《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計
(2)學(xué)生分小組活動
過渡:玩得開心嗎?
(3)小組上來匯報(請他自己出題考大家,自己請人回答,自己判斷正誤)(有沒有別的不同的擺法?)
(4)延伸練習(xí):出題時,如果老師讓你們組從1號同學(xué)開始到4號同學(xué)結(jié)束,再回到1號同學(xué)這樣一直輪流下去,到第20次的時候該是幾號同學(xué)?請你們站起來;如果老師讓你們組從4號同學(xué)開始到1號同學(xué)結(jié)束,再回到4號同學(xué)這樣一直輪流下去,到第20次的時候該是幾號同學(xué)?請你們站起來。
過渡:數(shù)學(xué)好玩嗎?
2猜字。
有位數(shù)學(xué)家也曾經(jīng)說過:課件出示第一題:
(1)數(shù)學(xué)好玩數(shù)學(xué)好玩……照這樣說下去,第32個字是什么字?
我們東臺有國家級的農(nóng)業(yè)生態(tài)園,許多游客來了后都不斷的稱贊
(2)大豐真美麗大豐真美麗……照這樣稱贊下去,第32個字是什么字?
(3)啊大豐真美麗大豐真美麗……(這是一個難點要一一寫下學(xué)生的不同算式,然后提示:有多少個字參加了有規(guī)律的排列?)
3十二生肖圖
(1)課件出示并講解:十二生肖是我國特有的一種傳統(tǒng)的紀(jì)年方法。用十二種動物來表示人們不同的出生年份。有趣的是十二種動物他們也象咱們平時值日一樣,大家輪流值班,你們多長時間值日一次?他們可就不同了,他們是每12年值一次班而且一值就是整整一年今年是誰在值班啊?
(2)在它的下面標(biāo)出相應(yīng)的年齡,幫助學(xué)生理解。
(3)解決問題:
你的屬相是(),今年()歲
請猜一猜,a和你同一屬相的人,今年可能多大?
b老師的爸爸今年63歲,屬虎,老師也屬虎,老師今年多大?
c你的媽媽屬什么?今年多大?還有多大歲數(shù)的人和他同一屬相?
[設(shè)計說明]:
通過不同層次的練習(xí)讓學(xué)生積極運用剛才建立的數(shù)學(xué)模型解決問題,加深對解題方法的理解。“十二生肖館”的趣題,將課件做成一個封閉的圓形,可以更好地幫助學(xué)生理解自己的年齡和屬相的關(guān)系,并能探索蘊含其中的規(guī)律,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展他們的應(yīng)用意識。
五、全課小結(jié),拓展延伸
師:老師想問大家:“今天你有收獲嗎”如果我不停地問你們:今天你有收獲嗎今天你有收獲嗎……,照這樣問下去從左起第32個字是什么字?請大家算一算,(有)老師祝愿你們以后天天有收獲!
[教學(xué)內(nèi)容]:
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊p59—60例1,以及相應(yīng)的“試一試”、“練一練”,練習(xí)十第1—3題。
[教材簡析]:
本單元把常見的、有固定周期規(guī)律的現(xiàn)象作為研究對象,通過發(fā)現(xiàn)具體現(xiàn)象里的周期規(guī)律、對現(xiàn)象的后續(xù)發(fā)展情況作出判斷、解決簡單的實際問題等教學(xué)活動,激發(fā)探索興趣,培養(yǎng)探索精神。教學(xué)內(nèi)容分兩部分編排:第一部分是體會周期現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)其中的周期規(guī)律;第二部分是解決有周期規(guī)律的實際問題。本節(jié)課為本單元的第一部分,初步認(rèn)識周期現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,體會規(guī)律是確定不變的。周期現(xiàn)象的教育價值在于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、遵循規(guī)律、利用規(guī)律的精神,通過眼前預(yù)料以后、通過部分把握整體、通過有限想像無限。