第三課時 欣 賞 設 計(新人教五下)
第三課時 欣 賞 設 計
教學內容：教材第7~11頁。
教學目標
1、通過欣賞與設計圖案，使學生進一步熟悉已學過的對稱、旋轉等現象，會利用圖形的變換設計一些美麗的圖案。
2、通過學習讓學生體會圖形變換在生活中的應用。利用圖形變換進行圖案設計，感受圖案帶來的美感和數學的應用價值。
教學重、難點：
利用平移、旋轉、對稱變換來設計一些美麗的圖案。
教具準備
準備一些漂亮的圖案，剪刀和蠟刀紙。
教學過程
一、欣賞圖案
1、（出示課文第2頁的主題圖）同學們，在我們偉大中華民族上下五千年的歷史中，人們創造了很多燦爛的文化，它們就像一顆顆璀璨的明珠鑲嵌在人類歷史的星空。請同學們一起來欣賞這些漂亮的圖案。這些美麗的圖案都是由一個圖形經過若干次的變化得來的。那么，我們已經學習過哪幾種圖形變化？它們之間又有什么不同點？（引導學生從特征和性質入手分析、對比）
2、這些漂亮的圖案是如何設計出來的？它們分別是由哪個圖形平移或旋轉得到的？哪幅圖是對稱的？（先讓學生邊觀察討論，再進行交流。）
3、匯報。
二、獨立設計
1、學習借鑒
觀察第7頁下面方格紙中的兩幅圖，它們分別是由哪個基本圖形通過怎樣的變化得到的？
2、獨立繪制
通過觀察分析，我們發現很多漂亮的圖案都是用簡單的圖形通過變換得來的。咱們也可以根據自己的想法，設計出更多像這么美麗的圖案。下面就來動手試一試吧！請同學們先構想一個基本圖形，然后用這個基本圖形在方格紙上通過各種變化設計一個美麗的圖案。
提示設計思路：可通過平移來設計，可通過旋轉來設計，也可以通過對稱來設計，還可以幾種方法同時使用來設計。
3、放手讓學生獨立設計，再進行交流。
三、鞏固知識
1、第8頁3題。
仔細觀察這幾個圖案是由哪個圖形經過什么變換得到的？
四、全課總結
對稱、平移和旋轉知識廣泛地應用于平面、立體的建筑藝術和幾何圖像上，而且還涉及到其它領域，希望同學們平時注意觀察，都成為杰出的設計師。
板書設計：
欣賞 和 設計
平移（圖案1） 學生作品1
圖形的變化 對稱（圖案2） 學生作品2
旋轉（圖案3） 學生作品3
教學反思：
一課三有
看似簡單的教學內容，平淡無奇的教學設計卻在學生們張揚的個性中變得有生有色起來。這“生”與“色”緣自何方？我反思教學，歸納為“一課三有”。