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3的倍數特征導學案

3的倍數特征導學案

三、測評訓練

1、下面的數,那些是3的倍數?

29     45     51     67     284     196    3456    7600
學生獨立完成判斷。組織交流:哪些數是3的倍數?你是怎樣判斷的? 
【設計意圖:加強學生對3的倍數判斷,明確判斷的方法,鞏固3的倍數的特征】 
2、在每個數的口里填上一個數字,使這個數是3的倍數。

7口      20口       口12         3口5

學生獨立完成。提問: 為什么填這個數?你是怎么想的?還可以填哪些數?

3、從下面選出三張數字卡片,組成一個是3的倍數的三位數。你一共可以組成多少個這樣的三位數?

0   5    6    7

4.課本19頁做一做,練習三第4題7題

5、游戲:
游戲規則:從1開始報數,凡是3的倍數和帶3的數都不能說,要跳過。

6.學生閱讀課本19頁

四、全課總結: 讓學生觀察的板書自己說一說后,小組代表說。

 板書設計:         

 2的倍數(偶數):個位上是0、2、4、6、8
 5的倍數:個位上是0、5
 3的倍數:如果一個數它各位上數的和是3的倍數,那么這個數就是3的倍數。如:3  6  9  12  15   18  21等,18這個數的判斷思路:1+8=99÷3=3,所以9是3的倍數。

五.教學反思

 

 

 

鞏固2與5的倍數的特征,激發

學生學習3的

數特征的欲望

 

 

 

讓學生明確本課學習任務,培養

學生有自信心里

 

 

 

 

 

 

培養學生的操作,觀察,合作,交流,分析,歸納

 的良好學習習慣。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

培養學生整理,歸納與數學邏輯思維的能力

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

加強學生對3的倍數的特征的理解,判斷,應用的

3頁,當前第2123
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