重找會用——五年級（上冊）“找規律”備課思路
備課中值得注意的問題還有，教師要注意用好教材上的“試一試”和“練一練”。用好本單元教材上的“試一試”要注意兩點：一是仍以正確地找出規律為前提，例如，彩旗不是“2面一組”，而是“4面一組，按紅、紅、黃、黃的顏色順序排列”；二是要以學生自己“試”為主，不是以教師的講為主。教材例1后面的“試一試”有兩小題，第1題是有關彩燈的，在學生自己試一試后，要讓學生通過對比進一步體會到用計算方法解決這類問題確實比較簡便，是通用的辦法。同時，教師更要注意結合實例和對比，讓學生發現用計算方法解決這類問題時，除數應根據一組具有幾個物體來確定；顏色應根據余數和每組物體顏色排列的順序來判定，沒有余數（余數為0），結果就是每組物體中最后一個物體的顏色。教材例2后面的“試一試”中，兔的總數是20，除以每組兔的只數有余數，計算結果還要考慮余數，余數是2，就是1只灰兔、1只白兔。例1后面的“練一練”，教材安排了3道基本練習題，例2后面的“練一練”，教材安排了2道基本練習題，練習十安排了4道練習題。練習題的教學提示，《教師教學用書》上說得清清楚楚。每個“練一練”做完后，可讓學生聯系例題和“試一試”有層次地作些小結。小結應圍繞怎樣正確地找到規律，用計算方法解決實際問題時，除數怎樣確定，怎樣根據余數解決實際問題。當然，根據實際情況，補充一些練習題作為對比題或思考題也是可以的。如，聯系課題利于激發興趣的：（1）找規律找規律……，照這樣排列，第50個是什么字？（2） 周期排列周期排列……，照這樣排列，第50個“周”字，是這一排列中第幾個字？結合舊知利于復習的：（1） 一列數，按1個負數、2個分數、3個自然數的順序排列，請問第100個是什么數？100個數中，自然數、分數、負數各有多少個？（2） 1÷7 = 0.142857142857……，小數點后第30個數字是幾？（此題可結合第9單元有關內容進行）可作比較，體會畫圖幫助正確找出規律的：（1） 迎元旦，公園門樓由西往東按2盞紅燈、2盞黃燈的順序掛彩燈，請問第65盞燈是什么顏色？掛100盞燈，紅燈、黃燈各需準備多少盞？（2）迎元旦，公園門樓由西往東按每2盞紅燈之間掛2盞黃燈的順序掛彩燈，請問第65盞燈是什么顏色？掛100盞燈，紅燈、黃燈各需準備多少盞？
明確教學目標、抓準教學重點，在把握教材、了解學生的前提下，設計好每道例題的教法，組織好每節課的練習是上好課的關鍵。“找規律”是新增的教學內容，只要我們認真研究，不斷實踐和探索，一定會取得好的教學效果。