2020年小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊全冊教案2
教師提問：看一看長方體的特征正方體是否都有？試說一說長方體和正方體的關(guān)系。
�。ㄕ襟w是特殊的長方體）
教師板書集合圖：
（三）制作長方體。
制作準(zhǔn)備：
橡皮泥八小團(tuán)，細(xì)棒十二根（分成三組，每組四根長短相同）
制作過程：
1. 按下圖的順序，逐步搭成一個長方體的架子。
讓學(xué)生動手操作，然后說一說在制作的過程中有什么發(fā)現(xiàn)。
三、鞏固反饋：
1、量一量自己手中的長方體的長、寬、高，說出每個面的長和寬是多少？
2、根據(jù)圖中數(shù)據(jù)口答。
（2）
（1）長方體的長是（ ）厘米，寬（ ）厘米，高（ ）厘米， 12條棱長的和是（ ）厘米。
�。�2）這幅圖中的幾何體是（ ）體，12條棱長的和是（ ）分米。
（3）如圖一個長方體，它的長、寬、高
分別是9厘米，3厘米和2.5厘米，它上
面的面長是（ ）厘米，寬（）厘米，左
邊的面長（ ）厘米，寬（）厘米，相交
于一個頂點的三條棱長和是（）厘米。
3、判斷.正確的在括號里畫√，錯誤的畫×。
（1）長方體的六個面一定是長方形。 （ ）
（2）正方體的六個面面積一定相等。 （ ）
（3）一個長方體（非正方體）最多有四個面面積相等。（ ）
�。�4）相交于一個頂點的三條棱相等的長方體一定是正方體。（ ）
四、課堂總結(jié)：
誰來說一說長方體和正方體的特征和它們之間的關(guān)系？
五、課后作業(yè)：
1、拿一個火柴盒，量一量它的長、寬、高各是多少？然后說一說每個面的長和寬各是多少？
2、完成p29的“做一做”。
1、長、正方體的認(rèn)識
第一課時：
教學(xué)內(nèi)容 : 長正方體的認(rèn)識
教學(xué)目標(biāo) :
1. 認(rèn)識長方體和正方體的特征 ，理解長方體和正方體之間的關(guān)系 。
2. 認(rèn)識長方體的長、寬、高和正方體的棱長 。
3. 培養(yǎng)學(xué)生觀察和探何能力 , 逐步形成空間觀念。
4. 滲透辯證唯物主義的啟蒙教育。
教學(xué)重點：長方體和正方體的特征。
教學(xué)難點：建立長正方體的空間觀念。
教學(xué)準(zhǔn)備 :實物投影儀 ,學(xué)生準(zhǔn)備長、正方體實物。
教學(xué)過程 :
一、初步感知 , 導(dǎo)入新課 。
1、 引導(dǎo)談話。
在日常生活中我們所看到的保健箱、牙膏箱、建筑用的磚塊等 ，它們的形狀都是長方體。下面請同學(xué)們拿出自己帶的長方體實物。并說明 ：“ 像這種形狀的物體在日常生活中還有很多�！�
2、誰還能說出生活中的長方體實物？
3、 出示反例
教師拿出 一個不是長方體的實物 ( 四棱臺 ) , 問學(xué)生是不是一個長方體？學(xué)生如果答不出來, 教師趁勢說明:要判斷一個個物體是不是長方體, 要用長方體的特征來進(jìn)行分析、判斷。長方體有哪些特征呢?今天我們這節(jié)課就來認(rèn)識長方體的特征 ( 教師板書課題 “長方體的認(rèn)識 ”)
二、啟發(fā)引導(dǎo) ，探索新知。
( 一 ) 認(rèn)識長方體
1、巧切蘿卡妙引思路。
引導(dǎo)學(xué)生切第一刀得到一個面 ，切第二刀得到兩個面，一條棱 ，切第三刀得到三個面、三條棱、一個頂點。
引導(dǎo)談話 : 下面我們就從面、棱、頂點這三個方面來研究長方體的特征。
2活動一：
拿幾個長方體的物品來觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么？將小組同學(xué)的發(fā)現(xiàn)填在下面的表格中。
通過以上的觀察和討論可以知道：