五年級上冊《迎新年》《鋪地磚》教學設計
教學目標:本專題的綜合實踐活動由分數的再認識、可能性與面積計算的三個方面的內容組成,通過這一活動目的是能將學生所學的知識進行綜合,并能解決一些實際問題。
教學內容:
活動一:完成調查表
組織學生適當地先復習分數的認識與加減法的知識內容,隨后按順序組織學生開展活動。“迎新年”的活動在呈現數據表后,可以請學生根據所提供的信息自己提出數學問題,并能自己解答。而后,當場組織學生開展調查活動,了解本班學生迎新年的設想(如果本級的人數較多,也可以把調查活動安排在小組內)。
活動二、接力長跑
“長跑接力”的活動應組織學生開展多次討論,第一次討論5個接力點的位置。每個位置的確定都應是有根據的,不要出現盲目的現象。第二次討論位置設計的合理性問題,要讓學生充分地說一說為什么不合理的理由。第三次討論重新設計的問題,在討論前也可以行讓學生獨立的思考,然后再組織討論新的設計。
活動三:有獎游戲
“有獎游戲”是一個開放性的活動,學生在回答第⑴個問題時,并不一定以中獎的可能性大小來確定參加的游戲,它還包括各人對獎品的喜愛程度。所以,在組織學生討論時,先把每一種游戲獲獎的可能性表示出來,隨后再說一說每個學生愿意參加的項目,并說出理由。第⑵題的設計也是開放的,每個學生可以根據自己的經驗進行設計。
鋪地磚教學設計
教學目標:
l.通過活動,使學生能應用面積計算的知識解決鋪地磚的實際問題,能從實際需要出發,合理地選擇所需的地磚,能根據不同要求靈活解決實際問題。
2.通過活動,使學生在討論、交流、猜測、分析和整理的過程中,理解數學問題的提出和數學知識的應用,形成初步的探索和解決簡單的實際問題的能力。
3.培養學生用數學的意識和創新精神,并在實踐中對學生進行美育滲透,培養學生的審美意識。
4. 體會數學與生活的聯系,感受數學的作用和價值。
教學重點難點:
教學重點: 指導學生應用面積計算的知識解決鋪地磚的實際問題,從實際需要出發,合理地選擇所需的地磚,根據不同要求靈活解決實際問題。
教學難點 :靈活運用面積計算的知識解決實際問題。
教學流程與設計
一、匯報課前調查情況,做好設計準備
1、師:要鋪地磚,我們必須先選地磚,那選地磚時必須要考慮哪些條件才能選好呢?
師根據學生的回答,出示各種地板模型及規格。(30*30,40*40,50*50)
二、聯系實際,小組討論計算。
1、出示客廳地面的平面圖,并介紹地面的長和寬,分別是長4米50厘米,寬3米20厘米。
2、師指定50*50這種規格,讓學生計算需要此種規格的地磚多少塊。
(估計學生都用“客廳地面面積÷每塊地磚的面積=所需地磚的塊數”這種方法計算)
3、師問:這種算法能不能解決實際問題?為什么?
假如有學生說出下面方法:先算客廳長一排鋪多少塊?再算出客廳寬一排鋪多少塊?客廳一共鋪多少塊:長×寬
電腦多媒體出示這種方法(示意圖)。通過圖示分析得出這種方法最好,比較符合實際,不會出現一些切得太碎的地板磚拼湊在一起,這樣布局也比較美觀。
三、討論合作,設計方案
師:根據你們參觀過的已裝修的客廳及自己的想像,你能幫助程老師設計一下客廳里的地板磚怎樣擺放才能做到美觀、大方。