數的世界(倍數和因數)
學生寫字草稿本上。
實物展臺交流,問:為什么這里不加省略號?(因為限制了范圍)
四、活動拓展,鞏固知識
師:接下來,我們來玩兩個好玩的游戲。
1、拍倍數
師:邊示范邊講規則:先來玩拍倍數的游戲,我們先來拍3的倍數。四人小組內從1開始按順序數數,1,2,3,3能不能數出來?(不能,用拍手代替)接著數幾了?4——,這樣會嗎?
(1)4的倍數
師:我們先來拍4的倍數,看哪一組先數到60,比賽開始。
學生分組玩游戲。
師:你們有什么發現?
生:第一次是哪個人拍手,后來都是那個人拍手。
(2)1的倍數
師:如果要讓每一位同學都拍手,我們就要拍幾的倍數?
所有的自然數都是1的倍數。
2、找朋友
每人手里有一張數字卡片(1~32)
(1)請拿4的倍數的同學到左邊來,請拿6的倍數的同學到右邊來。
通過活動交流,得出:12,24既是4的倍數,又是6的倍數。
(2)想一想,說一說,每人手里拿的數字既是()的倍數,又是()的倍數。
【設計意圖】通過游戲活動,激發學生學習興趣,讓學生“動中有思”,并生成新的知識。
五、課堂總結