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勞動(dòng)光榮 懶惰可恥

勞動(dòng)光榮 懶惰可恥

教學(xué)目標(biāo) 

認(rèn)知
1、知道人的生活離不開勞動(dòng),勞動(dòng)光榮。
2、知道懶惰的人不愛勞動(dòng),想靠別人生活是可恥的。
3、知道一些勞動(dòng)光榮、懶惰可恥的故事和諺語(yǔ)

情感
1、贊美、尊重?zé)釔蹌趧?dòng)的人和事。
2、不喜歡懶惰的人。
3、愿意參加勞動(dòng),做一個(gè)愛勞動(dòng)的孩子。

 

教學(xué)建議

教材分析:

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“勤勞節(jié)儉”德目中的有關(guān)要求編寫的。
本冊(cè)四、五兩課組成一個(gè)單元,對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育。關(guān)于勞動(dòng)教育,各個(gè)年級(jí)段都進(jìn)行,但要求有所不同。低年級(jí)主要教育學(xué)生從小愛勞動(dòng),自己的事情自己做,不會(huì)做的事情要學(xué)著做,要學(xué)做簡(jiǎn)單的家務(wù)活兒和當(dāng)好值日生。在此基礎(chǔ)上,本課重點(diǎn)是進(jìn)行勞動(dòng)觀點(diǎn)的教育,使學(xué)生知道為什么勞動(dòng)光榮、懶惰可恥。
本篇課文是以一個(gè)古老的民間故事為例,向?qū)W生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)的教育。使他們從這個(gè)故事中領(lǐng)會(huì)為什么說(shuō)勞動(dòng)光榮,懶惰可恥。

教法建議:

1、在利用教材時(shí),不僅從老大和老二對(duì)勞動(dòng)的態(tài)度及做法上加以對(duì)比,還要從他倆的不同結(jié)果上加以對(duì)比,這樣學(xué)生更能體會(huì)勞動(dòng)的意義。
2、本課重點(diǎn)進(jìn)行勞動(dòng)觀點(diǎn)的教育,不要只停留在具體的勞動(dòng)上,要注意提煉觀點(diǎn);因?yàn)閷W(xué)生年齡小,又不能脫離具體事例空談愛勞動(dòng),精選學(xué)生易于接受的、能打動(dòng)人心的事例。
3、本課教學(xué)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的具體實(shí)際,特別是要樹立學(xué)生中做得好的為榜樣,以提高教學(xué)實(shí)效。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

教學(xué)重點(diǎn)
是進(jìn)行勞動(dòng)觀點(diǎn)的教育,使學(xué)生知道為什么勞動(dòng)光榮、懶惰可恥。

教學(xué)過(guò)程 

一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入  新課。
關(guān)于勞動(dòng),人和人的看法是不一樣的。有的人認(rèn)為人離不開勞動(dòng),衣、食、住,都要靠勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái),應(yīng)該熱愛勞動(dòng)。也有人從來(lái)不愛勞動(dòng),你對(duì)這兩種人有什么看法?我先請(qǐng)同學(xué)們聽一個(gè)故事:《小懶惰奇遇記》
(引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不愛勞動(dòng)、懶惰談自己的看法)
小結(jié):大家都喜歡愛勞動(dòng)的人,不喜歡懶惰的人。為什么呢?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第四課

板書課題:四、

二、分析故事、啟發(fā)明理。
1、看圖、聽故事并提出問(wèn)題。
(1)老大和老二是怎樣分的家,各自是怎樣想的?你對(duì)此有什么看法?
小結(jié):在分家這個(gè)問(wèn)題上,老大不但沒有讓著弟弟反而幾乎把所有家產(chǎn)都?xì)w了自己,只想自己,為的是不勞動(dòng)也能享樂。我們都恨他。老二有骨氣,決心不靠別人,他要靠自己創(chuàng)造美好生活。我們除了同情,更多的是佩服他的勇氣。
(2)分家后,哥倆都是怎樣過(guò)的呢?結(jié)果怎樣?人們是怎樣對(duì)待他倆的?(利用電腦課件引導(dǎo)學(xué)生分析)

小結(jié):正像諺語(yǔ)所說(shuō):人勤地生寶,人懶地生草;鳥美在羽毛,人美在勤勞。
(3)結(jié)合老大和老二的事例請(qǐng)你談一談對(duì)"勞動(dòng)光榮,懶惰可恥"的理解?

板書:

2,老大聽了老二的話以后,會(huì)怎樣?請(qǐng)你續(xù)講這個(gè)故事。
小結(jié):老大如果能悔過(guò)自新,變得勤勞同樣會(huì)過(guò)上新生活,得到人們的喜愛。因?yàn)椤皠趧?dòng)光榮”。反之,他若執(zhí)迷不悟,不會(huì)有人看得起他。人們生活離不開勞動(dòng),社會(huì)發(fā)展離不開勞動(dòng)。熱愛勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活是光榮的;貪圖享樂,不勞而獲是可恥的。 三、榜樣引導(dǎo),加深理解。(學(xué)生自己閱讀故事)
1、甘祖昌將軍當(dāng)農(nóng)民的故事。
2、《一團(tuán)伙的精神》
3、《紡織機(jī)旁的孩子》
4、《紡線英雄》
5、《一個(gè)普通勞動(dòng)者》。
6、 夸一夸班上愛勞動(dòng)的好同學(xué)。
讀了以上這些故事,聽了同學(xué)的事例,請(qǐng)結(jié)合事例談一談你對(duì)勞動(dòng)的理解。
小結(jié):無(wú)論是戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期還是和平時(shí)期,人們都離不開勞動(dòng)。勤勞是中華民族的美德,因?yàn)榍趧趧?chuàng)造了財(cái)富,給人們帶來(lái)了美好的生活。

四、聯(lián)系實(shí)際,提高認(rèn)識(shí)。
請(qǐng)同學(xué)們討論以下幾個(gè)問(wèn)題:
1、在家里,爸爸媽媽辛勤勞動(dòng)給你們家?guī)?lái)了什么?
2、在學(xué)校里,同學(xué)們的勞動(dòng)給我們帶來(lái)了什么?老師的勞動(dòng)有什么意義?
3、工人、農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)為社會(huì)創(chuàng)造了什么?
小結(jié):在學(xué)校,同學(xué)們用雙手打扮校園、教室。老師用智慧傳播知識(shí)、造就人才。在社會(huì),勞動(dòng)者用辛勤的汗水,創(chuàng)造財(cái)富。勞動(dòng)創(chuàng)造一切,勞動(dòng)最光榮。
4、如果人人都不勞動(dòng)會(huì)怎樣?
(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì):沒有勞動(dòng)人類的生活是不可想象的,沒有勞動(dòng)世界上的財(cái)富將不復(fù)存在)
板書:勞動(dòng) 創(chuàng)造財(cái)富

五、總結(jié)全課。
通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們懂得了人的生存離不開勞動(dòng),社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步更離不開勞動(dòng)。沒有勞動(dòng)人類的生活是不可想象的,沒有勞動(dòng)世界上的財(cái)富將不復(fù)存在。熱愛勞動(dòng)的人會(huì)受到大家的尊敬,是光榮的。不愛勞動(dòng),靠別人勞動(dòng)而生活的人是可恥的。我們少年兒童要從小愛勞動(dòng),做一個(gè)愛勞動(dòng)的好少年。

探究活動(dòng)

做一做
1、請(qǐng)你用2分鐘的時(shí)間整理收拾一下你的書包。

2、疊一疊你的上衣和褲子,比一比,誰(shuí)疊得好,疊得快。

 

評(píng)一評(píng)
1、 你認(rèn)為自己在家里是一個(gè)--------的人。(是否愛勞動(dòng))
2、你認(rèn)為自己在學(xué)校是一個(gè)----------的人。(是否愛勞動(dòng))
3、在勞動(dòng)方面家長(zhǎng)希望你成為一個(gè)怎樣的人,請(qǐng)寫在括號(hào)內(nèi):
( )。

記一記
名 人 名 言


我們世界上最美好的東西,都是由勞動(dòng)、誘人的聰明得手創(chuàng)造出來(lái)的。
--------高爾基

勞動(dòng)是神圣的,只有人的勞動(dòng)是神圣的
-------高爾基

我覺得人生求樂的方法,最好莫過(guò)于尊重勞動(dòng)。一切樂境,都可由勞動(dòng)得來(lái),一切苦境都可由勞動(dòng)解脫。
-------《李大釗選集》

所有現(xiàn)存的好東西都是創(chuàng)造的果實(shí)。
------《牛津辭典》

我只相信一條:靈感是在勞動(dòng)時(shí)候產(chǎn)生的。……勞動(dòng),這是一切鈍感的最好醫(yī)生。

-------奧斯特洛夫斯基:《演講書信集》

勤勞一日,可得一夜安眠,勤勞一生,可得幸福長(zhǎng)眠。
------達(dá).芬奇

勞動(dòng)是幸福之父。
-------富蘭克林

人類的勞動(dòng)是唯一真正的財(cái)富。
-----法郎士

人們的真正財(cái)富是勞動(dòng)本領(lǐng)。
-----伊索

勞動(dòng)是世界上一切歡樂,一切美好東西的源泉。

---------高爾基
勞動(dòng)能喚起人的創(chuàng)造力
-------列.托爾斯泰

要熱愛勞動(dòng),只有勞動(dòng)才給人類帶來(lái)最偉大的幸福。
--------奧勃魯切夫

我們時(shí)代的勞動(dòng),既是偉大的權(quán)利,也是偉大的義務(wù)。
---------雨果


 

讀一讀,談一談勞動(dòng)對(duì)我們有什么好處?

《紡織機(jī)旁的孩子》

朱德的母親是個(gè)勤勞的人,她為了一家人的生活,整天不歇著,總是紡呀紡。母親把自己“紡”老了,也把朱德“紡”大了。
俗話說(shuō)窮人的孩子早當(dāng)家。四五歲的時(shí)候,朱德就開始幫著母親干活計(jì)。在幾個(gè)兄弟中間,母親更疼愛他,干活的時(shí)候,總喜歡把他帶在身邊。到了八九歲,這個(gè)喜歡在泥里滾的孩子已經(jīng)長(zhǎng)得虎頭虎腦,,不但能挑能背,還會(huì)種地了。有時(shí),他從外面回來(lái),看見母親在灶上滿臉是汗水地忙東忙西,便悄悄地把書一放,就去挑水或放牛去了。有的季節(jié)里,他常常上午讀書,下午種地;到了農(nóng)忙,干脆告假,整日跟著母親下地勞動(dòng)。母親也手把手地教他怎樣鋤草,怎樣間苗,怎樣救活倒伏的莊稼。
朱德一生都很懷念自己的母親,他在《回憶我的母親》一文中,深情地說(shuō):“我應(yīng)該感謝母親,他教會(huì)我勞動(dòng),教給我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦,這使我在30多年的軍事生活中和革命生活中再?zèng)]有感到過(guò)困難,沒被困難嚇倒。

(勞動(dòng)除去可以創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富,他還可以鍛煉人的意志,增強(qiáng)克服困難的勇氣,使人獲得巨大的精神財(cái)富。)

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