解決問題的策略——一一列舉
師:用自己喜歡的列舉方式進(jìn)行吧!
3、反饋交流:
師:你是怎樣列舉的?
師:一共有幾種不同的情況?
三、拓展應(yīng)用,發(fā)展列舉
1、飛鏢游戲:
師:"每人投中兩次"是什么意思。
師:有多少種不同的情況?請?jiān)诰毩?xí)紙上自己列舉出所有可能的答案。
課件演示:投中兩次最多的多少環(huán)?最少的多少環(huán)?按照順序列舉,一共有多少種不同的環(huán)數(shù)?
2、觀看表演:
師:玩過飛鏢游戲,精彩的動物表演馬上就要開始來!
師:已經(jīng)表演了幾場:8:00、8:50、9:40和10:30
師:現(xiàn)在是11:15,我們還能趕上下一場表演開始嗎?你是怎么知道的?
師:下面哪個(gè)時(shí)刻正好是一場表演的開始時(shí)刻?
出示:13:0014:3015:3016:00
師:你能按照每間隔50分鐘再一一列舉出下面的表演時(shí)刻,然后再判斷。
四、總結(jié)延伸,發(fā)展列舉
1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們又認(rèn)識了一種新的解決問題的策略"一一列舉"。下面去泉中劃船游覽美景!
五(1)班有48人去劃船,每條大船可坐6人,每條小船可坐4人;有多少種租船方案?
大船/條 小船/條 租 金 五(1)班有48人去劃船,每條大船可坐6人,每條大船租金24元;每條小船可坐4人,每條小船租金20元;哪種租船方案最省錢?
2、列舉使我們獲得解決問題成功體驗(yàn),也請課代表把全班同學(xué)上課的感受一一列舉出來,然后告訴仇老師好嗎?