(jí)學(xué)生對(duì)“民族”這個(gè)概念還不是很清楚，教學(xué)是不要糾纏這個(gè)問(wèn)題，只要讓學(xué)生知道自己是哪個(gè)民族的，知道我國(guó)是一個(gè)有著56個(gè)民族的國(guó)家就可以了。另外，為了使學(xué)生對(duì)我國(guó)民族有一定的了解，擴(kuò)大同學(xué)的知識(shí)面，教師也可有意識(shí)地向?qū)W生介紹一些民族的風(fēng)俗習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、本課側(cè)重講尊重本國(guó)各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，但如果遇到外國(guó)人也同樣尊重人家的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　3、教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勗鯓尤プ鹬刂車(chē)�不同民族同學(xué)和鄰居的生活習(xí)慣，以及不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)示例

　　十一

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　認(rèn)知：

　　1、知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，每個(gè)民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　2、知道一些尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣的故事。

　　情感：

　　愿意。

　　行為：

　　在日常生活中尊重不同民族的同學(xué)和鄰居的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：要

　　[教學(xué)過(guò)程 ]

　　一、激發(fā)感情，導(dǎo)入  新課。

　　1、播放歌曲《大中國(guó)》

　　請(qǐng)同學(xué)們跟著唱，想想這首歌唱的是什么？

　　（出示56各民族的大照片，貼在黑板上。）

　　小結(jié)：對(duì)，我們都有一個(gè)家，名字叫中國(guó)。在這個(gè)大家庭里住著56各民族，有著12億的兄弟姐妹。各族人民和睦相處，親如一家，共同為建設(shè)祖國(guó)做貢獻(xiàn)。

　　板書(shū)：我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家

　　2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是哪個(gè)民族的？我們班的同學(xué)大部分是漢族，你們還知道有哪些少數(shù)民族？

　　3、不同的民族有各自的風(fēng)俗習(xí)慣，誰(shuí)能舉例說(shuō)一說(shuō)？

　　（引導(dǎo)學(xué)生從衣著、語(yǔ)言等方面來(lái)說(shuō)。）

　　小結(jié)：除了衣著，語(yǔ)言不同，在飲食和居住環(huán)境上也有差異。比如：有的少數(shù)民族不吃豬肉，有的少數(shù)民族住帳篷，有的住窯洞等等。也就是說(shuō)，每個(gè)民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　板書(shū)：風(fēng)俗習(xí)慣

　　二、學(xué)習(xí)課文，進(jìn)行明理。

　　過(guò)度：各民族的這些風(fēng)俗習(xí)慣沿襲了一代又一代，它寄托著各族人民良好的祝愿。我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待各民族的風(fēng)俗習(xí)慣呢？我們來(lái)看看周總理是怎樣做的。

　　（放課文錄音故事，看課文）

　　1（出示傣族小朋友圖片，貼在黑板上。）傣族是我國(guó)的一個(gè)少數(shù)民族，主要居住在云南的西雙版納，潑水節(jié)是傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣，傣族人民過(guò)潑水節(jié)時(shí)有什么講究？

　　2、周總理是怎樣尊重傣族人民風(fēng)俗習(xí)慣的？（出示課文插圖投影片。）

　　（以身作則，身著傣族服裝參加潑水節(jié)，尊重傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣，還教育其他干部也要這樣做。）

　　3、警衛(wèi)員為什么要用傘為周總理?yè)跛��?/p>

　　（當(dāng)時(shí)周總理已經(jīng)六十多歲了，警衛(wèi)員擔(dān)心他的健康，就張開(kāi)雨傘去擋水。）

　　4、總理是怎樣做的？他為什么要這樣做？

　　（總理讓警衛(wèi)員把傘收起來(lái)。因?yàn)橹芸偫碚J(rèn)為用傘擋水是對(duì)傣族人民不禮貌，不能因?yàn)樽约旱纳眢w而傷害了傣族人民的感情，要尊重傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。這說(shuō)明總理和傣族人民的心是緊緊地連在一起的。）

　　小結(jié)：傣族是我們多民族國(guó)家的一個(gè)民族，周總理深切地愛(ài)著各族人民，各族人民也深切地愛(ài)著自己國(guó)家的總理。，可以加強(qiáng)各民族之間的團(tuán)結(jié)、友誼、使國(guó)家富強(qiáng)、昌盛。

　　板書(shū)：尊重

　　三、補(bǔ)充事例，提高認(rèn)識(shí)。

　　1、你們還知道哪些尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣的故事，講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

　　（知道的說(shuō)一些，不強(qiáng)求）

　　2、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)發(fā)生在38號(hào)樓里的故事。

　　（《在38號(hào)樓里》的錄音故事）

　　3、從《周總理參加潑水節(jié)》和《在38號(hào)樓里》的故事中，我們認(rèn)識(shí)到尊重其他民族風(fēng)俗習(xí)慣的行為，有什么好處？

　　小結(jié)：尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，有利于促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，增進(jìn)各民族人民的友誼，有利于國(guó)家的發(fā)展，人民生活的安康。

　　四、結(jié)合練習(xí)，指導(dǎo)行動(dòng)。

　　1、說(shuō)一說(shuō)：

　　①同學(xué)們，你們生活的周?chē)�有其他民族的小朋友嗎�?/p>

　　②現(xiàn)在，老師請(qǐng)幾位同學(xué)把一些少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣介紹給大家。

　　（把位同學(xué)分別拿出苗、彝、回、藏、維吾爾、壯、蒙古、朝鮮小朋友的圖片，介紹他們的風(fēng)俗習(xí)慣并貼在黑板上組成半圓，正中間留一個(gè)空擋。）

　　③聽(tīng)了他們的風(fēng)俗習(xí)慣，你覺(jué)得該怎樣尊重他們的風(fēng)俗習(xí)慣呢？

　　（引導(dǎo)：對(duì)他們的衣著不指手畫(huà)腳、不竊笑；尊重他們的語(yǔ)言、文字和生活習(xí)慣；與各民族小朋友團(tuán)結(jié)友愛(ài)。）

　　2、在日常生活和學(xué)習(xí)中，你們?cè)鯓幼霾攀亲鹬夭煌�民族的同學(xué)呢？請(qǐng)看小品表演。

　　（小品表演：六名同學(xué)在中隊(duì)研究會(huì)上討論關(guān)于新年包餃子包什么餡的問(wèn)題，產(chǎn)生了分歧……）

　　提問(wèn)：他們誰(shuí)做的對(duì)？為什么？

　　小結(jié)：因?yàn)槲覈?guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，尊重各族人民的風(fēng)俗習(xí)慣，有利于國(guó)家的建設(shè)。只有萬(wàn)眾一心，才能建設(shè)好我們的國(guó)家。所以作為我們漢族的小朋友，要與各族小朋友心連心，手拉手，共創(chuàng)一個(gè)美好的樂(lè)園。

　　（把漢族小朋友的圖片貼在空檔處，就拉成了一個(gè)完整的半圓。）

　　3、配樂(lè)詩(shī)朗誦《祖國(guó)是我們共同的家》。

　　五、總結(jié)全課，提出希望。

　　民族風(fēng)俗習(xí)慣是千百年來(lái)逐漸形成的，各民族對(duì)自己的風(fēng)俗習(xí)慣有著特殊的感情。既然我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，所以我們從小就要懂得并學(xué)會(huì)尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，讓我們祖國(guó)這個(gè)大家庭更加和睦、幸福，大家齊唱《大中國(guó)》來(lái)結(jié)束我們這堂課。

　　板書(shū)設(shè)計(jì) ：

　　探究活動(dòng)

　　1、了解你周?chē)�都有哪些少�?shù)民族，將他們的風(fēng)俗習(xí)慣記錄下來(lái)。

　　2、上網(wǎng)或從報(bào)刊雜志上搜集各民族同胞的照片，在班里搞一次“我們是一家”圖片展。

　　3、注意一下黨的xx大，記錄少數(shù)民族代表的名字。

尊重民族的風(fēng)俗習(xí)慣 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知：

　　1、知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，每個(gè)民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　2、知道一些尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣的故事。

　　情感：

　　愿意。

　　行為：

　　在日常生活中尊重不同民族的同學(xué)和鄰居的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　教學(xué)建議

　　教材分析

　　本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“文明禮貌”德目中的有關(guān)要求編寫(xiě)的。

　　我國(guó)是一個(gè)有著56個(gè)民族的多民族的國(guó)家。由于千百年來(lái)保留、繼承下來(lái)的傳統(tǒng)，各民族在飲食、服飾、居住、禮儀、喜慶、喪失等等方面都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣。各民族只有彼此尊重其他民族的風(fēng)俗習(xí)慣，才有利于民族的大團(tuán)結(jié)。因此，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行教育很有必要。

　　本課的教學(xué)要點(diǎn)有兩個(gè)。一是知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，每個(gè)民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣；二是要尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣。這是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

　　課文分為兩大部分。

　　第一部分是使學(xué)生知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，每個(gè)民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　第二部分是通過(guò)周恩來(lái)總理和傣族人民一起歡度潑水節(jié)的事例，向?qū)W生進(jìn)行尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣的教育。

　　教法建議

　　1、三年級(jí)學(xué)生對(duì)“民族”這個(gè)概念還不是很清楚，教學(xué)是不要糾纏這個(gè)問(wèn)題，只要讓學(xué)生知道自己是哪個(gè)民族的，知道我國(guó)是一個(gè)有著56個(gè)民族的國(guó)家就可以了。另外，為了使學(xué)生對(duì)我國(guó)民族有一定的了解，擴(kuò)大同學(xué)的知識(shí)面，教師也可有意識(shí)地向?qū)W生介紹一些民族的風(fēng)俗習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、本課側(cè)重講尊重本國(guó)各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，但如果遇到外國(guó)人也同樣尊重人家的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　3、教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勗鯓尤プ鹬刂車(chē)�不同民族同學(xué)和鄰居的生活習(xí)慣，以及不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)示例

　　十一

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知：

　　1、知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，每個(gè)民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　2、知道一些尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣的故事。

　　情感：

　　愿意。

　　行為：

　　在日常生活中尊重不同民族的同學(xué)和鄰居的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：要

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、激發(fā)感情，導(dǎo)入  新課。

　　1、播放歌曲《大中國(guó)》

　　請(qǐng)同學(xué)們跟著唱，想想這首歌唱的是什么？

　　（出示56各民族的大照片，貼在黑板上。）

　　小結(jié)：對(duì)，我們都有一個(gè)家，名字叫中國(guó)。在這個(gè)大家庭里住著56各民族，有著12億的兄弟姐妹。各族人民和睦相處，親如一家，共同為建設(shè)祖國(guó)做貢獻(xiàn)。

　　板書(shū)：我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家

　　2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是哪個(gè)民族的？我們班的同學(xué)大部分是漢族，你們還知道有哪些少數(shù)民族？

　　3、不同的民族有各自的風(fēng)俗習(xí)慣，誰(shuí)能舉例說(shuō)一說(shuō)？

　　（引導(dǎo)學(xué)生從衣著、語(yǔ)言等方面來(lái)說(shuō)。）

　　小結(jié)：除了衣著，語(yǔ)言不同，在飲食和居住環(huán)境上也有差異。比如：有的少數(shù)民族不吃豬肉，有的少數(shù)民族住帳篷，有的住窯洞等等。也就是說(shuō)，每個(gè)民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　板書(shū)：風(fēng)俗習(xí)慣

　　二、學(xué)習(xí)課文，進(jìn)行明理。

　　過(guò)度：各民族的這些風(fēng)俗習(xí)慣沿襲了一代又一代，它寄托著各族人民良好的祝愿。我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待各民族的風(fēng)俗習(xí)慣呢？我們來(lái)看看周總理是怎樣做的。

　　（放課文錄音故事，看課文）

　　1（出示傣族小朋友圖片，貼在黑板上。）傣族是我國(guó)的一個(gè)少數(shù)民族，主要居住在云南的西雙版納，潑水節(jié)是傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣，傣族人民過(guò)潑水節(jié)時(shí)有什么講究？

　　2、周總理是怎樣尊重傣族人民風(fēng)俗習(xí)慣的？（出示課文插圖投影片。）

　　（以身作則，身著傣族服裝參加潑水節(jié)，尊重傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣，還教育其他干部也要這樣做。）

　　3、警衛(wèi)員為什么要用傘為周總理?yè)跛��?/p>

　　（當(dāng)時(shí)周總理已經(jīng)六十多歲了，警衛(wèi)員擔(dān)心他的健康，就張開(kāi)雨傘去擋水。）

　　4、總理是怎樣做的？他為什么要這樣做？

　　（總理讓警衛(wèi)員把傘收起來(lái)。因?yàn)橹芸偫碚J(rèn)為用傘擋水是對(duì)傣族人民不禮貌，不能因?yàn)樽约旱纳眢w而傷害了傣族人民的感情，要尊重傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。這說(shuō)明總理和傣族人民的心是緊緊地連在一起的。）

　　小結(jié)：傣族是我們多民族國(guó)家的一個(gè)民族，周總理深切地愛(ài)著各族人民，各族人民也深切地愛(ài)著自己國(guó)家的總理。，可以加強(qiáng)各民族之間的團(tuán)結(jié)、友誼、使國(guó)家富強(qiáng)、昌盛。

　　板書(shū)：尊重

　　三、補(bǔ)充事例，提高認(rèn)識(shí)。

　　1、你們還知道哪些尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣的故事，講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

　　（知道的說(shuō)一些，不強(qiáng)求）

　　2、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)發(fā)生在38號(hào)樓里的故事。

　　（《在38號(hào)樓里》的錄音故事）

　　3、從《周總理參加潑水節(jié)》和《在38號(hào)樓里》的故事中，我們認(rèn)識(shí)到尊重其他民族風(fēng)俗習(xí)慣的行為，有什么好處？

　　小結(jié)：尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，有利于促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，增進(jìn)各民族人民的友誼，有利于國(guó)家的發(fā)展，人民生活的安康。

　　四、結(jié)合練習(xí)，指導(dǎo)行動(dòng)。

　　1、說(shuō)一說(shuō)：

　　①同學(xué)們，你們生活的周?chē)�有其他民族的小朋友嗎�?/p>

　　②現(xiàn)在，老師請(qǐng)幾位同學(xué)把一些少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣介紹給大家。

　　（把位同學(xué)分別拿出苗、彝、回、藏、維吾爾、壯、蒙古、朝鮮小朋友的圖片，介紹他們的風(fēng)俗習(xí)慣并貼在黑板上組成半圓，正中間留一個(gè)空擋。）

　　③聽(tīng)了他們的風(fēng)俗習(xí)慣，你覺(jué)得該怎樣尊重他們的風(fēng)俗習(xí)慣呢？

　　（引導(dǎo)：對(duì)他們的衣著不指手畫(huà)腳、不竊笑；尊重他們的語(yǔ)言、文字和生活習(xí)慣；與各民族小朋友團(tuán)結(jié)友愛(ài)。）

　　2、在日常生活和學(xué)習(xí)中，你們?cè)鯓幼霾攀亲鹬夭煌�民族的同學(xué)呢？請(qǐng)看小品表演。

　　（小品表演：六名同學(xué)在中隊(duì)研究會(huì)上討論關(guān)于新年包餃子包什么餡的問(wèn)題，產(chǎn)生了分歧……）

　　提問(wèn)：他們誰(shuí)做的對(duì)？為什么？

　　小結(jié)：因?yàn)槲覈?guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，尊重各族人民的風(fēng)俗習(xí)慣，有利于國(guó)家的建設(shè)。只有萬(wàn)眾一心，才能建設(shè)好我們的國(guó)家。所以作為我們漢族的小朋友，要與各族小朋友心連心，手拉手，共創(chuàng)一個(gè)美好的樂(lè)園。

　　（把漢族小朋友的圖片貼在空檔處，就拉成了一個(gè)完整的半圓。）

　　3、配樂(lè)詩(shī)朗誦《祖國(guó)是我們共同的家》。

　　五、總結(jié)全課，提出希望。

　　民族風(fēng)俗習(xí)慣是千百年來(lái)逐漸形成的，各民族對(duì)自己的風(fēng)俗習(xí)慣有著特殊的感情。既然我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，所以我們從小就要懂得并學(xué)會(huì)尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，讓我們祖國(guó)這個(gè)大家庭更加和睦、幸福，大家齊唱《大中國(guó)》來(lái)結(jié)束我們這堂課。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　探究活動(dòng)

　　1、了解你周?chē)�都有哪些少�?shù)民族，將他們的風(fēng)俗習(xí)慣記錄下來(lái)。

　　2、上網(wǎng)或從報(bào)刊雜志上搜集各民族同胞的照片，在班里搞一次“我們是一家”圖片展。

　　3、注意一下黨的xx大，記錄少數(shù)民族代表的名字。

尊重民族的風(fēng)俗習(xí)慣 篇4

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　認(rèn)知：

　　1、知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，每個(gè)民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　2、知道一些尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣的故事。

　　情感：

　　愿意尊重民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　行為：

　　在日常生活中尊重不同民族的同學(xué)和鄰居的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　教學(xué)建議

　　教材分析

　　本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“文明禮貌”德目中的有關(guān)要求編寫(xiě)的。

　　我國(guó)是一個(gè)有著56個(gè)民族的多民族的國(guó)家。由于千百年來(lái)保留、繼承下來(lái)的傳統(tǒng)，各民族在飲食、服飾、居住、禮儀、喜慶、喪失等等方面都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣。各民族只有彼此尊重其他民族的風(fēng)俗習(xí)慣，才有利于民族的大團(tuán)結(jié)。因此，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行“尊重民族的風(fēng)俗習(xí)慣”教育很有必要。

　　本課的教學(xué)要點(diǎn)有兩個(gè)。一是知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，每個(gè)民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣；二是要尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣。這是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

　　課文分為兩大部分。

　　第一部分是使學(xué)生知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，每個(gè)民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　第二部分是通過(guò)周恩來(lái)總理和傣族人民一起歡度潑水節(jié)的事例，向?qū)W生進(jìn)行尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣的教育。

　　教法建議

　　1、三年級(jí)學(xué)生對(duì)“民族”這個(gè)概念還不是很清楚，教學(xué)是不要糾纏這個(gè)問(wèn)題，只要讓學(xué)生知道自己是哪個(gè)民族的，知道我國(guó)是一個(gè)有著56個(gè)民族的國(guó)家就可以了。另外，為了使學(xué)生對(duì)我國(guó)民族有一定的了解，擴(kuò)大同學(xué)的知識(shí)面，教師也可有意識(shí)地向?qū)W生介紹一些民族的風(fēng)俗習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、本課側(cè)重講尊重本國(guó)各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，但如果遇到外國(guó)人也同樣尊重人家的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　3、教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勗鯓尤プ鹬刂車(chē)�不同民族同學(xué)和鄰居的生活習(xí)慣，以及不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)示例

　　十一 尊重民族的風(fēng)俗習(xí)慣

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　認(rèn)知：

　　1、知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，每個(gè)民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　2、知道一些尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣的故事。

　　情感：

　　愿意尊重民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　行為：

　　在日常生活中尊重不同民族的同學(xué)和鄰居的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：要尊重民族的風(fēng)俗習(xí)慣

　　[教學(xué)過(guò)程 ]

　　一、激發(fā)感情，導(dǎo)入  新課。

　　1、播放歌曲《大中國(guó)》

　　請(qǐng)同學(xué)們跟著唱，想想這首歌唱的是什么？

　　（出示56各民族的大照片，貼在黑板上。）

　　小結(jié)：對(duì)，我們都有一個(gè)家，名字叫中國(guó)。在這個(gè)大家庭里住著56各民族，有著12億的兄弟姐妹。各族人民和睦相處，親如一家，共同為建設(shè)祖國(guó)做貢獻(xiàn)。

　　板書(shū)：我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家

　　2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是哪個(gè)民族的？我們班的同學(xué)大部分是漢族，你們還知道有哪些少數(shù)民族？

　　3、不同的民族有各自的風(fēng)俗習(xí)慣，誰(shuí)能舉例說(shuō)一說(shuō)？

　　（引導(dǎo)學(xué)生從衣著、語(yǔ)言等方面來(lái)說(shuō)。）

　　小結(jié)：除了衣著，語(yǔ)言不同，在飲食和居住環(huán)境上也有差異。比如：有的少數(shù)民族不吃豬肉，有的少數(shù)民族住帳篷，有的住窯洞等等。也就是說(shuō)，每個(gè)民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　板書(shū)：風(fēng)俗習(xí)慣

　　二、學(xué)習(xí)課文，進(jìn)行明理。

　　過(guò)度：各民族的這些風(fēng)俗習(xí)慣沿襲了一代又一代，它寄托著各族人民良好的祝愿。我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待各民族的風(fēng)俗習(xí)慣呢？我們來(lái)看看周總理是怎樣做的。

　　（放課文錄音故事，看課文）

　　1（出示傣族小朋友圖片，貼在黑板上。）傣族是我國(guó)的一個(gè)少數(shù)民族，主要居住在云南的西雙版納，潑水節(jié)是傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣，傣族人民過(guò)潑水節(jié)時(shí)有什么講究？

　　2、周總理是怎樣尊重傣族人民風(fēng)俗習(xí)慣的？（出示課文插圖投影片。）

　　（以身作則，身著傣族服裝參加潑水節(jié)，尊重傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣，還教育其他干部也要這樣做。）

　　3、警衛(wèi)員為什么要用傘為周總理?yè)跛��?/p>

　　（當(dāng)時(shí)周總理已經(jīng)六十多歲了，警衛(wèi)員擔(dān)心他的健康，就張開(kāi)雨傘去擋水。）

　　4、總理是怎樣做的？他為什么要這樣做？

　　（總理讓警衛(wèi)員把傘收起來(lái)。因?yàn)橹芸偫碚J(rèn)為用傘擋水是對(duì)傣族人民不禮貌，不能因?yàn)樽约旱纳眢w而傷害了傣族人民的感情，要尊重傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。這說(shuō)明總理和傣族人民的心是緊緊地連在一起的。）

　　小結(jié)：傣族是我們多民族國(guó)家的一個(gè)民族，周總理深切地愛(ài)著各族人民，各族人民也深切地愛(ài)著自己國(guó)家的總理。尊重民族的風(fēng)俗習(xí)慣，可以加強(qiáng)各民族之間的團(tuán)結(jié)、友誼、使國(guó)家富強(qiáng)、昌盛。

　　板書(shū)：尊重

　　三、補(bǔ)充事例，提高認(rèn)識(shí)。

　　1、你們還知道哪些尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣的故事，講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

　　（知道的說(shuō)一些，不強(qiáng)求）

　　2、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)發(fā)生在38號(hào)樓里的故事。

　　（《在38號(hào)樓里》的錄音故事）

　　3、從《周總理參加潑水節(jié)》和《在38號(hào)樓里》的故事中，我們認(rèn)識(shí)到尊重其他民族風(fēng)俗習(xí)慣的行為，有什么好處？

　　小結(jié)：尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，有利于促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，增進(jìn)各民族人民的友誼，有利于國(guó)家的發(fā)展，人民生活的安康。

　　四、結(jié)合練習(xí)，指導(dǎo)行動(dòng)。

　　1、說(shuō)一說(shuō)：

　　①同學(xué)們，你們生活的周?chē)�有其他民族的小朋友嗎�?/p>

　　②現(xiàn)在，老師請(qǐng)幾位同學(xué)把一些少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣介紹給大家。

　　（把位同學(xué)分別拿出苗、彝、回、藏、維吾爾、壯、蒙古、朝鮮小朋友的圖片，介紹他們的風(fēng)俗習(xí)慣并貼在黑板上組成半圓，正中間留一個(gè)空擋。）

　　③聽(tīng)了他們的風(fēng)俗習(xí)慣，你覺(jué)得該怎樣尊重他們的風(fēng)俗習(xí)慣呢？

　　（引導(dǎo)：對(duì)他們的衣著不指手畫(huà)腳、不竊笑；尊重他們的語(yǔ)言、文字和生活習(xí)慣；與各民族小朋友團(tuán)結(jié)友愛(ài)。）

　　2、在日常生活和學(xué)習(xí)中，你們?cè)鯓幼霾攀亲鹬夭煌�民族的同學(xué)呢？請(qǐng)看小品表演。

　　（小品表演：六名同學(xué)在中隊(duì)研究會(huì)上討論關(guān)于新年包餃子包什么餡的問(wèn)題，產(chǎn)生了分歧……）

　　提問(wèn)：他們誰(shuí)做的對(duì)？為什么？

　　小結(jié)：因?yàn)槲覈?guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，尊重各族人民的風(fēng)俗習(xí)慣，有利于國(guó)家的建設(shè)。只有萬(wàn)眾一心，才能建設(shè)好我們的國(guó)家。所以作為我們漢族的小朋友，要與各族小朋友心連心，手拉手，共創(chuàng)一個(gè)美好的樂(lè)園。

　　（把漢族小朋友的圖片貼在空檔處，就拉成了一個(gè)完整的半圓。）

　　3、配樂(lè)詩(shī)朗誦《祖國(guó)是我們共同的家》。

　　五、總結(jié)全課，提出希望。

　　民族風(fēng)俗習(xí)慣是千百年來(lái)逐漸形成的，各民族對(duì)自己的風(fēng)俗習(xí)慣有著特殊的感情。既然我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，所以我們從小就要懂得并學(xué)會(huì)尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，讓我們祖國(guó)這個(gè)大家庭更加和睦、幸福，大家齊唱《大中國(guó)》來(lái)結(jié)束我們這堂課。

　　板書(shū)設(shè)計(jì) ：

　　探究活動(dòng)

　　1、了解你周?chē)�都有哪些少�?shù)民族，將他們的風(fēng)俗習(xí)慣記錄下來(lái)。

　　2、上網(wǎng)或從報(bào)刊雜志上搜集各民族同胞的照片，在班里搞一次“我們是一家”圖片展。

　　3、注意一下黨的xx大，記錄少數(shù)民族代表的名字。