解決問題的策略——一一列舉
師：用自己喜歡的列舉方式進(jìn)行吧！
3、反饋交流：
師：你是怎樣列舉的？
師：一共有幾種不同的情況？
三、拓展應(yīng)用，發(fā)展列舉
1、飛鏢游戲：
師："每人投中兩次"是什么意思。
師：有多少種不同的情況？請?jiān)诰毩?xí)紙上自己列舉出所有可能的答案。
課件演示：投中兩次最多的多少環(huán)？最少的多少環(huán)？按照順序列舉，一共有多少種不同的環(huán)數(shù)？
2、觀看表演：
師：玩過飛鏢游戲，精彩的動物表演馬上就要開始來！
師：已經(jīng)表演了幾場：8：00、8：50、9：40和10：30
師：現(xiàn)在是11：15，我們還能趕上下一場表演開始嗎？你是怎么知道的？
師：下面哪個(gè)時(shí)刻正好是一場表演的開始時(shí)刻？
出示：13：0014：3015：3016：00
師：你能按照每間隔50分鐘再一一列舉出下面的表演時(shí)刻，然后再判斷。
四、總結(jié)延伸，發(fā)展列舉
1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又認(rèn)識了一種新的解決問題的策略"一一列舉"。下面去泉中劃船游覽美景！
五（1）班有48人去劃船，每條大船可坐6人，每條小船可坐4人；有多少種租船方案？
大船/條 小船/條 租 金 五（1）班有48人去劃船，每條大船可坐6人，每條大船租金24元；每條小船可坐4人，每條小船租金20元；哪種租船方案最省錢？
2、列舉使我們獲得解決問題成功體驗(yàn)，也請課代表把全班同學(xué)上課的感受一一列舉出來，然后告訴仇老師好嗎？