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認(rèn)識小數(shù) 整理(1) (第8課時)

發(fā)布時間:2019-10-09

認(rèn)識小數(shù) 整理(1) (第8課時)

整理與練習(xí)(1)

教學(xué)內(nèi)容:p.44,完成練習(xí)與應(yīng)用第1~5題

教學(xué)目標(biāo):1、通過回顧與整理、練習(xí)與應(yīng)用等學(xué)習(xí)活動,進一步加深對小數(shù)的意義和性質(zhì)的理解。

2、通過復(fù)習(xí)和整理建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu),發(fā)展數(shù)學(xué)思考和實踐能力。3、在學(xué)習(xí)活動中體會現(xiàn)實生活里的數(shù)學(xué),發(fā)展對數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)交往、合作和探究的意識和能力。

教學(xué)過程:

一、整理和復(fù)習(xí)(有關(guān)重點知識點寫在作業(yè)本上)

1、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表,回答并板書成:……億、千萬、百萬、十萬、萬、千、百、十、個.十分、百分、千分……

億級          萬級            個級     小數(shù)部分               整數(shù)部分要求學(xué)生熟練掌握數(shù)位順序。

并回答以下問題:

小數(shù)點左邊的是(   )部分,右邊的是(   )部分小數(shù)點右邊第一位是(  )位,表示幾個(  );左邊第二位是()位,表示幾個(  );千分位是小數(shù)點(  )邊的第(  )位。小數(shù)部分的最高位是(   )位,整數(shù)部分的最低位是(  )位。

(補充:整數(shù)部分的最高位沒有,小數(shù)部分的最低位沒有。)整數(shù)部分和小數(shù)部分一樣,相鄰數(shù)位的進率是10。……

2、復(fù)習(xí)小數(shù)性質(zhì):

(要求一字不差的背誦并用來做相關(guān)的練習(xí))

小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”,小數(shù)的大小不變。

3、求近似數(shù):

舉例:9.8125分別保留整數(shù)、一位小數(shù)、兩位小數(shù)、三位小數(shù)。

方法指導(dǎo)(以整數(shù)為例):

先看整數(shù)部分,是“9”,兩種可能:不變“0”,多1“10”;

再看后面一位,是“8”,那就多1是“10”。……

4、復(fù)習(xí)“改寫”:指名說說“改寫”的要求:

大小不變。

舉例:5403000添上分級線,讀一讀。

改寫成萬為單位的:540.3萬(小數(shù)點向左移動4位)

改寫成億為單位的:0.05403億(小數(shù)點向左移動8位,不夠的的位數(shù)用“0”補足。)

5、說說分?jǐn)?shù)和小數(shù)的聯(lián)系。

二、練習(xí)與應(yīng)用

1、下面每個大正方形都表示整數(shù)“1”。先分別把圖中的涂色部分用小數(shù)表示出來,再讀一讀。

說一說:條形表示十分之幾,用一位小數(shù)表示;

方格表示百分之幾,用兩位小數(shù)表示。

指名說說各個小數(shù),特別是最后一個,有可能會出現(xiàn)“2.6”,要引導(dǎo)學(xué)生說出思考的方法。

2、你能在方框里填上合適的小數(shù)嗎?

補充另一個相似的數(shù)軸,把0.1、0.2等換成1、2學(xué)生觀察兩條數(shù)軸后說說每一小格分別表示多少。

再依次填寫各個對應(yīng)的方框。書上的第一個方框有可能會出現(xiàn)0.3,要引導(dǎo)學(xué)生辨析。

3、寫一寫、讀一讀:學(xué)生獨立填寫后交流。

圖1:價錢一般要用兩位小數(shù)來表示。

圖2:一大格平均分成了10份,每份就是十分之幾,用0.7表示

圖3:溫度計上的刻度由于太密,有的數(shù)簡寫了。37是人體的正常體溫。

圖4:可能會問題比較多,可一一板書后加以辨析。

特別是“13.5”,強調(diào)單位名稱的不同,前面的數(shù)也不同;

以“米”為單位的,第一位小數(shù)表示的是分米,第二位表示的是厘米,第三位表示的是毫米。

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