分數加減混合運算
教學目標
1.使學生知道的運算順序，和整數加減混合運算的運算順序相同.
2.使學生知道也可以一次通分，再計算.
教學重點
能運用運算順序正確進行計算.
教學難點
使學生掌握什么時候一次通分好，什么時候分步通分好.
教學步驟
一、鋪墊孕伏.
1.口算.
2.計算下面各題.
二、探究新知.
新課導入 ：這節課，我們學習新的內容——分數加、減混合運算.
（板書課題：）
（一）教學例1（沒有括號的算式計算方法）【演示課件】
教師提問：回憶一下整數加減混合運算的運算順序是怎樣的？
學生回答：整數加減混合運算順序是從左往右依次計算.遇到有括號的，應該先算括號里面的.
教師談話：請同學們打開書136頁讀一下第一段的文字.這一段告訴我們什么內容？
學生回答：這段文字告訴我們：的運算順序與整數的相同；為了簡便，幾個分數可以一次通分，然后按照運算順序依次進行計算.
1.出示例1：計算
2.觀察算式：這是一個加減混合運算的等式；
三個分數是異分母的分數，計算時應當從左往右計算；
分母不同，計算時應先通分.
3.學生獨立解答.
第一種算法： 第二種算法：
思考：這兩種算法有什么不同？哪一種簡便？
教師強調：三個分數是異分母分數，先一次通分比較簡便.
4.總結沒括號算式的計算方法.
5.反饋練習：
（二）教學例2（有括號的算式的計算方法）【繼續演示課件】
1.出示例2 計算
教師提問：請同學們觀察一下這個算式與例1有什么不同？（有了小括號）
這道題的運算順序是什么？（這道題的運算順序是先算括號里面的，再算括號外面的）
2.學生獨立解答.
思考：這道題為什么分步通分計算比較好？
3.總結有括號算式的計算方法.
4.反饋練習.
三、全課小結.
今天我們學習了什么內容？它的運算順序是怎樣的？
四、隨堂練習.
1.填空.【繼續演示課件】
的運算順序和____________相同.沒有括號的順序是：______________；有括號的的運算順序是先算____________，后算______________.
2.計算.
3.計算.
五、布置作業 .
1.從 里減去 ，所得的差與 相加，和是多少？
2.從 里減去 與 的和，差是多少？
六、板書設計
的運算順序和整數加減混合運算的運算順序相同.