勞動(dòng)光榮 懶惰可恥
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知
1、知道人的生活離不開勞動(dòng)，勞動(dòng)光榮。
2、知道懶惰的人不愛勞動(dòng)，想靠別人生活是可恥的。
3、知道一些勞動(dòng)光榮、懶惰可恥的故事和諺語(yǔ)。
情感
1、贊美、尊重?zé)釔蹌趧?dòng)的人和事。
2、不喜歡懶惰的人。
3、愿意參加勞動(dòng)，做一個(gè)愛勞動(dòng)的孩子。
教學(xué)建議
教材分析:
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“勤勞節(jié)儉”德目中的有關(guān)要求編寫的。
本冊(cè)四、五兩課組成一個(gè)單元，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育。關(guān)于勞動(dòng)教育，各個(gè)年級(jí)段都進(jìn)行，但要求有所不同。低年級(jí)主要教育學(xué)生從小愛勞動(dòng)，自己的事情自己做，不會(huì)做的事情要學(xué)著做，要學(xué)做簡(jiǎn)單的家務(wù)活兒和當(dāng)好值日生。在此基礎(chǔ)上，本課重點(diǎn)是進(jìn)行勞動(dòng)觀點(diǎn)的教育，使學(xué)生知道為什么勞動(dòng)光榮、懶惰可恥。
本篇課文是以一個(gè)古老的民間故事為例，向?qū)W生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)的教育。使他們從這個(gè)故事中領(lǐng)會(huì)為什么說(shuō)勞動(dòng)光榮，懶惰可恥。
教法建議:
1、在利用教材時(shí)，不僅從老大和老二對(duì)勞動(dòng)的態(tài)度及做法上加以對(duì)比，還要從他倆的不同結(jié)果上加以對(duì)比，這樣學(xué)生更能體會(huì)勞動(dòng)的意義。
2、本課重點(diǎn)進(jìn)行勞動(dòng)觀點(diǎn)的教育，不要只停留在具體的勞動(dòng)上，要注意提煉觀點(diǎn)；因?yàn)閷W(xué)生年齡小，又不能脫離具體事例空談愛勞動(dòng)，精選學(xué)生易于接受的、能打動(dòng)人心的事例。
3、本課教學(xué)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的具體實(shí)際，特別是要樹立學(xué)生中做得好的為榜樣，以提高教學(xué)實(shí)效。
教學(xué)重點(diǎn)：
是進(jìn)行勞動(dòng)觀點(diǎn)的教育，使學(xué)生知道為什么勞動(dòng)光榮、懶惰可恥。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入 新課。
關(guān)于勞動(dòng)，人和人的看法是不一樣的。有的人認(rèn)為人離不開勞動(dòng)，衣、食、住，都要靠勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)，應(yīng)該熱愛勞動(dòng)。也有人從來(lái)不愛勞動(dòng)，你對(duì)這兩種人有什么看法？我先請(qǐng)同學(xué)們聽一個(gè)故事：《小懶惰奇遇記》
（引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不愛勞動(dòng)、懶惰談自己的看法）
小結(jié)：大家都喜歡愛勞動(dòng)的人，不喜歡懶惰的人。為什么呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第四課
板書課題：四、
二、分析故事、啟發(fā)明理。
1、看圖、聽故事并提出問(wèn)題。
（1）老大和老二是怎樣分的家，各自是怎樣想的？你對(duì)此有什么看法？
小結(jié)：在分家這個(gè)問(wèn)題上，老大不但沒有讓著弟弟反而幾乎把所有家產(chǎn)都?xì)w了自己，只想自己，為的是不勞動(dòng)也能享樂。我們都恨他。老二有骨氣，決心不靠別人，他要靠自己創(chuàng)造美好生活。我們除了同情，更多的是佩服他的勇氣。
（2）分家后，哥倆都是怎樣過(guò)的呢？結(jié)果怎樣？人們是怎樣對(duì)待他倆的？（利用電腦課件引導(dǎo)學(xué)生分析）
小結(jié)：正像諺語(yǔ)所說(shuō)：人勤地生寶，人懶地生草；鳥美在羽毛，人美在勤勞。
（3）結(jié)合老大和老二的事例請(qǐng)你談一談對(duì)"勞動(dòng)光榮，懶惰可恥"的理解？
板書：
2,老大聽了老二的話以后，會(huì)怎樣？請(qǐng)你續(xù)講這個(gè)故事。
小結(jié)：老大如果能悔過(guò)自新，變得勤勞同樣會(huì)過(guò)上新生活，得到人們的喜愛。因?yàn)椤皠趧?dòng)光榮”。反之，他若執(zhí)迷不悟，不會(huì)有人看得起他。人們生活離不開勞動(dòng)，社會(huì)發(fā)展離不開勞動(dòng)。熱愛勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活是光榮的；貪圖享樂，不勞而獲是可恥的。 三、榜樣引導(dǎo)，加深理解。（學(xué)生自己閱讀故事）
1、甘祖昌將軍當(dāng)農(nóng)民的故事。
2、《一團(tuán)伙的精神》
3、《紡織機(jī)旁的孩子》
4、《紡線英雄》
5、《一個(gè)普通勞動(dòng)者》。
6、 夸一夸班上愛勞動(dòng)的好同學(xué)。
讀了以上這些故事，聽了同學(xué)的事例，請(qǐng)結(jié)合事例談一談你對(duì)勞動(dòng)的理解。
小結(jié)：無(wú)論是戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期還是和平時(shí)期，人們都離不開勞動(dòng)。勤勞是中華民族的美德，因?yàn)榍趧趧?chuàng)造了財(cái)富，給人們帶來(lái)了美好的生活。
四、聯(lián)系實(shí)際，提高認(rèn)識(shí)。
請(qǐng)同學(xué)們討論以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、在家里，爸爸媽媽辛勤勞動(dòng)給你們家?guī)?lái)了什么？
2、在學(xué)校里，同學(xué)們的勞動(dòng)給我們帶來(lái)了什么？老師的勞動(dòng)有什么意義？
3、工人、農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)為社會(huì)創(chuàng)造了什么？
小結(jié)：在學(xué)校，同學(xué)們用雙手打扮校園、教室。老師用智慧傳播知識(shí)、造就人才。在社會(huì)，勞動(dòng)者用辛勤的汗水，創(chuàng)造財(cái)富。勞動(dòng)創(chuàng)造一切，勞動(dòng)最光榮。
4、如果人人都不勞動(dòng)會(huì)怎樣？
（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：沒有勞動(dòng)人類的生活是不可想象的，沒有勞動(dòng)世界上的財(cái)富將不復(fù)存在）
板書：勞動(dòng) 創(chuàng)造財(cái)富
五、總結(jié)全課。
通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了人的生存離不開勞動(dòng)，社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步更離不開勞動(dòng)。沒有勞動(dòng)人類的生活是不可想象的，沒有勞動(dòng)世界上的財(cái)富將不復(fù)存在。熱愛勞動(dòng)的人會(huì)受到大家的尊敬，是光榮的。不愛勞動(dòng)，靠別人勞動(dòng)而生活的人是可恥的。我們少年兒童要從小愛勞動(dòng)，做一個(gè)愛勞動(dòng)的好少年。
探究活動(dòng)
做一做
1、請(qǐng)你用2分鐘的時(shí)間整理收拾一下你的書包。
2、疊一疊你的上衣和褲子，比一比，誰(shuí)疊得好，疊得快。
評(píng)一評(píng)
1、 你認(rèn)為自己在家里是一個(gè)--------的人。（是否愛勞動(dòng)）
2、你認(rèn)為自己在學(xué)校是一個(gè)----------的人。（是否愛勞動(dòng)）
3、在勞動(dòng)方面家長(zhǎng)希望你成為一個(gè)怎樣的人，請(qǐng)寫在括號(hào)內(nèi)：
（ ）。
記一記
名 人 名 言
我們世界上最美好的東西，都是由勞動(dòng)、誘人的聰明得手創(chuàng)造出來(lái)的。
--------高爾基
勞動(dòng)是神圣的，只有人的勞動(dòng)是神圣的
-------高爾基
我覺得人生求樂的方法，最好莫過(guò)于尊重勞動(dòng)。一切樂境，都可由勞動(dòng)得來(lái)，一切苦境都可由勞動(dòng)解脫。
-------《李大釗選集》
所有現(xiàn)存的好東西都是創(chuàng)造的果實(shí)。
------《牛津辭典》
我只相信一條：靈感是在勞動(dòng)時(shí)候產(chǎn)生的。……勞動(dòng)，這是一切鈍感的最好醫(yī)生。
-------奧斯特洛夫斯基：《演講書信集》
勤勞一日，可得一夜安眠，勤勞一生，可得幸福長(zhǎng)眠。
------達(dá).芬奇
勞動(dòng)是幸福之父。
-------富蘭克林
人類的勞動(dòng)是唯一真正的財(cái)富。
-----法郎士
人們的真正財(cái)富是勞動(dòng)本領(lǐng)。
-----伊索
勞動(dòng)是世界上一切歡樂，一切美好東西的源泉。
---------高爾基
勞動(dòng)能喚起人的創(chuàng)造力
-------列.托爾斯泰
要熱愛勞動(dòng)，只有勞動(dòng)才給人類帶來(lái)最偉大的幸福。
--------奧勃魯切夫
我們時(shí)代的勞動(dòng)，既是偉大的權(quán)利，也是偉大的義務(wù)。
---------雨果
讀一讀，談一談勞動(dòng)對(duì)我們有什么好處？
《紡織機(jī)旁的孩子》
朱德的母親是個(gè)勤勞的人，她為了一家人的生活，整天不歇著，總是紡呀紡。母親把自己“紡”老了，也把朱德“紡”大了。
俗話說(shuō)窮人的孩子早當(dāng)家。四五歲的時(shí)候，朱德就開始幫著母親干活計(jì)。在幾個(gè)兄弟中間，母親更疼愛他，干活的時(shí)候，總喜歡把他帶在身邊。到了八九歲，這個(gè)喜歡在泥里滾的孩子已經(jīng)長(zhǎng)得虎頭虎腦，，不但能挑能背，還會(huì)種地了。有時(shí)，他從外面回來(lái)，看見母親在灶上滿臉是汗水地忙東忙西，便悄悄地把書一放，就去挑水或放牛去了。有的季節(jié)里，他常常上午讀書，下午種地；到了農(nóng)忙，干脆告假，整日跟著母親下地勞動(dòng)。母親也手把手地教他怎樣鋤草，怎樣間苗，怎樣救活倒伏的莊稼。
朱德一生都很懷念自己的母親，他在《回憶我的母親》一文中，深情地說(shuō)：“我應(yīng)該感謝母親，他教會(huì)我勞動(dòng)，教給我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在30多年的軍事生活中和革命生活中再?zèng)]有感到過(guò)困難，沒被困難嚇倒。
（勞動(dòng)除去可以創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，他還可以鍛煉人的意志，增強(qiáng)克服困難的勇氣，使人獲得巨大的精神財(cái)富。）