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認(rèn)識小數(shù) (第6課時(shí))

發(fā)布時(shí)間:2020-02-13

認(rèn)識小數(shù) (第6課時(shí))

用“萬”“億”作單位的小數(shù)表示大數(shù)目

教學(xué)內(nèi)容:p.39的例8及相應(yīng)的“試一試”“練一練”,完成練習(xí)七第1~3題

教學(xué)目標(biāo):

1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)的情景,通過學(xué)生自主觀察、合作學(xué)習(xí)探索出把大數(shù)目改寫成用“萬”或“億”作單位的小數(shù)的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生有天理、有依據(jù)地進(jìn)行思考的習(xí)慣,以及獨(dú)立思考、合作交流,用自己的方法解決問題和有條理地描述學(xué)習(xí)過程的能力。

3、在主動參與學(xué)習(xí)活動的過程中,獲得成功的體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn):大數(shù)目改寫成用萬或億作單位的小數(shù)的方法。

教學(xué)難點(diǎn):當(dāng)原數(shù)的數(shù)位不夠,改寫時(shí)要用0補(bǔ)足。

教學(xué)過程:

一、學(xué)習(xí)新知:

1、解讀“改寫”,(板書:改寫)舉例我們學(xué)過的改寫情況:

(1)把5.2改寫成三位小數(shù)?(5.200)

(2)把4厘米改寫成以米為單位的小數(shù)?(0.04米)

說說上面的改寫有什么特點(diǎn)?(寫法有不同,但大小是不變的。)

2、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“改寫”。

通過預(yù)習(xí)你知道要改寫什么嗎?(較大的數(shù))

復(fù)習(xí)整數(shù)的數(shù)位順序:

(依次板書)……億 千萬 百萬 十萬 萬 千 百 十 個(gè)

             億級          萬級          個(gè)級

3、學(xué)生看書上的例8,在書上畫好分級線,指名讀出兩個(gè)大數(shù)目。師板書:384400       149600000

(1)384400指名讀、齊讀后問:這個(gè)整數(shù)它沒有小數(shù)點(diǎn),其實(shí)是藏起來了,你知道藏在哪里了么?

結(jié)合數(shù)位順序表指出:小數(shù)點(diǎn)就在個(gè)位的右下角,當(dāng)沒有小數(shù)部分的時(shí)候它就不用寫出來。

明確要求:把它改寫成用“萬”作單位的數(shù),是多少?

學(xué)生回答后板書成:38.44萬。

說說怎么想的?為什么要這么想?

注意運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì),做好化簡。

(2)149600000,指名讀、齊讀。

這個(gè)數(shù)更大了,現(xiàn)在請你把它改寫成用“億”作單位的數(shù),

試一試。板書:1.496億指名說說自己是怎么做的?為什么?

(3)比較、小結(jié):觀察黑板上的4個(gè)數(shù),它們之間有什么聯(lián)系?

(兩個(gè)數(shù)之間大小不變,后面的數(shù)更簡潔。)

說說你在改寫時(shí)有什么心得?

((1)改寫成萬的時(shí)候,小數(shù)點(diǎn)向左移動4位;改寫成億的時(shí)候,小數(shù)點(diǎn)向左移動8位。

(2)改寫成的小數(shù)如果末尾是0的,要化簡。

(3)最后不能漏寫單位名稱。)

二、鞏固練習(xí):

1、試一試。讀出數(shù),并改寫。指名交流

2、練一練。把橫線上的數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)。

指名讀,再改寫。

交流。注意409千米在改寫的時(shí)候,小數(shù)點(diǎn)向左移動4位,位數(shù)不夠,要用“0”補(bǔ)足。

第2小題方法基本同上。

3、完成練習(xí)七第1~3題

(1)讀出四個(gè)城市的人口數(shù)量,再改寫。也可簡單地讓學(xué)生說說自己的感想。

(2)三種作物的總產(chǎn)量。先讀,再改寫交流。

(3)簡單介紹地球上的五大洲四大洋。中國屬于亞洲,是人口最多的一個(gè)洲。也可請學(xué)生簡單說說自己所知道的國家屬于哪個(gè)洲。讀出各洲人數(shù),依次改寫。交流。總結(jié)說說改寫成萬和億之間的聯(lián)系。三、布置作業(yè)。

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