商的近似值 (第10課時)
0.1818……≈ 1.290290……≈
0.5656……≈ 6.74949……
≈
2、用四舍無入的方法求商的近似值。
保留一位小數 保留兩位小數 保留三位小數
2.7÷1.1
16÷23
2.7÷0.46
三、全課小結。(略)
四、作業:補充習題
商的近似值 (第10課時)
0.1818……≈ 1.290290……≈
0.5656……≈ 6.74949……
≈
2、用四舍無入的方法求商的近似值。
保留一位小數 保留兩位小數 保留三位小數
2.7÷1.1
16÷23
2.7÷0.46
三、全課小結。(略)
四、作業:補充習題
教學目標 1.使學生會根據實際需要求,找到和“求積的近似值”的聯系. 2.提高學生比較、分析、判斷的能力. 教學重點 會根據實際需要求. 教學難點 理解求“積的近似值”與求的異同. 教學過程 一、復習鋪墊 (一)口算 8÷0.5 1.2×...
教學目標 1.使學生會根據實際需要求,找到和“求積的近似值”的聯系. 2.提高學生比較、分析、判斷的能力. 教學重點 會根據實際需要求. 教學難點 理解求“積的近似值”與求的異同. 教學過程 一、復習鋪墊 (一)口算 8÷0.5 1.2×...
教學目標 1.使學生會根據實際需要求,找到和“求積的近似值”的聯系. 2.提高學生比較、分析、判斷的能力. 教學重點 會根據實際需要求. 教學難點 理解求“積的近似值”與求的異同. 教學過程 一、復習鋪墊 (一)口算 8÷0.5 1.2×...
教學目標 1.使學生會根據實際需要求,找到和“求積的近似值”的聯系. 2.提高學生比較、分析、判斷的能力. 教學重點 會根據實際需要求. 教學難點 理解求“積的近似值”與求的異同. 教學過程 一、復習鋪墊 (一)口算 8÷0.5 1.2×...
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