認識小數 （第2課時）
小數的計數單位和數位順序表
教學內容：p.30~31的例3、例4及相應的試一試，練一練，完成練習五的第6~10題
教學目標：1、認識小數的計數單位，掌握十進制計數法和數位順序表。
2、在感受、體驗、探索的過程中，體會數學與生活的密切聯(lián)系，增強探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗。
教學重點、難點：掌握小數的十進制計數法和數位順序表
教學過程：
一、復習：
1、說說小數和分數的聯(lián)系：一位小數可以轉化成十分之幾，兩位小數可以轉化成百分之幾，三位小數可以轉化成千分之幾。
2、口答：老師說小數（分數），學生說分數（小數）3、帶單位名稱說一說：以“元”為單位的；以“米”為單位的。
小結：以元為單位的整數部分表示元，小數部分第一位表示角，小數部分第二位表示分。
分米用一位小數表示，厘米用兩位小數表示，毫米用三位小數表示。
（結合小結，板書：整數部分 小數點 小數部分）
二、認識小數的數位順序：
1、珠穆朗瑪峰是世界的屋脊，前面書上介紹它的高度是8848米。但科學家最新測量的高度有了點變化。
板書：八千八百四十四點四三米你能把它寫出來嗎？
指名板書。
指名看板書分別說一說它的整數部分和小數部分是多少。
2、這個數里有3個“4”，它們表示的數都一樣嗎？
把你知道的說一說。
（小數點左邊第一位是個位，表示4個一；左邊第二位是十位，表示4個十……；小數點右邊是小數部分，第一位是十分位，表示4個十分之一或0.1；第二位是百分位，表示幾個百分之一或是0.01……）
板書（略）。
連起來說說“8844.43”的組成：8個千、8個百、4個十、4個一、4個0.1、3個0.01組成。
3、學生填寫書上第31頁的數位順序表。
抽幾名學生說一說，如：小數點右邊第一位是（ ）位，表示幾個（ ）；百分位在小數點（ ）邊的第（ ）位……每相鄰兩個計數單位間的進率都是10。4、試一試：1.45是由（ ）個一、（ ）個十分之一和（ ）個百分之一組成的。5、練一練：
（1） 先看圖寫出小數，再讀一讀。指導學生看圖，認識到一個完整的正方形用“1”表示。
第一題是“2.18”補充：指名說2.18的組成。指出在涂色的時候也要聯(lián)系數的組成來涂。
有的學生涂色表示“0.18”時，涂成了3個0.06或是2個0.09，（示范畫一畫）指出：這樣的涂色對，但不好，應該按1個0.1，8個0.01來考慮。
第二題，可能會有2種答案：1.4和1.04指名說說哪個答案是對的？你是怎么想的？（強調：百分之幾用兩位小數表示。）
（2） 下面每個數中的“2”分別表示多少？
用線連一連。
獨立完成后交流。說出每個表示什么意思。
三、鞏固練習：
1、第6題。學生獨立完成后交流。重點比較前兩題。
第1題，是考慮4.2里面有（ ）個1和（ ）個0.1。是考慮兩部分合起來的。
第2題，3.6是（ ）個0.1。不要把3.6分開來考慮，一位小數的計數單位是0.1，去掉小數點后是“36”。第4題可對照數位順序表來寫。
2、第7題。寫出下面橫線上的數。
3、第8題。選5種教科書，把定價用“元“為單位填入表中，