教學內容：五年級上冊P106例1及相關練習。教學目標：1、知識目標：讓學生從熟悉的生活情境中發現并理解掌握間隔數與植樹棵數的規律，會解決簡單的植樹問題。...

一、學習內容分析方程的意義選自人教版五年級上冊，主要內容是方程的定義，屬于數與代數領域。方程的意義是算術思維的一種提升，是數的認識上的一個飛躍，在用字母表示未知數的基礎上，使學生解決實際問題的數學工具，從列出算式解發展到...

教材分析：《金錢的魔力》是著名作家馬克。吐溫寫的短篇小說《百萬英鎊》中的一個片段。本文記了我去裁縫店買衣服，伙計和老板在金錢的沖擊下，由尖酸刻薄到熱情的變化。...

教學目標：1.會認讀8個生字及螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、倭瓜、水瓢等詞語，通過查字典，并結合課文理解不懂的詞語。2.熟讀課文，想象課文描寫的我在祖父園子里的生活情景，體會我在園子里自由自在、快樂無憂的心情，感受童年生活的情趣。...

【教材簡解】《打電話》這篇課文是一段惹人發笑、發人深省的相聲。它描述了這樣一個場景：一個年輕人在公用電話亭打電話。本來是一件很簡單的事情，卻啰里啰唆聊了老半天，浪費了別人不少時間。...

教學目標：1、認識3個生字。理解失魂落魄、震耳欲聾、龜裂等詞語。2、有感情地朗讀課文，鼓勵學生背誦自己喜歡的段落。3、通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段，體會母親的慈祥與善良和我對母親的感激，敬愛之情。...

教學目標：1.讀通課文，注意帶拼音的生字詞，感受天津語言的趣。2.讀懂課文，了解一位普通的手藝人高超的技藝，感受人物的奇。3. 繼續領悟并學習作者刻畫人物的方法。教學重難點：重點：感受人物形象。...

一、回憶有趣第一次和同學們一起學習，認識我嗎？（幽默）認識了我，讓我們再來認認幾位朋友。出示：1.我來過來澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚，大喊著：下雨啰！下雨啰！...

【教學目標】1、能有感情地朗讀課文，想象園子里的“一切都活了”，體會“我”的率情、率性、率真，感悟因為有了祖父的寬容和愛，才有了“我”的自由與快樂，有了這個童年的樂園，有了這個無法忘卻的“精神家園”。...

課前談話課件出示：行者聞言，就氣得抓耳撓腮，暴躁亂跳——打一個《西游記》人物生：孫悟空師：你是怎么猜出來的。生：……師：在我國的文學 寶庫中有許許多多人物，你還知道什么呢？生：……師：這些生動的人物是怎樣的表現出來的呢？生...

課題：七律 · 長征科目：語文 教學對象：五年級學生課時：一課時一、教學內容分析這是一首七言律詩，是毛澤東在紅軍長征勝利結束時寫下的一首詩。...

一、教學內容：1、欣賞《北京喜訊到邊寨》2、復習唱好《依馬呀吉松》二、教學目標：1、讓學生感情豐富唱好《依馬呀吉松》2、通過聆聽《北京喜訊到邊寨》感受民族管弦樂，體會苗族、彝族音樂風格3、學跳秧歌的基本舞步，培養學生熱愛生活、...

課題：七律 · 長征科目：語文 教學對象：五年級學生課時：一課時一、教學內容分析這是一首七言律詩，是毛澤東在紅軍長征勝利結束時寫下的一首詩。...

【學習目標】1、能在理解課文的基礎上編排課本劇，學習運用個性化語言、動作、神情展現人物特點。培養學生的想象能力、表達能力和表演能力。2、學習縮寫，能抓住文章的主要內容進行適當刪減，做到意思準確、完整，語句連貫通順；培養學生...

教學目標：1.讀通課文，注意帶拼音的生字詞，感受天津語言的趣。2.讀懂課文，了解一位普通的手藝人高超的技藝，感受人物的奇。3. 繼續領悟并學習作者刻畫人物的方法。教學重難點：重點：感受人物形象。...