《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計
（2）學(xué)生分小組活動
過渡：玩得開心嗎？
（3）小組上來匯報（請他自己出題考大家，自己請人回答，自己判斷正誤）（有沒有別的不同的擺法？）
（4）延伸練習(xí)：出題時，如果老師讓你們組從1號同學(xué)開始到4號同學(xué)結(jié)束，再回到1號同學(xué)這樣一直輪流下去，到第20次的時候該是幾號同學(xué)？請你們站起來；如果老師讓你們組從4號同學(xué)開始到1號同學(xué)結(jié)束，再回到4號同學(xué)這樣一直輪流下去，到第20次的時候該是幾號同學(xué)？請你們站起來。
過渡：數(shù)學(xué)好玩嗎？
2猜字。
有位數(shù)學(xué)家也曾經(jīng)說過：課件出示第一題：
（1）數(shù)學(xué)好玩數(shù)學(xué)好玩……照這樣說下去，第32個字是什么字？
我們東臺有國家級的農(nóng)業(yè)生態(tài)園，許多游客來了后都不斷的稱贊
（2）大豐真美麗大豐真美麗……照這樣稱贊下去，第32個字是什么字？
（3）啊大豐真美麗大豐真美麗……（這是一個難點要一一寫下學(xué)生的不同算式，然后提示：有多少個字參加了有規(guī)律的排列？）
3十二生肖圖
（1）課件出示并講解：十二生肖是我國特有的一種傳統(tǒng)的紀(jì)年方法。用十二種動物來表示人們不同的出生年份。有趣的是十二種動物他們也象咱們平時值日一樣，大家輪流值班，你們多長時間值日一次？他們可就不同了，他們是每12年值一次班而且一值就是整整一年今年是誰在值班啊？
（2）在它的下面標(biāo)出相應(yīng)的年齡，幫助學(xué)生理解。
（3）解決問題：
你的屬相是（），今年（）歲
請猜一猜，a和你同一屬相的人，今年可能多大？
b老師的爸爸今年63歲，屬虎，老師也屬虎，老師今年多大？
c你的媽媽屬什么？今年多大？還有多大歲數(shù)的人和他同一屬相？
[設(shè)計說明]：
通過不同層次的練習(xí)讓學(xué)生積極運用剛才建立的數(shù)學(xué)模型解決問題，加深對解題方法的理解。“十二生肖館”的趣題，將課件做成一個封閉的圓形，可以更好地幫助學(xué)生理解自己的年齡和屬相的關(guān)系，并能探索蘊含其中的規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展他們的應(yīng)用意識。
五、全課小結(jié)，拓展延伸
師：老師想問大家：“今天你有收獲嗎”如果我不停地問你們：今天你有收獲嗎今天你有收獲嗎……，照這樣問下去從左起第32個字是什么字？請大家算一算，（有）老師祝愿你們以后天天有收獲！
[教學(xué)內(nèi)容]：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊p59—60例1，以及相應(yīng)的“試一試”、“練一練”，練習(xí)十第1—3題。
[教材簡析]：
本單元把常見的、有固定周期規(guī)律的現(xiàn)象作為研究對象，通過發(fā)現(xiàn)具體現(xiàn)象里的周期規(guī)律、對現(xiàn)象的后續(xù)發(fā)展情況作出判斷、解決簡單的實際問題等教學(xué)活動，激發(fā)探索興趣，培養(yǎng)探索精神。教學(xué)內(nèi)容分兩部分編排：第一部分是體會周期現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)其中的周期規(guī)律；第二部分是解決有周期規(guī)律的實際問題。本節(jié)課為本單元的第一部分，初步認(rèn)識周期現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，體會規(guī)律是確定不變的。周期現(xiàn)象的教育價值在于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、遵循規(guī)律、利用規(guī)律的精神，通過眼前預(yù)料以后、通過部分把握整體、通過有限想像無限。