《認識小數》整理與復習教學設計
教學內容：蘇教版第九冊第三單元
教學目標：使學生進一步加深對小數的認識，能理解小數的意義和性質，會比較小數的大小，能正確讀、寫小數，并能用小數描述一些簡單的事物，會用“四舍五入法”求小數的近似值。
教學重點：小數的意義和性質。
教學難點：求小數的近似數。
教學準備：達標檢測卷、多媒體課件
教學過程：
一、導入課堂，揭示課題。
孔子是我國古代大教育家，他的許多觀點成為了我們后人學習和借鑒的典范，如他的主張：溫故而知新。意思是說溫習已學的知識，并且由其中獲得新的領悟。強調了復習的重要性，指引我們學習的同時不要忘記及時的復習。今天，老師想和同學們一起回顧我們學過的第三單元《認識小數》。（板書課題：認識小數的整理與復習）
二、交流預習。
1.打開課本p44，討論訂正“回顧與整理”的問題。
2.權力大派送：小組長選出你認為最優秀的預習卡。
三、反饋信息。
1.誰來說說本單元你學習了哪些數學知識？指名兩位同學說，評價后全班口述，老師板書。
2.下面請各小組長把最優秀的預習卡拿到上面來展示供大家學習和欣賞,讓其中的幾個同學說說為什么選這張。
3.總結。我們同學的預習卡不但做得精美而且內容豐富，把本單元的內容詳細地整理出來了。我建議回到教室把它們粘貼在黑板下方。下面我們深入一些來復習這些內容。
四、深入復習各個知識點。
（一）小數的意義、讀寫和性質。
1.誰來舉例說說什么是小數的意義？
2.小數怎么讀？比如……
3.小數的性質是什么？能舉個例子嗎？
4.打開書本p44—45，馬上做第1、3題，檢測一下自己。
（二）計數單位和數位順序表。
1.說到計數單位和數位順序表，老師想借用電腦和大家一起回憶，好嗎？
2.電腦隨機出示，全班齊回憶，老師提問：小數和整數的相同點是什么？
（三）比較小數的大小、改寫、求近似數。
1.下面還剩下3個知識點了，你想選哪個內容舉例說說？
2.隨機質疑。如：小數的改寫有什么需要提醒同學們注意的地方嗎？求小數的近似數呢？又有什么需要注意的地方？(出示幻燈片)
五、質疑。
本單元中你認為哪個知識點最難？學生回答。經過今天的整理，這些問題是否還是一個老大難問題呢？下面的補充題是老師給你們量身定做的，做完之后求小數近似數這問題就不難了。
六、鞏固練習，克服難點。
1.幻燈出示習題，學生做題。（不用抄題）
2.小組長做好了，幫老師批改組員的檢測。
3.老師收集各小組的情況，總結評講。
七、達標檢測。
剛才的練習還有些同學有點小錯，不要緊，練多會有進步的，小雛鷹也能搏擊長空，雛鷹們，你們是否愿意到更廣闊的天空去大展身手呢？下面有兩個階梯的題目，階梯一稍微容易些，階梯二難一點，同學們可以根據自己的情況選其中的一個階梯來做。
1.組長做好給老師批改。
2.組長幫組員批改。
八、總結學情。同學們，你覺得自己在這節課上的表現怎樣？如果最多能獲五顆“☆”，你認為自己能獲幾顆？用手指來表示？今天同學們的表現讓老師非常滿意，大家積極思考，動作迅速，思維敏捷，構建了一個靈動的課堂。
九、布置部分學生的作業。
選做階梯一的同學回去嘗試做階梯二，不是很難，老師相信你們也能達標。